第8课　美国经济发展14

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1、课题战后主要资本主义国家的发展变化备课时间2017年3月22日授课教师李淑萍单 位海拉尔区向阳学校教材分析本单元以美国、欧洲和日本为代表，概要了解第二次世界大战后资本主义世界发展变化的基本状况。 第8课美国经济的发展包括三个目，概括了二战后美国经济的发展状况。第一目“战后的繁荣”，叙述了20世纪5070年代美国经济发展的情况。第二目“危机和经济调整”，主要叙述了20世纪70年代到90年代美国经济面临的困难以及通过政策的调整、形势出现了好转的情况。第三目“新经济的出现”主要叙述了20世纪90年代以来美国经济发展的新特点。 第9课西欧和日本经济的发展分为2个目，第一目“欧洲的联合”先简述了战后二十

2、多年欧洲经济的恢复和发展的情况。然后转入主要内容讲述了“欧洲的联合”。第二目“日本的崛起”，叙述了二战后日本经济的发展经历了战后初期的经济恢复，5070年代经济的持续高速发展，19741975年世界经济危机的冲击等，成为资本主义世界的经济大国。至20世纪70年代资本主义世界经济发展出现三足鼎立的局面。学情分析本节课是一节复习课，初三学生已基本掌握了学习历史知识的方法，本节课初三学生的知识学生已学过，对主要事件有大致的了解，但他们对已学过的知识遗忘严重，没有形成知识框架，通过本节课的复习，教师将依据考试说明，带领学生系统复习，夯实双基，树立战后主要资本主义国家的发展变化知识框架。教学目标知识目标

3、：通过本节课的复习使学生掌握美国经济的发展状况、西欧、日本的崛起等史实，总结各自发展的原因。过程与方法：教师引导学生树立知识框架，并依据导学案指导学生看教材填空梳理知识，边整理边抓住关键词记忆。采用讲练结合的方法，进行巩固训练。情感态度价值观：使学生懂得我国社会主义建设要大力引进科技成果，要制定适合本国国情的经济发展政策，发展教育，才能促进我国经济的高速发展教学重点美国经济的发展状况；西欧、日本的崛起教学难点1美国经济发展的特点2复习内容多，课堂容量大，学困生掌握起来较困难教法学法知识梳理法；讲练结合法；讲述法设计思路本节课是一节复习课，教师等事件的教学目标，设计导学案，把重点的内容设置成填空

4、题，学生边写边记，从而起到夯实双基，提高学习效率的作用。本节课我收集整理了中考中的图表、材料、漫画、启示类的试题，指导学生分析思考、规范答题，教学中渗透了学法指导，做到“授之以渔”。教学准备教师准备：设计导学案、课件、配套习题学生准备：课堂听写本、教科书、导学案教学过程教师活动学生活动设计意图【导入新课】复习旧知：出示课件习题，指导学生当堂做练习题【进入新课】（一） 考点再现 链接中考 出示中考真题（二）自主学习 知识梳理一 美 国 经济的 发 展出示表格战后美国经济发展状况二 西欧经济的恢复发展1西欧经济的恢复发展的原因、表现设计活动：两人一组把学案中的二战后西欧经济恢复发展的原因、表现整理

5、好并互相纠正错误2 欧 洲 走 向 联 合三 日 本 的 崛 起1出示表格，指导学生整理日本崛起的原因、表现2联系时政： 钓鱼岛事件，参拜靖国神社谴责日本右翼势力的做法（三）互动探究 拓展提升1探究一 战后美国经济发展的“基本特点”教师指导答题方法：采用四步1.读、2.找、3.想、4.联、并引导学生分析：(1)二战后美国经济增长表(2)美国经济在世界经济中的比重表(3)比尔盖茨和“微软”乔布斯与“苹果”2探究二 欧洲走向联合的目的、欧盟成立对于国际政治格局影响。教师指导答题方法：抓立意 找关键词 解读信息得出答案。注意事项：层次清晰、历史语言、书写工整3教师指导答题方法：漫画类选择题，判定主题

6、喻义4探究三 战后西欧、日本经济发展的共同原因及经济快速发展对我国的启示和借鉴。教师指导答题方法：从题目及前面答案入手、多角度规律性认识答题模板：用“要怎么样”或者“要怎么样，不要怎么样”模式回答（四）畅所欲言 收获小结（五）复习巩固 强化训练（六）布置作业学生做习题，课堂听写，自批做练习依据教材填空，简单记忆小组合作，梳理知识填空、记忆整理表格讨论回答分析材料，依据教师的指导，一步步分析，归纳总结应用教师的答题方法分析总结得出结论应用教师的答题方法分析总结得出结论对比分析史料，分析作答认真听教师总结做练习课后完成巩固旧知感悟中考细化教学目标，梳理知识梳理知识，夯实基础边写边记夯实基础 梳理知

7、识联系时政，进行思想教育结合材料，指导学生分析：“授之以渔”指导学生答表格题方法，培养学生分析能力分析史料，指导学生材料题的答题方法学会分析史料，掌握漫画类题的答题方法学会比较，掌握答比较题的方法归纳整理，巩固提高学以致用巩固所学知识 查缺补漏【板书设计】 战后主要资本主义国家的发展变化1美国经济的恢复发展三足鼎立（1）原因（2）表现（3）特点2西欧经济的恢复发展(1)原因 (2)表现 (3)欧洲的联合3日本的崛起（1）原因（2）表现课后反思本节课我主要设计成三部分：一利用课前10分钟复习巩固旧知，学生当堂测试上节课的内容效果较好。二我授课前设计导学案，学生依据学案复习，边写边记，基本上完成了本节课的复习任务。三本节课我收集了不同类型的中考试题对学生进行答题方法指导，“授之以渔”。不足：1课堂留给学生的时间有些少。2 注意教材中的图片、史料的应用，多指导学生看教材。海拉尔区第三届教学节 学校教研活动档案