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1、教学要求1能读懂例文决赛，了解文章内容的详略安排。2能结合习作要点讨论，进一步分析例文决赛，领会竞赛场面的写作要领和写活人物的具体方法。3回忆一次难忘的竞赛，能有条理、有重点地说出参赛者的动作、神态及观众的反应，然后仿照例文写下来。教学重点难点重点：能分清主次、抓住重点，对竞赛场面进行观察、表达。难点：准确、形象地表达出参赛者及观众的动作、神态。课前准备组织一次小竞赛。(如：跳绳比赛、迎面接力比赛、猜谜语比赛、查字典比赛、夹乒乓球比赛等)教学过程一、谈话激趣，拓展写作思路1同学们，你们对哪些竞赛还记忆犹新?看谁能记得清、说得好?2学生构思，同桌互说，大组交流。要说清：在什么时间、什么地点、举行
2、了什么竞赛，其中哪个(些)人给你留下了深刻的印象。3如何才能把当时的所见所闻有选择地表达出来，让人有一种身临其境的感受呢?二、读懂例文，了解写作方法1投影出示例文前的彩色图画，指导学生观察图画：这幅图画上有哪些人物?他们分别在干什么?2如果让你说出这个比赛的场面，你打算怎样说?要把什么作为重点内容来说?重点要说清什么?还要把什么说出来?3下面让我们来看看小作者是怎样向我们介绍的。(1)学生边读例文，边思考：小作者是按什么顺序介绍球赛的?小作者重点介绍的是哪场球赛?他是如何把当时的场面介绍得活灵活现的?用mdash;mdash;画出参赛者的动作、神态；用画出观众的反应。(2)教师检查学生自学情况
3、，并予以点拨。4结合习作要点讨论，师生共同小结：小作者是按时间顺序(比赛mdash;开始mdash;决胜局开始了mdash;最后的战斗更激烈mdash;决赛结束了)向我们重点介绍决胜局的比赛情况，他是抓住了运动员的动作、神态及观众的反应来写的。主要内容(决胜局)详写，次要内容(前两局和观众的反应)略写。三、运用迁移，进行读写训练1学生归纳学习例文的收获。2师生讨论，明确写法：按一定的顺序，有条理、有重点地介绍一次竞赛的情况，不但要抓住参赛者的动作、神态，还要写一写观众的反应，以烘托比赛的激烈气氛。3出示作文题目：难忘的赛，学生构思重点段(决胜局)的内容，教师行间巡视、个别指导。4同桌互说，相互提示，共同提高。5指名大组发言。(介绍难忘的赛中的重点段，即决胜局的情况)6师生评价。(运动员的动作、神态及观众的反应有没有写清楚?什么地方要进一步修改，使文章更具体、更生动)7学生起草重点段，指名读，师生再评再改。8.学生修改重点段。9学生拼装文章的头尾，完成全文的写作。教师行间巡视、个别帮扶。
小学语文五年级教案——《习作2·难忘的______赛》教学设计之一
