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1、（30分 30分钟）一、积累与运用1（2015浙江舟山）根据拼音写出相应的汉字。（4分）汉字无论是字形的演变，还是其中的文化意蕴，都（nng） 聚了中华民族几千年积淀下来的精神财富。认识和（bin） 析汉字，熟悉它们的内（hn） ，是我们了解历史、了解文化的重要途径，对于继承优秀的文化基因和（hng） 扬优秀的民族文化，意义重大。【答案】凝 辨 涵 弘【解析】【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2下面加点词语使用不当的一项是（ ） （3分）A春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。B卢沟桥上的石狮子，千态万状，绘声绘色。C有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好
2、画。D你也许有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。【答案】B【解析】试题分析：此题考查学生对词语含义及应用的掌握，要求学生了解敞开成语的含义，不能望文生义。绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。改为“惟妙惟肖”。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ） （3分） A近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。 B对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机
3、发生前管理者做了什么？ C抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。 D有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。【答案】C【解析】试题分析：A项的冒号应为破折号。B项问号应为句号。D第二个“有地地方”前的逗号应为分号。【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。4. （2015山东潍坊）阅读下面文字，回答问题。（4分）忽又一人大声曰：“公好为大言，未必真有实学，恐适为儒者所笑耳。” 视其人，乃汝南程德枢也。 答曰：“儒有君子小人
4、之别。君子之儒，忠君爱国，守正恶邪，务使泽及当时，名留后世。若夫小人之儒，惟务雕虫，专工翰墨，青春作赋，皓首穷经；笔下虽有千言，胸中实无一策。且如杨雄以文章名世，而屈身事莽，不免投阁而死，此所谓小人之儒也；虽日赋万言，亦何取哉！”程德枢不能对。众人见 对答如流，尽皆失色。（1）以上文字出自古典长篇小说三国演义中的 （情节）。（2分）（2）文中方框处略去的人是 （姓名或字号）， （事件）能够说明这个人是“君子之儒”。（2分）【答案】（1）诸葛亮舌战群儒（2）孔明（诸葛亮） 巧布八阵图，草船借箭，三分天下，七擒孟获等【解析】【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。（2）试题分析：此题考查学生对
5、名著三国演义中诸葛亮的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。二、阅读下面选文，完成后面小题。（16分）乡间的荷塘钟文家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。我们用废纸叠成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁叠的小纸船被风吹得快吹得远。那时，荷叶的青翠、碧绿，以及荷塘的徐徐清风，好像与我们无关。因为在那个年龄阶段，我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说，那时，我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了叠纸船以外，还脱下头
6、上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，为了不被烈日晒着，我们还摘来一块块荷叶，用篾条串起来，披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。光阴荏苒。后来我长大了，读书、参军，接着外出参加工作了，就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。每次回去，我都重拾孩提时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里的自然风光。盛夏之季节，
7、天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶，经过雨水的洗礼，它宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！令人最爱观
8、赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光，这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，何不令人如醉如痴1.孩提时“我”在荷塘里玩耍，除了放纸船之外，还有、 _等游戏。（3分）【答案】捉鱼虾、捏泥人投掷取乐、捉迷藏 （每空1分 共3分）考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。2.这篇散文以荷塘为线索，按顺序，先描写了童年在荷塘玩耍的情形，后描绘了家乡荷塘的自然风光 ，给我们展现了风雨荷叶、三幅荷塘美景图。（3分）【
9、答案】时间雨后风光（雨后荷塘）荷塘月色（月下荷塘） 每空各1分 共3分【解析】试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“时间先后”这一线索来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3.第段从哪两方面描写风雨荷叶的？画线的句子描写十分优美，请简要分析原因。（4分）【答案】从雨打荷叶的声音、姿态两方面描写风雨中的荷叶。2分（抓住要点：声音 姿态 ，语句通顺，即可得分） 这一句运用了比喻、拟人修辞手法，将雨中荷叶摇曳的姿势形象化、人格化，这样寓情于景，情景交融，增强了生动性与感染力。2分【解析】试题分析
10、：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。4.第段写景详略得当，它重点描写的内容是什么？这样安排有怎样的意义？（3分）【答案】文章重点描写的是荷叶上的水珠 1分 这样安排突出重点，充分凸显了雨后荷叶的风致优美，荷塘景致迷人。2分（抓住要点，语句通顺，即可得分）共3分考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。5.从内容上看，这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感？ （3分）【答案】这篇散文热情赞美了家乡荷塘的自然风光，表达了对童年时光的深情留恋，抒发了热爱家乡、不忘乡情的思想情感。每要点1分，共3分。【解析】试题分析：围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。4
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