山东省德州市夏津三中2015-2016学年七年级生物上学期期中试卷含解析济南版

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1、2015-2016学年山东省德州市夏津三中七年级生物（上）期中试卷一、选择题（共20小题，每小题1分，共20分）1绿色植物通过光合作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液，这反映了生物具有下列哪项特征( )A应激性B新陈代谢C繁殖D生长2某物像在显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野正中央，移动玻片标本的方向是( )A左下方B左上方C右上方D右下方3如图是“观察植物细胞”实验中的几个步骤，其中步骤和滴加的液体分别是( )A清水、清水B清水、碘液C碘液、清水D碘液、碘液4如图是菠菜叶肉细胞的模式图当我们研磨菠菜叶时，会发现有许多绿色的汁液流出这些汁液主要来自图中的( )A1B3

2、C5D65图中体现细胞分化的是( )AABBCCDD6蝉在夏天正午鸣叫得最为厉害，而当温度降到24以下时，就会停止鸣叫则影响蝉这一生活习性的非生物因素是( )A阳光B温度C空气D湿度7日本最大的海藻出产地之一宫城县，在地震中已被全面摧毁，导致海藻类产品在日本供应量严重不足对于一日三餐都离不开海带和紫菜的日本老百姓来说，这场“海藻荒”所带来的影响似乎比地震本身还要严重下列有关藻类植物的描述中，正确的是( )A有多细胞的，也有单细胞的B都有根、茎、叶的分化C海生藻类不能进行光合作用D都生活在海洋中8把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛其重减少

3、的主要原因是( )A蒸腾作用B运输作用C呼吸作用D光合作用9丽丽穿的白裤子被鲜菠菜汁染上绿色，能将这一污迹除去的最佳材料是( )A普通洗衣粉B酒精C沸水D肥皂水10储藏蔬菜和水果时，一般都采用较低的温度，这主要是因为( )A在较低温度时，呼吸作用旺盛B在较低温度时，呼吸作用减弱C较低的温度抑制了光合作用D较低温度使细菌等微生物不能生存11如图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验置分别是( )A甲与乙、甲与丁B甲与丙、甲与乙C甲与丁、乙与丙D甲与乙、乙与丙12下列几种生物都是我们常见的，其中体温恒定的是( )A鲫鱼B青蛙C蚯蚓D家鸽13每当

4、教师走进教室上课时，学生会起立问候下列关于学生以上运动的说法，正确的是( )A只有一组肌群参与了运动B运动仅靠运动系统就能完成C运动仅靠神经系统就能完成D运动除了运动系统参与外，还需要神经、消化、呼吸、循环等系统的密切配合14下列动物行为中，属于先天性行为的是( )A猴子能够表演节目B鹦鹉能模仿人类说话C失去雏鸟的美国红雀喂金鱼D成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉15下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是( )ABCD16细胞分化是当今生物学研究的热点之一下列关于细胞分化的叙述，正确的是( )A细胞分化只是形态和结构的变化B已经分化了的细胞不再分裂和生长C细胞分化的结果形成了不同的组织D

5、细胞分化会导致细胞内的遗传物质发生变化17仔细观察如图气孔所处的状态，推测植物可能进行的生命活动有( )A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D以上都有可能18某校生物兴趣小组的同学在温室里进行植物栽培试验，并在晴天内对室内空气中的氧气浓度进行了24小时测定下列曲线能正确表示测定结果的是( )ABCD19如图为某同学观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在显微镜下看到的几个视野下列分析正确的是( )A视野所示的部分属于组织，它由一些排列紧密的细胞构成B要使图象从视野变为视野的状态，应该将装片向左上方转移C要使图象从视野变为视野的状态，应用粗准焦螺旋调节D要使图象从视野变为视野的状态，应转动遮光器换成高倍物

6、镜20草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内老鼠的这种行为体现了生物( )A具有遗传变异的特性B能对外界刺激作出反应C能适应环境并影响环境D具有生长和繁殖的特性二、选择题（每空1分，共30分）21如图为自然界中物质循环的部分图示，请看图思考并回答有关问题（1）组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于_过程这个过程除上述意义外，还具有的意义是_（2）通过图中_等微生物，可将生物遗体中的有机物分解成水、无机盐和_归还到大自然中，被_再利用来制造_由此可见，这些生物对于自然界中的碳循环起着重要作用（3）大多数细菌对人类是有益的请列举与图中营养方式相同的有益细菌：_22

7、观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：（1）图表示_（2）操作的目的是_（3）图操作的目的是形成对照其中，遮光部分是_组（填“对照”或“实验”）（4）图中滴加的液体为_，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了_23如图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：（括弧内填序号，横线上填名称）（1）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的_（2）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的_（填A或B）（3）细胞结构中，具有保护作用和进行物质交换功能的结构是_，_是细胞生命活动的控制中心（4）

8、细胞进行分裂时，首先变化且变化最明显的结构是_（5）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是_24某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是_，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是_装置中的叶片此实验现象可以证明_是光合作用的原料（2）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在_环境中，其目的是防止植物进行_（3）在实验过程中，玻璃

9、罩内壁出现的水珠主要来自植物的_，水分是通过叶片上的_散失的（4）光合作用必需的内部条件_25据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X有人推测根部合成的X运输到叶片，能控制气孔的开闭，以调节植物体内的各项生命活动他们设计了如下实验：从植株上剪取大小和生理状态一致的4片叶，分别将叶柄下部浸在清水和三种不同浓度的X培养液中，以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系，一段时间后，可以测得有关数据请分析回答：（1）以上方案有一处不完善的地方，请指出来并改正：_（2）方案完善后，经过实验测得如表所示的有关数据你认为此实验结果是否支持上述推测？_测量指标/分组清水三种培养液X物质

10、的相对浓度510551045103叶片中X的相对浓度02.472.979.28气孔相对开放程度100%54%43%27%（3）由表格中的信息可以推测：随着培养液中X浓度增大，气孔开放程度_（增加、降低），蒸腾作用_，同时_吸收量减少，导致植物光合作用强度下降（4）以上实验说明，植物体的任何一项生命活动都不是独立存在的，它们之间相互影响，相互协调，这充分体现了_的生物学观点2015-2016学年山东省德州市夏津三中七年级（上）期中生物试卷一、选择题（共20小题，每小题1分，共20分）1绿色植物通过光合作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液，这反映了生物具有下列哪项特征( )A

11、应激性B新陈代谢C繁殖D生长【考点】排泄的概念、途径和意义 【分析】生物具有以下基本特征：1、生物体具有严整的结构 也就是说细胞是生物体结构和功能的基本单位 2、生物体能进行新陈代谢 3、生物体能生长 4、生物体具有应激性 5、生物体能生殖和发育 6、生物体具有遗传和变异的特性 7、生物体能在一定程度上适应环境并影响环境【解答】解：A、应激性是生物能够对外界刺激作出反应；B、新陈代谢是指生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程，因此，绿色植物通过光合作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液，属于新陈代谢C、繁殖是由生物长成成熟个体来繁殖后代；D、生

12、长是生物由小长大故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解生物的基本特征，明确新陈代谢的概念2某物像在显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野正中央，移动玻片标本的方向是( )A左下方B左上方C右上方D右下方【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】此题是一道实验操作题，具体考查的是玻片标本移动的方向与视野中物象移动方向的关系因为在显微镜中看到的物象是实物的倒像，所以物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反【解答】解：通过分析题目中某物像在显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野正中央，物像应向左下方移动，而物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反，所以玻片标本应向右上方移动，才能使物象移至视野正中央

13、故选C【点评】显微镜中看到的物象是实物的倒像，所以物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反，这点一定记清楚3如图是“观察植物细胞”实验中的几个步骤，其中步骤和滴加的液体分别是( )A清水、清水B清水、碘液C碘液、清水D碘液、碘液【考点】制作临时装片观察植物细胞 【专题】生物实验基本操作；归纳推理；动物细胞和植物细胞专题【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放

14、在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复23次，使染液浸润到标本的全部【解答】解：步骤表示“染”色，用的液体应为碘液，目的是为了把细胞核内的染色体染成深色，便于观察步骤表示“滴”加液体，滴加的液体是清水，目的是为了维持洋葱鳞片叶细胞的正常形态故选：C【点评】本题属基础性考查，结合临时装片的制作实验本题应不难4如图是菠菜叶肉细胞的模式图当我们研磨菠菜叶时，会发现有许多绿色的汁液流出这些汁液主要来自图中的( )A1B3C5D6【考点】细胞中的物质；植

15、物细胞的基本结构 【分析】此题考查的是植物细胞的结构以及功能，据此答题【解答】解：如图是植物细胞的结构模式图，1是细胞壁、2是细胞膜、3是液泡、4是细胞核、5是叶绿体、6是细胞质A、1是细胞壁，位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，不符合题意B、3是液泡，液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，符合题意C、5是叶绿体，是光合作用的场所，不符合题意D、6是细胞质，具有流动性，能加速细胞内外物质的交换不符合题意故选：B【点评】本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题5图中体

16、现细胞分化的是( )AABBCCDD【考点】细胞分化形成组织；细胞分裂的基本过程；细胞、组织、器官、系统的概念 【分析】本题考查细胞的分裂、分化形成组织【解答】解：本题图示细胞的分裂和分化过程细胞一个分成两个的过程叫细胞的分裂，图中AC有一个的细胞分成两个细胞，两个细胞变成了四个所以图中AC代表的是细胞分裂；图中D细胞在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，形成了形态结构相似，功能相同的细胞群，表示细胞的分化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织细胞分化的结果形成了组织综上所述：A、C、B选项错误，只有D选项正确故选：D【点评】本题考查细胞分化形成组织的过程属识图

17、选择题是中档题6蝉在夏天正午鸣叫得最为厉害，而当温度降到24以下时，就会停止鸣叫则影响蝉这一生活习性的非生物因素是( )A阳光B温度C空气D湿度【考点】环境对生物的影响 【分析】生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素非生物因素光、温度、水等生物因素影响生物生活的其他生物据此解答【解答】解：非生物因素（光、温度、水等）影响生物生活，夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24以下时，就停止鸣叫这一现象说明对蝉的生活习性有影响的非生物因素主要是温度故选：B【点评】解答此类题目的关键是运用非生物因素影响生物生活的知识对某些自然现象做出科学的解释7日本最大的海藻出产

18、地之一宫城县，在地震中已被全面摧毁，导致海藻类产品在日本供应量严重不足对于一日三餐都离不开海带和紫菜的日本老百姓来说，这场“海藻荒”所带来的影响似乎比地震本身还要严重下列有关藻类植物的描述中，正确的是( )A有多细胞的，也有单细胞的B都有根、茎、叶的分化C海生藻类不能进行光合作用D都生活在海洋中【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系 【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的分类【分析】藻类植物的种类繁多，大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，有的生活在淡水中，有的生活在海水中；有单细胞的，如衣藻；有多细胞的，如海带、紫菜等；藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进

19、行光合作用，制造有机物【解答】解：A、藻类植物有单细胞的，如衣藻；有多细胞的，如海带、紫菜等，A正确；B、藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，B错误；C、藻类植物细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，C错误；D、藻类植物的种类繁多，大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，有的生活在淡水中，有的生活在海水中，D错误故选：A【点评】藻类植物的主要特征在中考中经常出现，要好好掌握8把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛其重减少的主要原因是( )A蒸腾作用B运输作用C呼吸作用D光合作用【考点】绿色植物的蒸腾作用 【分析】本题是考查的是植物

20、体重量减少的原因，要同时考虑光合作用、呼吸作用和蒸腾作用【解答】解：植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大；呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大；植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它要：1，促进植物体内水分及无机盐的运输； 2，促进根部对矿质离子的吸收； 3，降低植物叶片表面的温度；所以此装置的重量减轻主要是蒸腾作用造成的故选：A【点评】要加强对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的理解，只是考试的一个重点9丽丽穿的白裤子被鲜菠菜汁染上绿色，能将这一污迹除去的最佳材料是( )A普通洗衣粉B酒精C沸水D肥皂水【考点】绿

21、色植物在光下制造有机物的实验 【分析】本题考查除去叶绿素的方法叶绿素是有机物，只能溶于酒精【解答】解：植物的绿色部分的细胞内有叶绿体，叶绿体含有叶绿素，叶绿素是绿色的色素白裤子是被鲜菠菜汁中的叶绿素染上的绿色，将裤子上的绿色除去的最佳材料是酒精，因为叶绿素是有机物，只溶于酒精而不溶于水故选：B【点评】解此题的关键是知道叶绿素只溶于酒精而不溶于水10储藏蔬菜和水果时，一般都采用较低的温度，这主要是因为( )A在较低温度时，呼吸作用旺盛B在较低温度时，呼吸作用减弱C较低的温度抑制了光合作用D较低温度使细菌等微生物不能生存【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系 【分析】此题是一道基础知识题，考查的是

22、储存蔬菜和水果的方法【解答】解：储存蔬菜和水果时一般采用降低温度和降低氧气含量两种方法不论是在低温度环境，还是在低氧环境植物的呼吸作用都会减弱，所以是通过抑制其呼吸作用来储存蔬菜和水果所以储藏蔬菜和水果时，一般都采用较低的温度，这主要是因为在较低温度时，呼吸作用减弱故选B【点评】植物的呼吸作用与人类生产生活的关系，是个重要的考点11如图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验置分别是( )A甲与乙、甲与丁B甲与丙、甲与乙C甲与丁、乙与丙D甲与乙、乙与丙【考点】探究光合作用的条件、原料和产物 【分析】本题以“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放

23、出来”和“光是植物进行光合作用的条件”实验为载体，考查学生设计对照实验、控制单一变量、分析实验现象的能力【解答】解：依题意，由图可知：A、甲、乙构成一组对照实验，变量是光照，得出的结论是光照是绿色植物产生氧的条件；甲、丙构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出的结论是氧是绿色植物光合作用产生的，顺序颠倒，故不符合题意B、甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出来的，甲和乙可构成对照试验，实验的变量是光，探究的是光是光合作用的必要条件，故符合题意C、甲和丁与乙和丙，有两个变量光和绿色植物，不能构成对照试验，都不能证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放

24、出来”和“光是植物进行光合作用的条件”，故不符合题意D、甲和乙构成对照试验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响；乙和丙的变量有两个，是光照和植物，不能构成对照试验故不符合题意故选B【点评】实验设计遵循的两个基本原则“对照原则”和“控制单一变量原则”12下列几种生物都是我们常见的，其中体温恒定的是( )A鲫鱼B青蛙C蚯蚓D家鸽【考点】变温动物和恒温动物的概念及其区别 【分析】鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物，据此答题【解答】解：ABC、鲫鱼属于鱼类、青蛙属于两栖动物，蚯蚓属于环节动物，都属于

25、变温动物，ABC错误D、家鸽属于鸟类，为恒温动物，D正确故选：D【点评】变温动物大都具有冬眠现象，为对外界低温环境的适应方式恒温动物比变温动物更能适应复杂的环境13每当教师走进教室上课时，学生会起立问候下列关于学生以上运动的说法，正确的是( )A只有一组肌群参与了运动B运动仅靠运动系统就能完成C运动仅靠神经系统就能完成D运动除了运动系统参与外，还需要神经、消化、呼吸、循环等系统的密切配合【考点】骨骼肌在运动中的协作关系 【分析】运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合的理解【解答】解：骨骼肌由肌腱和肌腹两部

26、分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成运动并不是仅靠运动系统来完成它需要神经系统的控制和调节它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合故选：D【点评】当我们进行剧烈运动的时候，不但全身骨胳肌

27、的活动加强了，呼吸也加深加快，可以吸入更多的氧，呼出更多的二氧化碳；同时，心跳也随着加强加快，促进血液更快地循环，输送给骨胳更多的养料和氧，运走更多的废物人体各个器官系统的协调活动，充分体现出人体是一个统一的整体14下列动物行为中，属于先天性行为的是( )A猴子能够表演节目B鹦鹉能模仿人类说话C失去雏鸟的美国红雀喂金鱼D成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别 【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采

28、蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失学习行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立学习行为的主要方式是条件反射参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为猴子能够表演节目、鹦鹉能模仿人类说话、成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉，是通过学习模仿得来的行为，属于学习行为；失去雏鸟的美国红雀喂金鱼，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为故选C【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点15下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是( )ABCD【考点】细菌的基本形态和结

29、构特点 【分析】根据A为细菌，BCD都属于真菌，细菌与真菌在细胞结构上最大的不同是没有成形的细胞核进行分析回答【解答】解：A图中生物为细菌，B图中生物为霉菌，C图中生物为蘑菇，D图中生物为酵母菌，霉菌、蘑菇、酵母菌都属于真菌，细胞内有成形的细胞核，细菌与真菌在细胞结构上的最大不同是细菌没有成形的细胞核故选：A【点评】熟记常见微生物的图形是解决本题的关键16细胞分化是当今生物学研究的热点之一下列关于细胞分化的叙述，正确的是( )A细胞分化只是形态和结构的变化B已经分化了的细胞不再分裂和生长C细胞分化的结果形成了不同的组织D细胞分化会导致细胞内的遗传物质发生变化【考点】细胞分化形成组织 【分析】细

30、胞在分裂的过程中如果没有细胞的分化，细胞只是无限制的复制，就不会形成生物体复杂的结构，细胞的分化在于细胞从形态、结构、及功能方面发生了根本的变化，形成了不同的细胞群体，才会使生物体变得结构复杂，更适于生存环境【解答】解：A、细胞分化不指分裂的细胞在形态和结构上的变化，而且还包括细胞的功能上的改变故不符合题意；B、细胞的分化是在细胞的分裂和生长的基础上进行的，没有细胞的分裂和生长，细胞的分化也不能正常进行故不符合题意；C、细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程形成了不同的细胞群，哪些形态的相似，结构相同，具有一定功能的细胞群叫做组织因此，细胞分化的结果是形成了不同

31、的组织故符合题意；D、细胞的分化只是改变了细胞的形态、结构及功能，遗传物质并没有被改变，相反细胞的分化是由遗传物质控制进行的故不符合题意故选：C【点评】细胞分化的关键在于不只是细胞的形态、结构发生了改变，而细胞的功能也发生了改变，这样才能产生出不同的细胞群，就是我们所说的组织17仔细观察如图气孔所处的状态，推测植物可能进行的生命活动有( )A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D以上都有可能【考点】气孔的功能结构及开闭原理 【分析】本题考查气孔的作用气孔是叶片散失水分和与外界进行气体交换的门户，因此，右图所示的气孔的状态为开放时，光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都有可能进行【解答】解：图中气孔处于张开状态

32、，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气当气孔张开时，外界的二氧化碳通过气孔进入叶片进行光合作用，产生的氧气经气孔扩散到外界空气中呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水当气孔张开时，外界的氧气通过气孔进入叶片进行呼吸作用，产生的二氧化碳经气孔扩散到外界空气中蒸腾作用是指水分以气态的形式从植物体内扩散到体外的过程当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中选D【点评】叶片的结构和功能是考查的重点内容，相关问题同学们一定要了解18某校生物兴趣小组的同学在温室里进行植物栽培试验，并在晴天

33、内对室内空气中的氧气浓度进行了24小时测定下列曲线能正确表示测定结果的是( )ABCD【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系 【分析】温室中氧气的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题【解答】解：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物+氧；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧二氧化碳+水+能量；在06时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气、释放二氧化碳，所以氧气的浓度逐渐降低；而618时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大

34、于呼吸作用的强度，所以氧气的浓度逐渐升高；从1824时为黑夜时间，与06时的情况一样，氧气浓度逐渐降低故选：D【点评】植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用19如图为某同学观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在显微镜下看到的几个视野下列分析正确的是( )A视野所示的部分属于组织，它由一些排列紧密的细胞构成B要使图象从视野变为视野的状态，应该将装片向左上方转移C要使图象从视野变为视野的状态，应用粗准焦螺旋调节D要使图象从视野变为视野的状态，应转动遮光器换成高倍物镜【考点】制作临时装片观察植物细胞 【分析】解答该题一是要知道显微镜的成像特点，二是要熟悉把低倍物镜转换成高

35、倍物镜的操作步骤【解答】解：A、视野所示的部分属于组织，是洋葱鳞片叶表皮的一部分，是保护组织，具有保护功能，分布在叶的表皮，它排列紧密起保护作用，故符合题意B、显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反，视野中的物像位于左下方，说明实物位于右上方，视野中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从视野变为视野的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了故不符合题意C、物像不清晰，物像清晰，要想使物像从视野变为视野的状态应用细准焦螺旋进行调节故不符合题意D、物像的放大倍数小，物像的放大倍数大，因此要使物像从视野变为视野的状态，应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜故

36、不符合题意故选：A【点评】此题主要考查了显微镜的使用操作技能中，把低倍镜转换成高倍镜的操作步骤20草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内老鼠的这种行为体现了生物( )A具有遗传变异的特性B能对外界刺激作出反应C能适应环境并影响环境D具有生长和繁殖的特性【考点】生物对环境的适应 【分析】生物具有七大基本特征：除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；生物能够进行新陈代谢；生物能够生长发育；生物能繁殖后代；生物能对外界的刺激做出反应；生物具有遗传和变异的特性；生物一般能适应一定的环境，也能影响环境【解答】解：生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定

37、的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内，说明了生物能对外界刺激作出反应故选：B【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释二、选择题（每空1分，共30分）21如图为自然界中物质循环的部分图示，请看图思考并回答有关问题（1）组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于光合作用过程这个过程除上述意义外，还具有的意义是维持大气中氧气和二氧化碳浓度的相对平衡（2）通过图中腐生细菌、真菌等微生物，可将生物遗体中的有机物分解成水、无机盐和二氧化碳归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物由此可见，这些生物对于自然界中的碳

38、循环起着重要作用（3）大多数细菌对人类是有益的请列举与图中营养方式相同的有益细菌：乳酸菌（醋酸菌等）【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【专题】文字叙述型图表题；生态系统专题【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（2）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程（3）表示腐生细菌、真菌；表示二氧化碳；表示氧气【解答】解：（1）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，而动物以植物为食，因此组成植物体和兔

39、、鹿等动物体的有机物最终来源于光合作用过程这个过程除上述意义外，还具有的意义是维持大气中氧气和二氧化碳浓度的相对平衡（2）通过图中腐生细菌、真菌等微生物，可将生物遗体中的有机物分解成水、无机盐和二氧化碳归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物“由此可见，这些生物对于自然界中的碳循环起着重要作用”（3）“大多数细菌对人类是有益的”与图中营养方式（腐生）相同的有益细菌：乳酸菌（醋酸菌等）故答案为：（1）光合作用；维持大气中氧气和二氧化碳浓度的相对平衡（2）；腐生细菌、真菌；二氧化碳；绿色植物；有机物 （3）乳酸菌（醋酸菌等）（答案不惟一）【点评】解答此类题目的关键是理解掌握自然界中物质循环过程

40、以及光合作用的意义22观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：（1）图表示暗处理（2）操作的目的是除去叶片中的叶绿素，便于观察（3）图操作的目的是形成对照其中，遮光部分是实验组（填“对照”或“实验”）（4）图中滴加的液体为碘液，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了淀粉【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验 【专题】生物实验基本操作；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素（2

41、）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验【解答】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）如不除去会对实验结果造成影响图表示暗处理，目的是：耗尽叶片中原有的淀粉，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰故答案：（1）暗处理 （2）除去叶片中的叶绿素，便于观察（3）实验 （4）碘液 淀粉【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点23如图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：（括弧内填序号，横线上填名称）（1）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，

42、如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的细准焦螺旋（2）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的B（填A或B）（3）细胞结构中，具有保护作用和进行物质交换功能的结构是2细胞膜，4细胞核是细胞生命活动的控制中心（4）细胞进行分裂时，首先变化且变化最明显的结构是4细胞核（5）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是线粒体【考点】显微镜的基本构造和使用方法；制作临时装片观察植物细胞；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞 【分析】本题考查的知识点是显微镜的基本构造和使用方法，动植物细胞的结构的相同点和不同点，细胞结构各部分的功能，细胞的分裂过程，分

43、项解答【解答】解：（1）能调节显微镜镜筒升降的是粗细准焦螺旋，粗细准焦螺旋螺旋是对焦用的，用于调整镜筒的上升下降，以达到一个合适的位置来看清图象，能较大范围地升降镜筒的是粗准焦螺旋，能小范围地升降镜筒的是细准焦螺旋；看到物像后，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰（2）动物细胞和植物细胞相比较动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡；B细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡；是人和动物的细胞，A细胞有细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞（3）2细胞膜：对细胞起保护作用和控制物质进出细胞；4细胞核：内含遗传物质（主要是DNA）是遗传的控制中心（4）在细胞分裂的过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两

44、个新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致首先变化且变化最明显的结构是4细胞核（5）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是线粒体故答案为：（1）；细准焦螺旋 （2）B （3）2； 细胞膜； 4； 细胞核（4）4； 细胞核 （5）线粒体【点评】本题是一道综合识图填充题，考查的知识点比较多，细胞的结构和功能，显微镜的结构和使用、细胞的分裂是初中生物课程标准的重点内容，也是学考的重点所以考生要重点掌握24某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：（1）首先将甲、乙两个装置

45、放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置中的叶片此实验现象可以证明二氧化碳是光合作用的原料（2）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在黑暗环境中，其目的是防止植物进行光合作用（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失的（4）光合作用必需的内部条件叶绿体【考点】探究光合作用的条件、原料和产物 【分析】甲、乙两装置以二氧化碳为变量形成了一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳【解答】解：（1

46、）实验前应将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽；光照几小时后，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置的叶片，因为乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行了光合作用，而甲装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此甲装置中的植物没有进行光合作用；比较甲、乙装置的实验现象，可以得出结论：二氧化碳是光合作用的原料（2）植物的光合作用需要光，在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，若要使乙装置中的清澄清的石灰水变混浊，则应将乙装置放在黑暗环境中，目的就是防止植物进行光合作用而影响实验现象的产生（

47、3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，实验过程中植物进行蒸腾作用散失的水分会凝结在玻璃罩内壁上（4）光合作用的条件是必须有光，光合作用必需的内部条件叶绿体故答案为：（1）让叶片内原有的淀粉运走耗尽；乙；二氧化碳 （2）黑暗；光合作用 （3）蒸腾作用；气孔（4）叶绿体【点评】设置对照实验时，控制变量的唯一是关键本题中的实验装置设置的对照实验是：甲与乙，变量是二氧化碳；目的是探究光合作用的原料是二氧化碳25据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X有人推测根部合成的X运输到叶片，能控制气孔的开闭，以调节植物体内的各项生命活动他们设计了如

48、下实验：从植株上剪取大小和生理状态一致的4片叶，分别将叶柄下部浸在清水和三种不同浓度的X培养液中，以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系，一段时间后，可以测得有关数据请分析回答：（1）以上方案有一处不完善的地方，请指出来并改正：实验材料太少，应取大小和生理状态一致的叶片若干，平均分成四组（2）方案完善后，经过实验测得如表所示的有关数据你认为此实验结果是否支持上述推测？是测量指标/分组清水三种培养液X物质的相对浓度510551045103叶片中X的相对浓度02.472.979.28气孔相对开放程度100%54%43%27%（3）由表格中的信息可以推测：随着培养液中X浓度增大，气孔开放程度

49、降低（增加、降低），蒸腾作用降低，同时二氧化碳吸收量减少，导致植物光合作用强度下降（4）以上实验说明，植物体的任何一项生命活动都不是独立存在的，它们之间相互影响，相互协调，这充分体现了植物体是一个统一的整体的生物学观点【考点】科学探究的基本环节；气孔的功能结构及开闭原理 【分析】（1）科学探究过程大致包括以下六个环节：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提，制定出恰当的科学探究计划，是探究成功的关键探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、用具等（2）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二

50、氧化碳）交换的“窗口”（3）光合作用反应式：二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气【解答】解：（1）实验中用了大小和生理状态一致的4叶片，每组只有1片叶，数量较少，具有较大的偶然性不够科学，因此应取大小和生理状态一致的叶片若干，平均分成四组进行实验（2）通过试验测得表中所示的数据可知：叶片中X的相对浓度增高则气孔相对开放程度百分比下降，进一步支持了推测：根部合成的某种化学物质X运输到叶片，能控制气孔的开闭，以调节植物体内的各项生命活动（3）由表格信息在清水中叶片气孔相对开放程度为100%，培养液相对浓度增大，气孔相对开放程度降低，因此可以推测：随着培养液中X的浓度增大，气孔开放程度降低，二氧化碳吸

51、收量减少，导致植物光合作用强度下降（4）根除了支持植物体外，能给植物体运输水分和无机盐；茎除了支持植物体外，茎中木质部的导管能够自下而上运输水和无机盐，韧皮部的筛管能够将叶通过光合作用制造的有机物自上而下运输，供给其它组织细胞生命活动的需要；叶能够通过光合作用制造有机物储存在植物体内，利于植株的生长，因此植物的任何一项生命活动都不是独立存在的，它们之间相互影响相互协调，体现了植物体是一个统一的整体的生物学观点故答案为：（1）实验材料太少，应取大小和生理状态一致的叶片若干，平均分成四组（2）是（或支持） （3）降低 降低 二氧化碳 （4）植物体是一个统一的整体【点评】结合表格中的数据分析原因是解决本题的关键