学生读书活动总结

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1、学生读书活动总结针对教师的教学和教育工作的需要，初中部根据学校统1安排，上半年精心挑选了必读书目，同时还配备了1些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高本身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交换和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。1、积极组织发动，宣扬 “读书活动”的精神实质，使每位教师都切实领会活动的目的、要求及要到达的具体目标。部门召开全部教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实行步骤，为教师配备了论语易读，组织教师收看百家讲坛于丹讲论语节目，以于丹的论语心得为源头，鼓舞教师大量浏览经典使教师素质得

2、到升华。2、制定切实可行的措施保障，每一个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动延续有效的展开，避免“1阵风”刮过的不良偏向。有活动制度的束缚和指点，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。3、建立、教研组、教师2级网络。学校负责全部活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实行；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地弄好浏览、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动弄好，学校添置了大量的图书；还增加了很多有益的硬件装备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。4、各项活动的展开，有效地增进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。前后展开了读书笔记展评、开辟了读书心得体

3、会专栏、读书演讲比赛等。这些活动的展开，极大地开阔了教师的视野，教师的本身素质得到明显提高。通过读书活动，教师们在知识的海洋中翱翔，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真理，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识愈来愈深入，课题研究的水平逐渐提高。 增进了学校教育教学改革的不断深入，我们1定要把这项活动延续有效地展开下去。为了提高我校广大师生的人文素养，带动全部师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营建良好的文化氛围，到达以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期展开了读书活动。现将具体情况作以下汇报：1、指点思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建

4、“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、构成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营建书香校园，塑造内涵丰富，特点鲜明的校园文化。2、活动主旨1、在教师中积极提倡“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是1种需要”上升为“读书是1种责任”、“读书是1种乐趣”、“读书是1种有益的生活方式”，增进教师业务素质的提高，享受浏览、享受教育、享受人生。2、在学生中提倡“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、情势多样的读书活动为载体，激起学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的1种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富本身的底蕴，提高整体素养。3、营建浓厚的“书香

5、氛围”，让校园里充满着浓浓的人文气味，打造有特点的校园文化品牌。3、活动宣言在活动中浏览，在浏览中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。4、具体措施（1）教师读书1、制定读书计划为了牢固建立“读书是1种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据本身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。2、自费定阅报刊每学期学校均要求所有教师自费定阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，掌控时期脉搏。本期全校教师共定阅各类报刊杂志近60种。（定阅名单后附）3、印发学习笔记为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统1下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期最少精读1本有益于提高教育教学

6、理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期末由主管束学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。（2）学生读书1、班级成立图书角为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处3月13日检查数据显示，基本到达人手1本的藏量，1定数量的图书储备已初步构成。2、展开主题班会学校要求各班不定期展开关于读书活动的主题班会，进行宣扬，组织学生进行讨论，从而引导学生进1步认识浏览的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。3、开设浏览指点课教务处每周安排1节浏览课，由语文教师指点学生浏览经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的浏览氛围，培

7、养学生的浏览兴趣。4、组织读书征文活动4月中旬，教务处响应学校号令展开了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等3个热门，引导学生通过浏览完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展现风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。5、成果构成（1）教师：每学期期末写1篇读书心得体会，由学校汇编成册。（2）学生：1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。2、举行“我最喜欢的1本书”征文活动，评出1、2、3等奖。3、各班自行采取展现活动等。总之，我校结合高中教育的实际，通过创设读书情形，营建读书氛

8、围，使每位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识;通过广泛展开读书活动，使学生从改良学习效果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让浏览成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特点鲜明的校园文化，为全面推动素质教育而努力奋斗。读书可以育德、励志、启智、明史,对全面提升中小学生的综合素质、对增进中小学生健康成长有着积极而又重要的意义。书中所表达的真、善、美对人的人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响,正如苏霍姆林斯基所说的那样:“我无穷相信书籍的气力。”借着学校

9、展开“书香校园”活动的东风,我们班本学期利用早读、课前5分钟和浏览课,读书活动终究坚持了下来。为何说是“终究”呢?由于在此期间,我曾怀疑过,动摇过,以致于产生了暂停班级读书活动的想法。由于读书活动仿佛没有起到现实的指点意义,我们从1年级起就开始读弟子规,部份片断烂熟于心,可到了2年级,学生的行动习惯不但没有随着年龄的增加而变得更好,反而不如1年级时的表现,借用“读书越多越反动”1句,到我们这儿仿佛成了“读书越多越低劣”。但经过1番矛盾与斗争,我说服了自己,依照原定计划在完成教学任务之余,继续通过各种方式引导学生读书。1、每周3早读弟子规结合学校周3经典晨朗读活动,借助多媒体,采取多种方式引导学

10、生朗诵、背诵国学经典系列。班级本学期主要读的是弟子规,本书采取3字1句、通篇压韵的方式,教我们规范行动,同时还包括了尊重尊长、尊重兄弟、言行谨慎、为人诚信等各方面的知识,简洁的语句情势使得学生易读易诵,丰富的内容有助于学生良好品格的培养。2、每周4早读亲近母语系列之日有所诵日有所诵这是1套由亲近母语研究中心组织专家为儿童精心编选的朗读教材。这本书精选合适于小学生朗读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文诗等诗性文本,用于逐日朗读。前半学期,引导学生重温了平时回家日日朗读的日有所诵,通过录音领读的情势,每周4和学生1起朗读。3、课前5分钟朗读经典朗读经典是我们学校编写的经典古诗集,分10级古诗,本学

11、期我们班重点攻略2级古诗。多数学生能够以积极的态度去面对,提早1天认真准备,既练习朗诵,还在家长帮助下尽可能回答文后问题,争取以最好的.状态上台展现自己。主讲人汇报终了后,组织全班学生进行评议,评议时侧重于纵向比较,即把每名学生的表现与上学期的表现进行对照,找到每一个人进步了的地方,指出存在的不足。每周5对各周的“课前5分钟”展开情况进行小结,以供后面的同学鉴戒。整体来看,学生的表现愿望强了,胆子大了,都想给大家留下好印象,上进心和自信心都有所增强。4、浏览课专课专用本学期的各种大型集体活动比较多,不时需要学生集中起来训练,但我们班的浏览课几近没有遭到影响,每到浏览课,学生们就拿出课外书,有时

12、全班都去图书馆,坐满了那里的木椅和石凳,有时部份学生去读书廊,部份学生留在教室里浏览。本学期的读书心很多数由学生在纸上完成后,又在教室的电脑上输入,刚开始学习用拼音打字,学生不是很熟练,但兴趣很高,常常几个人1起合作打字,不认识的字有时候问老师,有时候去查字典,把交上来的心得全部打完了,这样既巩固了所学拼音、字词,又体验到了参与班级事务的自豪感和成绩感,同时减轻了老师的负担。5、特点主打每个月精读结合学校学期活动,我们中队也推出系列活动:9月浏览与开学达人相结合活动;10月结合学校古诗考级活动,将浏览与经典朗读进行到底;101月将浏览与绘画结合,特别约请班级美术老师主讲好书推荐卡的制作,学生自

13、己制作好书推荐卡系列活动;102月主打读书与社会价值融会,通太小组朗读赛等多种情势进行浏览;102月下旬和1月主打从课本中找浏览点,结合第8单元识字8神话故事的学习,推荐孩子读神话故事。首先启发他们用自己的话说说欣赏完故事后的感受,以小组为单位在交换的基础上用1句话写下来,可从故事本身、人物形象、绘画技能、包含寓意等方面加以评论,提高学生的认识水平和表达能力。和学生1起欣赏中国古代神话。启发学生1边欣赏1遍思考,欣赏终了以后用1句话把自己的想法写下来,用这类方式提高学生的思惟和鉴赏能力。6、课后逐日半小时看课外书本学期,结合各单元的主题和课文内容,及时给学生推荐了与之相干的课外读物,由学生自己

14、利用课余时间浏览,老师适时予以引导,指点学生分阶段完成浏览。班级已养成每天半小时看课外书并做好摘记的习惯。孩子们喜欢把自己看的书目记录下来,然后会把喜欢的部份摘记下来,偶尔会有感而发写上感想。书好读,人难做,读书与做人是我们班力争做好的两件事情,希望1切都在改变中,变得让人即便在摸索中,也有希望在前方。暑假已过去，新的学期已开始。在暑假中，我班积极响应学校的号令，围绕“经典浸润人生浏览成绩梦想”这1主题，展开了1系列读书活动。已完成了对学生假期读书情况的检查工作，特总结以下：学生能依照学校假期的部署，使浏览真正成为学生的自觉行动和生活需要。各班能采取多种情势，组织学生展现汇报自己的浏览收获。通

15、过这些活动可以欣喜地看到学生已养成良好的读书习惯，读书的种类、篇目很多，读好书，好读书，提高了读写能力，陶冶了情操。在假期能够读这么多书，速度快得让人吃惊。我坚信开卷有益，只要爱读书，有读书的习惯，其功效会在往后渐渐显出来。但是孩子在读书进程中也存在1些问题：1、贪图快，读书的效果不很理想，囫囵吞下去，记不准确，说不出来。2、新书刚拿回来，读1遍，再读的时候，孩子感觉少了份新鲜感，不是特别愿意重读。3、有的学生有读书兴趣，但需家长伴读。4、还有的学生读书兴趣差，比较被动。主要缘由是从小没有养成自己浏览的习惯，由于性情浮躁，遇到生字较多的书或段落，马上就停止了浏览，许多书常常是只看1半或1小部份

16、，剩下的需要家长来帮助浏览。希望这样的学生能够克服困难，今后的读书之路能更加顺畅。本次假期读书活动，同学们不但增强了读书兴趣，而且体验到了成功的快乐。我们会继续为孩子们营建1个又1个由课内向课外延续的浏览时空，1个又1个宏扬个性、充满幸福和智慧的发展空间，让学生在书海自由翱翔。暑假期间，我校认真贯彻落实教育局关于在中小学展开读书活动的唆使精神，进行了扎实有效读书活动，通过读书活动师生收益匪浅，为今后更好地展开读书活动，特做以下总结：1、教师暑假读1本书。“看1本书”使教师具有更优秀的道德修养，更新育人观念，具有更好的教育方法。“1本书”是根据教师本身来选择的：陶行知教育文集、做幸福的老师、爱的

17、教育、中国教师缺甚么、给教师的建议等教育名著成为教师手中捧着的1块宝。假期闲暇在家，看书翻报，获得新的教育教学信息，成为教师的1大乐事。在书中与名师谈话，向名师讨教，尽兴之余，拿起笔写下体会，恰恰随笔从笔尖溢出，领悟真理。2、学生暑假“落”书中。“读1本书”使学生走进了历史，看到了未来，了解更多的奇闻异事，增加了孩子的聪明才干，“1本书”根据孩子的喜好来定，通话类、文学类、历史类、故事类、探险类、科普类等都成为同学们锁定的目标。这样不但提高了同学们的写作能力，更重要的是能学到他人的长处，补己之不足，向身旁人学习，向身旁人看齐，才是真实的进步，同学们在家的表现也使人欣喜，真实的在用心看书，有的在

18、抄报，有的读给家长听，有的写感受，将书中的内容化为自己的精神财富，假期成为孩子们浏览的“专题”广场，他们1个个专进了书中，成了“小书迷”，变成了“小书虫”，成了家庭文明的1道风景线。3、师生开学“融”书中“与君1席话，胜读10年书”，读书内容的传递，心得交换，思想的碰撞，都是收获的幸福。你的书海拾贝，我的书中领悟，他的书本评价，都在这里逐一展现。1、读书成果展览：1本本，1页页，都写满了喜悦与收获。2、报纸摘抄，传阅快乐。1缕缕墨香，沁人心脾。3、1篇篇读后感，催人奋进。1个快乐的暑假，1个学习的暑假，1个收获的暑假，在不知不觉中度过，学无止境，读书永不停止。校园本就是读书的地方，读书不但能够

19、增长知识，开阔视野，还能活跃思惟，启发智慧。为了推动学校书香校园的建设，培养师生良好的读书习惯，又配合4月23日的世界读书日，经学校领导同意，把4月定为“读书月”，展开1系列的读书活动，也获得了1定的成效。读书月从筹划、展开活动到成果展现历经两个多月，活动项目多，参与人数多，影响也较大。体现了以下几个特点：1、领导高度重视。在教研室提出“读书月”构想时，王朝兴校长就充分给予肯定，并要请教研室马上成立活动领导小组和工作小组，并且在最短时间制定出方案。有了王校长的唆使，我们在制定方案时就有了信心。2、组织有条不紊。教研室作为方案的制定者和具体落实者，首先肯定了组织机构，决定由语文科组和书香校园建设

20、研究课题小组共同来承办活动。在3月中旬就召开了相干人员的会议，把任务分配下去，并且制定了时间表，要求各负责人务必在要求的时间完成相干的工作，展开相干活动。3月下旬，由谭丽、玉钰负责的读书月活动方案初稿拟定，由黄子真老师负责的国旗下诗歌朗读资料整理并且印刷出来，发至各班。4月第2个星期1，由德育处庄冬莹主任负责的读书专题班会如期展开。4月中旬，再1次召开有关负责老师开会，了解各自活动的进程，并且催促完成。4月28日，为展现会作最后的准备。4月29日，在总务处、团委、德育处的大力支持下，成功举行读书展现会。5月18日晚，读书月的最后1项活动名家讲坛在王淑洁老师的努力下，请来了湛师宋立民教授来开讲座

21、，到此，读书月的活动全部结束。在活动进程中，各位负责的老师都能认真做好自己的工作，让活动顺利展开，体现出了良好的素质。特别是陈华珠老师。在所有的活动中，她要负责的内容是最多的。我只是给了1个主题，具体内容由她去安排。陈老师召集了各学科社团负责人，安排了任务，又亲身设计场地，设计活动方式。使得展现会那天各大社团的有奖答题成为全场亮点。还有童碧梧老师负责的是手抄报的展现，江栋老师负责的是优秀摘抄的展现，全淑琴副主任负责好书推荐活动，都吸引了很多学生参观。3、内容丰富，师生重视。本次读书月活动本来拟定触及10多项内容：国旗下诗歌朗读，“5个1”读书专题班会，读书手抄报评比，优秀读书笔记展现，好书推荐

22、，浏览分享会，读书辩论会，浏览比赛，名家讲坛，读书征文比赛等。后来因场地和时间限制，浏览分享会只在个别班举行，读书辩论会也推延到合适的机会再举行，而其他的项目都已完成。国旗下诗歌朗读是1个很好的营建校园书香氛围的活动方式，这几周在班主任和语文老师的努力下，学生都能好好背诵。特别是初中和高1年级，我看到有几个班都把诗歌抄在黑板上，班主任特地强调，乃至在周1的早上集中升旗之前，还要求学生大声背诵。这都体现了我们老师的重视。展出的手抄报悬挂在校园里，在4月29日同样成为1道亮丽的风景。童碧梧老师很用心，也很会指点。好书推荐采取的是临时粘贴便利贴的方式，不过，在此之前，全淑琴主任就布置了作业，所以在展

23、板上贴出的最优秀的10个好书推荐便利贴她的班上就有7个。优秀摘抄展现自始至终都有很多学生围观。他们细细翻阅那些摘抄本，用提供的纸条写下对摘抄者的赞美和鼓励。做得最好的摘抄是高1(6)班的学生。如果老师们也能去看看，翻阅1下他们的摘抄，你们也会非常感慨与感动的。学科社团的浏览比赛活动以收集盖印的方式引发学生极大的兴趣。每一个社团负责人都精心准备了闯关题目，团委阮湛慧书记安排的高1(11)班的志愿者非常认真尽职尽责辅助各位社团负责人，做好场地安排、盖印、抽奖的工作。名家大讲坛由于王淑洁老师的关系有幸请来宋立民教授，使得讲座规格高，影响大。4、遗憾与不足虽然总的来讲，首届读书月活动还是比较成功，但是

24、还是留下1些遗憾，还存在很多不足。首先是宣扬不够。老师们不大了解读书月有些甚么活动，乃至连主要承办活动的语文科的许多老师都还不清楚，这不能不说是我们工作的失误。第2是活动的设计还是不够全面。比如说针对初中学生的活动设计，针对老师的活动设计。第3是参与面还不是很广。读书本来是1种很养心养性的事，老师们平时也认为学生读书太少，应当创造条件让他们多读书，可是真正要求安排学生去展开读书活动的时候，老师们觉得时间不够用。读书手抄报只有3个班的学生交，优秀摘抄也只有几个班的。1花独放不是春，百花齐放才有春满园。如果老师们都能发动学生参与，我想我们1定能看到更多精彩的作品显现在我们眼前。虽然，读书月过去了，

25、但我希望读书的活动不会停止，希望校园每周都会有冲天的朗朗诵书声想起，让周围的人们知道，这是1个真正读书的地方，是1个盈满书香的校园。3月25日，春光明媚、风和日丽，是我们王庄集乡的第1个“读书日”。为此，我校启动了师生同读的活动。并且提早利用班会对活动进行了大力的宣扬，目的在于让学生了解此次活动的目的，激起他们参与活动的积极性。活动进程中各班的班主任老师给予了大力的支持和配合，全部校园内充盈着浓浓的读书氛围。为了让每一个学生都真实的投入到活动中来。这天上午，每一个班级在班主任的陪同下进行读书。我们根据年龄段让学生选择爱好的书目，1年级小学生在老师的陪同下共读全注音的素质教育，孩子们享受读书带来

26、的巨大快乐。2年级同学在老师的指点下全班同读语文读本，看到孩子们对书如此认真，如此爱不释手，看得出他们已深深地爱上了读书。3年级最有特点，班主任尊重学生的个性差异，提早安排学生准备好1本自己最想读而且没有时间读的书，3月25日这天真正享受读书带来的快乐，孩子们或摘抄、或标划，真正做到“不动笔墨不读书”，黑板上“我读书，我快乐” 更加全部班级增加了浓浓的读书氛围。5年级作为本校的大哥班级更起到带头作用，全班学生在班主任王老师的引领下同读语文自读课本。同学们畅游书海，校园里弥漫着浓浓的读书气氛。下午，以班级为单位开了读书交换会。交换会上孩子们纵情的泛论着读书所获、所想、所悟，孩子们对此次活动表示出了极大的兴趣。交换后2年级以上的学生并且写了读书感悟，同学们从书中学到了很多很多，可谓：收获颇丰。虽然此次活动的时间很短暂，唯一1天，但师生在这1天中享遭到读书的快乐。从全部活动进程来看，这是1次比较成功的活动。通过本次读书节活动的展开，陶冶了师生情操，师生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。但读书绝非只是“读书日”活动中的事，我校的全部师生会保持高涨的读书热忱，会1如既往地爱读书，读好书，读整本的书。