心理健康教育的工作总结(通用6篇)

《心理健康教育的工作总结(通用6篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育的工作总结(通用6篇)（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、心理健康教育的工作总结（通用6篇）心理健康教育的工作总结（通用6篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！这也意味着，又要准备开始写了。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是收集的心理健康教育的工作总结（通用6篇），希望对大家有所帮助。心理健康教育是素质教育的根底，学校在实施素质教育的过程中，如果缺少心理健康教育，那么这个素质教育就是不完整的。心理学家认为：小学阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的许多心理素质都是在小学阶段形成的。因此，心理健康教育要从小学阶段就重视起来。依据中小学心理健康教育指导纲要的指导思想、方法等，结合阳

2、光小学实际情况，先总结如下：1、心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全开展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的开展，影响着教育教学工作的成效。因此，首先要求教师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、处处为学生做典范，要求学生做到的自己首先做到。2、心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理

3、辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速开展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心理压力等。不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。3、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教育，开展学生的求同思维和求异思维，注重激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育，培养学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课，培养学生的审美观。4、以开展学生个性

4、、尊重学生为根底，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系。营造创造教育气氛，创设创造性人格形成的有益的外部环境，促进学生创造性心理品质的形成和开展;组织创造性实践活动，通过组织主题活动、校外社会实践活动，为学生提供参加创造性活动的时机，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的创造性人格品质。心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理气氛。5、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化气氛。通过组织参加艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等，营造开展个性、师生平等的创造教育气氛，教育学生敢想、敢说、敢做，敢

5、于向权威挑战，激发学生的创造意识，培养学生的创造心理。6.在学校与社会结合方面，通过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。7、组织全体教师参加心理健康培训，并上交。总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处，这也就到达了心理健康课开设目的了。随着社会的不断开展，学生的心理素质越来越受到重视，时代要求我们不仅要培养出德才兼备的学生，更要求我们培养出身心健康的学生，因此，做好学校心理健康教育工作，关心学生身心健康开展、帮助学生提高心理素质、增强承受挫折能力是十分重

6、要和必要的。下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下总结。1、做好心理健康教育知识。学校有专门的心理健康教育宣传阵地，并且定期对黑板报的内容进行更换；充分利用学校播送站进行心理健康教育知识宣传。2、开设心理健康教育课。心理健康教育活动课以帮助学生学习处理学习和生活中遇到的心理困扰为出发点，让学生学会自助。心理健康教育活动课以学生为主体，活动形式采取如辩论、情景体验、角色扮演、谈话交流等，让学生在轻松的活动气氛中去体会，并且让学生学会分享和交流，充分发挥学生的主体性、能动性和创造性。3、对个别学生进行个体心理辅导。在学校心理健康教育工作中，个别学生在处理问题或者面对困难时，不能很好地调适自己心理

7、状态，此时便需要运用心理学的理论和方法，通过言语交谈等方式，给予学生帮助和启发。4、开展健康教育知识培训。为了增强学生对健康的理解，了解健康的生活方式，知道常见病的防治等相关知识。20XX年9月和20XX年11月分别进行了中学生健康教育知识培训。5、开展心理健康教育讲座。为了让我校女生了解青春期的生理知识以及在青春期女生容易受到的伤害，让女生学会自我保护的方法，于20XX年9月开展了青春期女生健康教育讲座。20XX年9月，为了让学生了解什么是留守儿童，留守儿童容易出现的心理问题，给学生营造良好的学习环境和良好的学习心态，针对初中生的性格和心理特点，如何预防早恋以及增强中学生的抗挫折能力等，我校

8、开展了“六类生”健康教育活动，此次活动特别针对留守儿童和单亲家庭的孩子。6、12月开展了暴力事件后的心理疏导，教会学生方法，对暴力事件后的消极心理和情绪进行调节。一年以来，学校的心理健康教育关注全体学生的心理健康开展和成长，及时有效地帮助学生解决心理困扰。在学校心理健康教育这条路上，还需要一步步摸索，工作上要学的还有很多。现将我校近年来的心理健康教育工作总结如下：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。高中生正处在身心发胀的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。因此，在学校开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。心理健康教育要适应社会开展的需要、教育改革的要求和青少年心理开展的规律。我们也遵循了以下原那么：