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1、执教：龙泉外国语实验学校小学部执教：龙泉外国语实验学校小学部 黄慧章黄慧章从从说起说起一、教材分析一、教材分析 是北师大教材小学数学一年记下册第四是北师大教材小学数学一年记下册第四单元的内容。本单元是在操作活动中，认识长方形、正方单元的内容。本单元是在操作活动中，认识长方形、正方形、三角形和圆，利用所学图形进展拼图、折纸等活动，加形、三角形和圆，利用所学图形进展拼图、折纸等活动，加深对这些图形的认识。教材安排了三个深对这些图形的认识。教材安排了三个“动手做的的活动，动手做的的活动，为学生创设了操作、思索和想像的空间。为学生创设了操作、思索和想像的空间。“动手做一，动手做一，经过折、剪、拼活动，
2、鼓励学生对图形进展简单的分解和组经过折、剪、拼活动，鼓励学生对图形进展简单的分解和组合；合；“动手做二，借助七巧板鼓励学生在活动中拼图；动手做二，借助七巧板鼓励学生在活动中拼图；“动手做三，鼓励学生欣赏和设计简单的图案。动手做三，鼓励学生欣赏和设计简单的图案。一、教材分析一、教材分析 本节课是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形本节课是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的根底上进展教学的活动课。学生经过对我国古代的一种数学的根底上进展教学的活动课。学生经过对我国古代的一种数学图形游戏图形游戏-“-“七巧板的认识、拼摆，从而稳定平面图形的认七巧板的认识、拼摆，从而稳定平面图形的
3、认识，感受平面图形组合的美丽与神奇，培育学生欣赏美、发明识，感受平面图形组合的美丽与神奇，培育学生欣赏美、发明美的才干。美的才干。二、学情分析二、学情分析 本节课是北师大教材一年级下的一节动手实际活动课，本节课是北师大教材一年级下的一节动手实际活动课，是在学生初步认识了三角形、长、正方形的根底上，借助七是在学生初步认识了三角形、长、正方形的根底上，借助七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟习认识的平面图形，并巧板让学生在拼图活动中，进一步熟习认识的平面图形，并初步、直观认识平行四边形。这部分内容的学习应该建立在初步、直观认识平行四边形。这部分内容的学习应该建立在学生已有生活阅历的根底上，引导学生进
4、展操作活动是教学学生已有生活阅历的根底上，引导学生进展操作活动是教学的一个重要环节。但是我所教的孩子毕竟是一年级小学生，的一个重要环节。但是我所教的孩子毕竟是一年级小学生，加上大多数是在城镇长大的孩子，由于家人的过度照顾，导加上大多数是在城镇长大的孩子，由于家人的过度照顾，导致他们的动手才干比较差；同时绝大部分是独生子女，与小致他们的动手才干比较差；同时绝大部分是独生子女，与小同伴互助协作的时机不多，协作认识不强，这就使我在教学同伴互助协作的时机不多，协作认识不强，这就使我在教学中组织他们自主学习、协作学习的难度变大。因此本节课上中组织他们自主学习、协作学习的难度变大。因此本节课上重点培育学生
5、的动手操作才干、引导学生积极思索、初步学重点培育学生的动手操作才干、引导学生积极思索、初步学会自动与同伴协作、交流，获得积极的数学学习情感，认识会自动与同伴协作、交流，获得积极的数学学习情感，认识到本人在集体中的作用。在活动中培育学生的空间想像能到本人在集体中的作用。在活动中培育学生的空间想像能力，体验数学中的美感，激发学生热爱民族文化的感情。力，体验数学中的美感，激发学生热爱民族文化的感情。三、教学目的三、教学目的 1、经过察看认识七巧板是由、经过察看认识七巧板是由7块、块、3种图形组成，种图形组成，其中有一其中有一个新的平面图形个新的平面图形平行四边形；经过动手比一比平行四边形；经过动手比
6、一比让学生了让学生了解其中解其中5个三角形的大小关系。个三角形的大小关系。2、能运用、能运用2个完全一样的三角形，拼成三角形、平个完全一样的三角形，拼成三角形、平行四边形行四边形和正方形，从而开展学生的空间观念。和正方形，从而开展学生的空间观念。3、能用七巧板拼摆、发明各种图案，培育学生的、能用七巧板拼摆、发明各种图案，培育学生的动手操作动手操作才干和发明力。才干和发明力。4、经过活动，使学生获得一些初步的数学实际活、经过活动，使学生获得一些初步的数学实际活动阅历，动阅历，并在和同伴的协作与交流过程中获得良好的情感体并在和同伴的协作与交流过程中获得良好的情感体验。验。教学重点：教学重点：1、认
7、识、认识“七巧板。七巧板。2、能利用七巧板拼摆平面图形，并发明性地运用七巧板。、能利用七巧板拼摆平面图形，并发明性地运用七巧板。教学难点：教学难点：能利用七巧板拼摆平面图形，并发明性地运用七巧板。能利用七巧板拼摆平面图形，并发明性地运用七巧板。四、教学流程四、教学流程 欣赏图案，刷新视觉。欣赏图案，刷新视觉。链接网络，熏陶文化。链接网络，熏陶文化。初步感知，建立表象初步感知，建立表象。动手操作，深化研讨动手操作，深化研讨。点击课件，欣赏作品。点击课件，欣赏作品。七巧板又称智慧板、七巧板又称智慧板、“东方魔块，是我国古代的一种拼东方魔块，是我国古代的一种拼板工具。它是板工具。它是由一种古代家具演
8、化来的。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形由一种古代家具演化来的。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研讨，很有研讨，他热情好客，发明了一种用他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的张小桌子组成的“宴几宴几请客吃请客吃饭的小桌子。饭的小桌子。后来有人把它改良为后来有人把它改良为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子把桌子拼成不同的外形，比如拼成不同的外形，比如3人拼成三角形，人拼成三角形，4人拼成四方形，人拼成四方形，6人拼成人拼成六方形六方形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几减少改动到这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几减
9、少改动到只需七块板，只需七块板，用它拼图，演化成一种玩具。由于它非常巧妙好玩，所以人们叫用它拼图，演化成一种玩具。由于它非常巧妙好玩，所以人们叫它它“七巧板。七巧板。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和文娱，拼成各到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和文娱，拼成各种桔祥图案种桔祥图案和文字，故宫博物院至今还保管着当时的七巧板呢！和文字，故宫博物院至今还保管着当时的七巧板呢！18世纪七巧世纪七巧板传到国外，板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐唐图，意思是图，意思是“来自中国的拼图。来自中国的拼图。1
10、234567他能叫出七巧板中每个图形的名字吗？他能叫出七巧板中每个图形的名字吗？都是三角形都是三角形5号是号是3号是号是1号、号、2号、号、4号、号、6号、号、7号号正方形。正方形。平行四边形。平行四边形。象这样的图形叫做：平行四边形。象这样的图形叫做：平行四边形。请按教师要求请出七巧板中的兄弟。请按教师要求请出七巧板中的兄弟。46721他发现什么？他发现什么？1和和2是最大的三角形，并且同样大。是最大的三角形，并且同样大。4和和6是最小的三角形，也是同样大。是最小的三角形，也是同样大。7是不大不小的三角形。是不大不小的三角形。他们能用他们能用1和和2合起来变魔术吗？合起来变魔术吗？大三角形大
11、三角形正方形正方形平行四边形平行四边形 活动二：活动二：1、请他照教师的样子利用七巧板中的几兄弟拼出长方形。、请他照教师的样子利用七巧板中的几兄弟拼出长方形。2、他还能将这个长方形变成我们学过的其他平面图形吗？、他还能将这个长方形变成我们学过的其他平面图形吗？活动三：活动三：1、同桌说一说下面图案是由哪几个图形组成的。、同桌说一说下面图案是由哪几个图形组成的。2、选择一个他最喜欢的一个图案拼一拼。、选择一个他最喜欢的一个图案拼一拼。1、同桌协作，用一幅或两幅七巧板设计一幅作品，、同桌协作，用一幅或两幅七巧板设计一幅作品，并取个好听的名字。并取个好听的名字。2、相互说说作品的组成。、相互说说作品的组成。活动四：活动四：
执教龙泉外国语实验学校小学部黄慧章ppt课件
