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1、课题第1课 中国早期人类的代表-北京人课型新授课共1课时第1课时教学目标知识与技能了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况及其代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。过程与方法培养学生阅读、识图和概括总结能力。情感、态度、价值观认识到中国是人类的发源地之一,周口店北京人遗址是著名的世界文化遗产,激发学生的历史兴趣,培养珍视人类文化遗产的意识。教学重点元谋人、北京人和山顶洞人教学难点需据考古发掘进行必要的、合理的想象教法及学法指导讲授法、合作学习法教学工具多媒体课件教 学 过 程复备一、激情导入同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有了人类，才有了人类的历史。那么，人类是怎
2、样产生的？古代中国又有哪些古人类及相关遗址？带着这些问题，让我们共同学习新课板书课题：中国早期人类的代表-北京人二、自主学习请同学们独立认真阅读教材P2P6，大字精读，小字泛读。结合自学思考题做好圈点勾画，时间6分钟。1.元谋人发现地点、距今年代、发现意义？2.北京人的基本情况是什么（从时间、地点、体貌特征、生产生活、社会组织等方面作答）？3.山顶洞人的基本情况是什么（从时间、地点、体貌特征、生产生活、社会组织等方面作答）？温馨贴士：安静，同时看相关史事、注释、图片三、 互助探究探究（一）元谋人时间：距今约170万年 地点：云南元谋县工具制作：制作粗糙的石器，会制作工具火的使用：学会用火（天然
3、火）发现意义：元谋人是我国境内已知的最早人类探究（二）北京人时间：距今约七十万年至二十万年地点：北京西南周口店龙骨山的山洞里体貌特征：保留了猿的某些特征生产生活：能够制造和使用打制石器（工具）；会使用火、保存火种；过着群居生活社会组织：原始人群探究（三）山顶洞人时间：距今约三万年地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴里体貌特征：模样和现代人基本相同生产生活：依然使用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术；懂得人工取火；靠采集、渔猎为生；懂得爱美社会组织：氏族温馨贴士：学友展示，师傅点评补充。四、 拓展提高1、试着描述一下北京人一天的生活？参考答案：使用打制石器进行采集、狩猎活动；他们会使用火和保存火种；他
4、们结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动，共同分享劳动果实。2、 北京人使用火的用途和意义？教师点拨：火的用途：烧烤食物、防寒、照明、驱兽意义：学会用火增强了人的适应能力，改善了生存条件,是人类进化史上的里程碑3、北京人遗址发现有什么意义？参考答案：对历史：北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。对世界：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。对科学：通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。温馨贴士：师傅展示，教师点评补充。 五、检测提升1.以下哪个遗址是迄
5、今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址（ ） A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.山顶洞人遗址 D.蓝田人遗址2.人和动物最根本的区别是（ ） A.是否会说话 B.是否会用火 C.是否会制造和使用工具 D.是否会直立行走3.下列远古人类遗址中，不属于黄河流域的是（ ） A.元谋人 B.北京人 C.陕西蓝田人 D.山顶洞人4.“上古之世,人民少而禽兽众 , 人民不胜禽兽虫蛇 ”, 因此其生活方式是（ ）A. 过着定居生活 B. 过着群居生活C. 过着游牧生活 D.过着游牧渔猎生活5.有关我国境内远古人类及其生活状况的叙述，不正确的是（ ）A. 元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类B.
6、 北京人使用打制石器C.元谋人能够制作工具，知道使用火D.远古人类都过着氏族生活6.如果你去长江流域参观远古人类遗址，可以参观到（ ） A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.山顶洞人遗址 D.蓝田人遗址7.根据片段联想，题中所述的这一远古人类是（ ） 发现于周口店的山洞里能够直立行走，但还保留着猿的体质特征使用天然火 过着群居生活 A.元谋人 B.北京人 C.蓝田人 D.山顶洞人8.北京人保留了猿的某些特征，但他们已经是人的主要原因是（ ）A.他们能够制造和使用工具B.他们已经会使用天然火C.他们生活在距今约七十万至二十万年D.他们过着群居生活六、总结评价总的来说，这一节课学生很配合，课堂氛围也比较融洽，学生掌握知识情况还可以板书设计第 1 课 中国早期人类的代表-北京人作业作业本和作业与测试习题反思提升这属于中学历史的第一课，学生刚刚接触初中历史，还没有完整的概念，而且本课内容距离学生太过遥远，需要老师尽量与现实相结合并添加一些小故事以增加课堂的趣味性，激起学生的学习兴趣，为以后的历史学习奠定一个好的基础。
课题第1课 中国早期人类的代表---北京人课
