史记及李将军列传.ppt

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1、司马迁 伟大的史学家、文学家、思想家,【学习目标】1、认识史记“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统2、探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的艺术特色。3、深入探讨李广悲剧的根源。 【学习重难点】探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的艺术特色。,一、导入,讲到司马迁就不能不提到司马迁一生中的一次重大的事件，这个事件可以说改变了司马迁一生的命运，成为司马迁一生难以愈合的创痛和屈辱，但也成就了司马迁一生的伟业史记成书。 这个事件就是李陵事件 李陵事件后被处以腐刑的司马迁发愤著书，写下了被誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记。,二、生平简介,司马迁（前公元约前87，王

2、国维、梁启超等主此说。或前135约前87，郭沫若等主此说。 ）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人。 司马迁出身于中下层官吏家庭。他的家庭在汉文帝时可能是所谓“中人之家”，以农业、畜牧致富，因而能够出粟买爵。司马迁说自己“耕牧河山之阳”，但不一定就是亲自参加耕牧。 他的父亲司马谈是一个渊博的学者，对于天文、历史、哲学都深有研究，在汉武帝建元年间（公元前140前135 年）作了太史令。这是史官，官位不高，职权不大，主官天时星历、祭祀礼仪、搜罗并保管典籍文献。,司马迁在将近十岁时，随就任太史令的父亲迁居长安，以后曾师从董仲舒（西汉一位与时俱进的思想家，哲学家）。学习春秋，师从孔安国（字子国，孔子十二世

3、孙，其生卒年月已不可确考，约当在公元前二世纪左右。西汉儒家学者，经学家、古文尚书学之开创者。）学习古文尚书，这一切都奠定了他的学问的基础。 二十岁那年，他开始广泛的漫游。他的几次漫游，足迹几乎遍及全国各地。漫游开拓了他的胸襟和眼界，使他接触到各个阶层各种人物的生活，并且搜集到许多历史人物的资料和传说。这一切，对他后来写作史记起了很大作用。,汉武帝元封元年（前年），司马谈去世。临终前，把著述历史的未竟之业作为一项遗愿嘱托给司马迁。元封三年（前年），司马迁继任太史令。此后，他孜孜不倦地阅读国家藏书，研究各种史料，潜心于著史，并参与了太初历的制定工作。 司马迁从父亲司马谈那里，可以说得到两份遗产。

4、一份是太史职掌的学问，其中可能包括司马谈已经写成的史文； 一份是儒家的学问，主要是春秋之学。司马迁继承父亲的思想，用儒家所说的礼作为行为的规范和衡量历史上是非得失的准则。但司马迁并不以此二者为限，他有自己的一家之言。也是因他有一家之言，中国历史上开始有历史家的出现。,就在这过程中，发生了一场巨大的灾难。这就是前面讲的李陵事件。司马迁的辩护，也就触怒了武帝。他因此受到“腐刑”的惩罚。 在这一场事件中，他对专制君主无可理喻的权力、对人生在根本上为外力所压迫的处境，有了新的认识。他一度想到自杀，但他不愿宝贵的生命在毫无价值的情况下结束，于是“隐忍苟活”，在著述历史中求得生命的最高实现。大约在征和二年

5、（前91年），基本上完成了编撰工作。 其后事迹不清，大概卒于武帝末年。（补注：王国维考证其死于前87年),三、史记,史记约成书于前104年至前91年，本来是没有书名的，司马迁完成这部巨著后曾给当时的大学者东方朔看过，东方朔非常钦佩，就在书上加了“太史公”三字。“太史”是司马迁的官职，“公”是美称，“太史公”也只是表明谁的著作而已。 班固的汉书艺文志在著录这部书时，改成太史公百三十篇，后人则又简化成“太史公记”、“太史公书”、“太史公传”。久而久之，人们根据“太史公记”而省略成史记。 近人梁启超称赞这部巨著是“千古之绝作”（论中国学术思想变迁之大势）。鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”（汉文学

6、史纲）,史记是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年（前122年），叙述了我国三千年左右的历史。是我国第一部纪传体通史。 全书略于先秦，详于秦汉，所述秦商鞅变法至汉武帝晚年的历史，约占全书篇幅的五分之三左右。,四、这部体大思精的史书的贡献和特点,（一）开创了“纪传体”体例。 何谓纪传体呢？ 纪，指本纪，即皇帝的传记；传，指列传，是一般大臣和各式人物的传记。 历史人物是丰富多彩的，历史现象是纷纭复杂的。怎样才能把大千世界的各种人和事都包容在一部书里呢？ 司马迁在前人的基础上，在史记中以本纪、表、书、世家、列传的五体结构，通过将这 五种体裁综合起来，形成一个完整的统一体系，

7、创造性地探索了以人物为主体的历史编纂学方法。,“本纪”,实际上就是帝王的传记，因为帝王是统理国家大事的最高的首脑，为他们作纪传而名之曰“本纪”正所以显示天下本统之所在，使官民行事都有一定的纲纪的缘故。 同时，也是全书的总纲，是用编年体的方法记事的。在“本纪”的写作中，司马迁采取了详今略远的办法，时代愈远愈略，愈近愈详。“本纪”托始黄帝，是因为黄帝是中华民族的始祖，又是“正名百物”的祖师。将项羽列入“本纪”，一是秦汉间几年“政由羽出”，一是推崇其人格。,“世家”,是记载诸侯王国之事的。这因诸侯开国承家，子孙世袭，也就给了他们的传记叫做世家。 从西周的大封建开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸

8、称雄，盛极一时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥当的。 司马迁把孔子和陈涉也列入“世家”，是一种例外。孔子虽非王侯，但却是传承三代文化的宗主，更何况汉武帝时儒学独尊，孔子是儒学的创始人，将之列入“世家”也反映了思想领域的现实情况。 至于陈涉，不但是首先起义亡秦的领导者，且是三代以来以平民起兵而反残暴统治的第一人，而亡秦的侯王又多是他建置的。司马迁将之列入“世家”，把他的功业和汤放桀，武王伐纣，孔子作春秋相比，将他写成为震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英雄，反映了作者进步的历史观。,“列传”,是记载帝王、诸侯以外的各种历史人物的。有单传，有合传，有类传。 A、单传是一人一传，如商君列传、

9、李斯列传等。 B、合传是记二人以上的，如管晏列传、老庄申韩列传等。 C、类传是以类相从，把同一类人物的活动，归到一个传内，如儒林列传、循吏列传、刺客列传等。司马迁把当时我国四周少数民族的历史情况，也用类传的形式记载下来，如匈奴列传、朝鲜列传、大宛列传等，这就为研究我国古代少数民族的历史，提供了重要的史料来源。,“表” 、“书”,“表”：“表”按年代谱列各个时期的重大事件；所列记事件，使之纲举而目张，以简御繁，一目了然，便于观览、检索。 “书” ：是记载历代朝章国典，以明古今制度沿革的专章，非是熟悉掌故的史家，是无法撰写成书的。班固汉书改称“志”，成为通例。“书”的修撰，为研究各种专门史提供了丰

10、富的资料。,（二）史记开创了政治、经济、民族、文化等各种知识的综合纂史方法。 它从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝时期，记载了我国近三千年的历史。是我国第一部规模宏大、贯通古今、内容广博的百科全书式的通史。在史记中，司马迁第一个为经济史作传：平准书、货殖列传；司马迁又第一个为少数民族立传：匈奴列传、西南夷列传等；他还第一个为卑微者列传：刺客列传、游侠列传等。 史记第一次把政治、经济、文化各个方面都包容在历史学的研究范围之内，从而开拓了历史学研究的新领域，推动了我国历史学的发展。由于纪传体可以容纳广泛的内容，有一定的灵活性，又能反映出封建的等级关系，因而这种撰史方法，为历代史家所采用，影响十分深

11、远。,（三）秉笔直书，是我国宝贵的史学传统，司马迁的史记对此有很好的发挥。 所谓秉笔直书，就是史学家必须忠于历史史实，既不溢美，也不苛求，按照历史的本来面貌撰写历史。 史记明确表示反对那种“誉者或过其失，毁者或损其真”的作法。 例如项羽是司马迁心目中的英雄，因此，司马迁以极大的热情和强烈的爱记述了项羽的伟业。但对于项羽的骄傲自大和企图以武力征服天下的致命弱点，司马迁也进行了深刻的批判。对于先秦的法家和秦代的暴政，从感情上司马迁是愤恨的，但他做到了不因憎而增其恶。相反，对法家的改革和秦代统一中国的历史作用，他都予以充分的肯定。正因为司马迁的实录精神，才使史记以信史闻名于世。,（四）史记还贯穿一条

12、重要线索，即重视人的历史作用。 司马迁是反天命的。强调人是历史的中心。因此，他在写帝王将相的同时、注意为社会上的各种人立传，尤其是把农民起义的领袖陈胜、吴广，放到与王侯功臣以及封建社会的圣人孔子同等的地位来写。所以在史记中，既有战国七雄的世家、萧丞相（萧何）。留侯（张良）的世家、孔子的世家，同时也有陈涉世家。 在史记这座人物画廊里，我们不仅可以看到历史上那些有作为的王侯将相的英姿，也可以看到妙计藏身的士人食客、百家争鸣的先秦诸子、“为知己者死”的刺客、已诺必诚的游侠、富比王侯的商人大贾，以及医卜、俳优等各种人物的风采，给人以美的享受和思想上的启迪。,（五 ）史记也是一部形象生动的历史，它的文采

13、历来为我国文学界所称颂，它开创了我国传记文学的先河。 司马迁强调总结历史经验。 提出以史为镜、鉴往知来的思想。 由于司马迁在历史编纂学上的伟大创造精神，他的进步的史学思想和严谨的治史方法，使史记成为我国史学史上一座巍峨的丰碑，司马迁也赢得了“中国史学之父”的美名。,对历史学的贡献,第一，建立杰出的通史体裁。 史记是中国史学史上第一部贯通古今，网罗百代的通史名著。无论说它是古代中国史学史的最辉煌成就，还是说它是世界古代史学史的最辉煌成就，都毫不为过。这一点，只要将之与希罗多德的历史相比较，就会非常明白。正因为史记能够会通古今撰成一书，开启先例，树立了榜样，于是仿效这种体裁而修史的也就相继而起了。

14、通史家风，一直影响着近现代的史学研究与写作。,第二，建立了史学独立地位。 我国古代，史学是包含在经学范围之内没有自己的独立地位的。所以史部之书在刘歆的七略和班固的艺文志里，都是附在春秋的后面。 自从司马迁修成史记以后，作者继起，专门的史学著作越来越多。于是，晋朝荀勖适应新的要求，才把历代的典籍分为四部：甲部记六艺小学，乙部记诸子兵术，丙部记史记皇览，丁部记诗赋图赞。从而，史学一门，在中国学术领域里才取得了独立地位。饮水思源，这一功绩应该归于司马迁和他的史记。,第三，建立了史传文学传统。 司马迁的文学修养深厚，其艺术手段特别高妙。往往某种极其复杂的事实，他都措置的非常妥贴，秩序井然，再加以视线远

15、，见识高，文字生动，笔力洗炼，感情充沛，信手写来，莫不词气纵横，形象明快，使人“惊呼击节，不自知其所以然”。（容斋随笔史记简妙处）,李 将 军 列 传,君不见沙场征战苦， 至今犹忆李将军。,有关李广将军的名句： 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 卢纶塞下曲 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 王昌龄出塞 冯唐易老，李广难封 王勃滕王阁序,李将军列传讲析,一、粗通文意 （一）串讲 （二）人物性格分析 至今犹忆李将军 不被封侯的原因 二、艺术手法 （一）选材的特点 （二）对比的手法 （三）细节描写 （四）语言特点,李将军列传讲析,一、粗通文意 （一）串讲,甘肃天水李广墓,汉初形势图略

16、,第一部分： 交代李广籍贯，身世、文帝时抗匈奴事,第一层 ：景帝时，上郡遭遇战,第二层：与程不识相比，表现李广治军的特点,第三层 ：武帝时，雁门出击战,第四层 ：选取生活细节，突出李广性格,第五层 ：右北平之战,第六层 ：与表弟李蔡相比，表现李广的不幸遭遇,第二部分 ：选取典型事例，记述李广不平凡的一生,第七层 ：武帝时，与卫青出击匈奴战,第三部分： 司马迁对李广的评价,惜乎,子不遇时!如令子当高帝时,万户侯岂足道哉!汉文帝,第一部分： 交代李广籍贯，身世、文帝时抗匈奴事,李广才气，天下无双。负气使能 典属国公孙昆邪,快速阅读课文，找出司马迁 选取的与李广有关的事件,文始借文帝惋惜之语，及典属

17、国公孙昆邪 是何用意？,文中引用文帝的赞叹，使李广的形象富有立体感，侧面烘托了李广的才干。又通过典属国公孙昆邪的话点出李广性格的特点，提纲絜领，揭示全篇主旨，同时为全文的叙述埋下伏线。,第二部分 ：选取典型事例，记述李广不平凡的一生,第一层 ：景帝时， 上郡遭遇战,身自射彼三人者，杀其二人，生得一人,令阵前下马解鞍，纵马而卧,奔射杀白马将,上郡遭遇战,夜暮突围，全身而退,阅读第2段，找出本段体现李广特征的细节，并归纳特征,李广率数十骑射白马将,中贵人,射雕者,李广,数十骑,三人,身自,匈奴 广之百骑 李广,皆惊,皆大恐,指挥若定,身自射彼三人者，杀其二人，生得一人 箭术高超,令阵前下马解鞍，纵

18、马而卧 临危不乱，镇定自若 胆识过人，,奔射杀白马将 勇猛善战,上郡遭遇战,夜暮突围，全身而退 指挥若定,体现李广人物性格的特征,谈谈对“前”“止”“令曰”这几个字，在人物表现上的作用。,“前”为口令，如雷霆之声的命令，果断而坚决，在己有“置于死地而后生”的气魄，对人则更具迷惑性。 “止” “令曰”则显示出了汉军纪律严明，岿然不动的意志。 这三个词连用，一气呵成，显示了李广面对强敌时的镇定自如和指挥若定。突显了一位有勇有谋的将军形象。,艺术手法 精心剪辑 详略得当 中贵人受挫 纯叙述 广射射雕者前呼后应 广射杀白马将细节渲染,广行无部伍行陈，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刀斗以自卫，莫府省约

19、文书籍事，然亦远斥侯，未尝遇害。 程不识正部曲行伍营陈，击刀斗，士吏治军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害。 对比,第二层：与程不识相比，表现李广治军的特点,李广表面上治军简便随意，但实际上外松内紧，粗中有细，深谙战争之道,不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。” 对比,第三层 ：武帝时，雁门出击战,单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”,广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，,挑出关键句，从中可以看出李广的什么特征？你觉得什么部分值得我们品读，谈谈自己的体会。,吏当广所失亡多，为虏所生

20、得，当斩，赎为庶人。,雁门出击战,机智勇敢，武艺高强，具有随机应变的能力，但命途不顺,描写单于的态度用了侧面描写的手法，对李广形象起到了烘托的作用,雁门出击战,善于选取形象化的词语，表现人物形象。如“睨”、“腾” 字的使用。 用连续的动词，展现场景的特征。“腾”“推”“取”“鞭”连用，表现时间之短暂，情况之危急。 将对人物的情感巧妙地隐藏于平实的叙事之中。,第四层 ：选取生活细节，突出李广性格,广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也 。,尝夜从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止广。 天子乃召拜广为右北平太守。广即请霸陵尉与俱，至军而斩之。,广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉

21、之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平 。,广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。,广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。,广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。,其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。,阅读第自然段，回答以下问题： 1、这段叙述的事件表现了李广的什么特点？本段省去好吗，为何？司马迁“实录”这一事件，我们该怎样评价？,心胸狭窄，公报私仇。 不好，本段虽然是对李广缺点的曝光，但可使人物的形象更加丰富。 司马迁的实录精神，正体现了“不虚美，不隐恶”的史家精神，客观公正地评价历史人物和事件

22、，具有积极的进步意义。虽然写了本段，但瑕不掩瑜，司马迁对李广主要还是赞美和推崇的。,第段在表现人物形象上运用了什么手法？ 第段又采用了何种手法，表现了李广的哪一方面？,第5段采用侧面烘托的手法。 第6段选取典型事件，正面描写李广的射艺高超。,朗读第自然段，回答问题： 本段表现李广性格，运用了哪些手法？从本段可以归纳出哪些特点。,有正面描写，有对比，有侧面揭示,李广廉洁爱士，武艺高强，简易质朴，待兵宽缓。,第五层 ：右北平之战,广以郎中令将四千骑出右北平，博望侯张骞将万骑与广俱，异道。行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广

23、曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。,广为圜陈外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解,会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，,广军功自如，无赏。,蔡为人在下中，名声出广下甚远，然广不得爵邑，官不过九卿，而蔡为列侯，位至三公。诸广之军吏及士卒或取封侯。,第六层 ：与表弟李蔡相比，表现李广的不幸遭遇,自汉击匈奴而广未尝不在其中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者，,第七层 （12-13） ：武帝时，与卫青出击 匈奴战,大将军、骠骑将军大出击匈奴，广数自请行，天子以为老，弗许；良久

24、乃许之，,大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。,且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。,而是时公孙敖新失侯，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前将军广 。,情景体验：,请你站在李广的角度，谈谈在跟随大将军卫青出击匈奴过程中你觉得有哪些不顺？,一不顺 天子以为老，弗许，良久乃从之。,二不顺 卫青令广并于右将军，出东道，东道少回远。,三不顺 军亡导，或失道，后于大将军。,司马迁说自己的史记“究天人之际”，那么对于李广的悲剧认为是他的“数奇之命”造成的，你觉得究到天人之际了吗？可对李广的悲剧发表自己的看法。,更多的是人为的原因造成了李广的悲剧，皇帝的迷信，卫青的

25、私心和排挤，把李广推上了绝路，司马迁写此一是对其寄予了深切的同情，同时也对封建的用人制度给予了鞭挞。,第三部分： 司马迁对李广的评价,“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。,“桃李不言，下自成蹊”,李将军列传讲析,（二）人物性格分析,讨论：“至今犹忆李将军”的理由是什么？,讨论：“李广难封”的原因有哪些？,有句话“性格决定命运”，造李广的悲剧命运除了先前的一些原因，从其性格角度考虑，是什么样的性格让李广不得不死？,1、李广争强好胜、不甘人后，在屡次抗击匈奴中立下功劳，平生最大愿望只想与匈奴主力一决雄雌，三四十年来的等待化为泡影，无限失望。,2、李广木讷少言，为人简易，爱兵如子，爽性刚烈，宁

26、死不受辱。,将军风范,机智勇敢,仁义廉洁,礼贤下士,讨论：“至今犹忆李将军”的理由是什么？,史记李将军列传塑造了一个临危不惧、武艺超群而又智勇双全、骁勇善战的飞将军形象。 他善察敌情、览危不惧、处变不惊、指挥若定；他总是身先士卒，奋勇杀敌，为平定外族侵略立下汗马功劳；他廉洁轻财务、爱护士卒、忠实诚信、口讷少言，虽屡建战功，却备受排挤压抑，尽管如此，李广仍转战疆场，为国效忠，表现出一代良将的高尚品德与宽阔的胸怀。,勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦，师徒乡之。作李将军列传第四十九。 太史公自序,勇于抵挡敌人，仁爱士兵，号令 简明不繁琐，军队将士归心于他。,至今犹忆李将军,广曰：“吾尝为陇西守，羌尝反，

27、吾诱而降，降者八百余人，吾诈而同日杀之。至今大恨独此耳。”朔曰：“祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。” 史记李将军列传,李广说：“我曾做陇西太守，羌人曾经造反，我诱骗他们投降，投降的有八百多人，我用欺诈手段在同一天把他们都杀了。直到现在我最大的悔恨只有这件事。”王朔说：“能使人受祸的事，没有比杀死已投降的人更大的了，这也就是将军不能封侯的原因。”,讨论：“李广难封”的原因有哪些？,主观原因： 1、性格上的缺点，如心胸狭窄，公报私仇,性情冲动,不善言辞。 2、李广本人是一个很优秀的战将，但缺乏战略意识，尤其缺乏统帅大兵团作战的能力，从他平时领军不重视制度的建设和管理，在战场上过分倚仗个人的

28、战斗素质就能看出。 3、他胸无城府，缺乏政治意识，一直以军人朴素的观念看待处理问题，在复杂的政治环境中易成为政客的牺牲品。,李广难封,客观原因： 1、文帝景帝不重视国防军事，以和亲作为外交政策，重用文官，李广虽屡立战功，但受不到应有的重视。 2、汉武帝虽重视军事，但任人唯亲，重用卫青，霍去病，李广利等外戚，并为这些人创造比李广优越的后勤和战斗条件，使李广作战既艰苦又难有战功。甚至有时故意让李广失败以衬托别人的功绩。并且在封赏时也极为不公。,李广难封,射技高超，作战勇敢仁爱士卒，不贪钱财为人简易，号令不烦,心胸狭窄，公报私仇 无统帅之才、百战之功,不虚美，不隐恶,小结：至今犹忆李将军 其实李广的

29、一生并没有建立过什么了不起的战功，那太史公为何这样给他列传？,从司马迁来说，他因李广之孙李陵罹祸，负一世奇气，郁一腔奇冤，是以借此奇事而发为奇文：痛其立功不得封侯；惜其有才不得施展；悲其年老引刀自刭。,二、艺术手法,（一）围绕写作意图选择材料 1、上郡遭遇战 2、雁门出击战 3、右北平之战 4、从卫青击匈奴之战,1、突出人物的个性特征 2、注重细节描写 3、刻画人物形象客观,（二）用富于特征的细节刻画人物性格,1、侧面烘托 2、反衬对比 一是与匈奴射雕者的对比 二是与程不识的对比 三是同部下吏士的对比 四是与李蔡的对比 五是朝廷、士兵对李广态度的对比,（三）侧面烘托，反衬对比,（四）语言通俗，

30、极富文采,夜读李将军列传，二千年前的故人故事在灯下犹如活过来一般。读第一遍，便为李将军功勋卓著，却长期遭受压抑，最终被迫自杀的不幸遭遇而扼腕痛惜。读第二遍，又被李将军的美好德行而深深感染。读第三遍，不觉出了一身的冷汗，一代名将李广的高风亮节足以使我辈凡夫俗子永生景仰。,对于中华民族而言，李广在精神层面上的意义远大于他在军事上的缺陷，它超越了世俗毁誉，超越了强权羁绊，成为中华民族顶天立地的光辉形象的代表，成为中国人的楷模！,而这光辉形象也正是司马迁给后人塑造出来的，所以在李广的背后还有一位伟人司马迁以及他的伟大著作史记！,思考题：,1、“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自哪里?喻意是什么? 汉代史

31、学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自史记李将军列传,比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。”,2、下面这段话是史记李将军列传后的评语，仔细品味作者对这个人物的感情态度，然后以读李广为题写一篇短文。,太史公曰：“传曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之谓也!余睹李将军悛悛如鄙人(诚诚恳恳，像个质朴的乡下人)，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也(他以忠实诚恳得到了士大夫们的信任)!谚曰：桃李不言，下自成蹊。此言虽小，可以谕(喻)大也。”,再见,