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1、第8课 古代东西方文明的交流,马可波罗东游,阿拉伯数字的西传,第四学习主题 古代文明的交融,一、马可波罗东游,马可波罗（意大利）,一、马可波罗东游,1、历史背景：,蒙古帝国建立，东西方陆路交通（丝绸之路）大开,成吉思汗铁木真,一、马可波罗东游,1、历史背景：,蒙古帝国建立，东西方陆路交通（丝绸之路）大开,元世祖忽必烈,元朝疆域图,2、经过:,一、马可波罗东游,1、历史背景：,威尼斯,小亚细亚半岛,巴格达,伊朗高原,阿富汗,帕米尔高原,喀什,敦煌、酒泉,元上都,元大都,2、经过:,一、马可波罗东游,1、历史背景：,威尼斯,小亚细亚半岛,巴格达,伊朗高原,阿富汗,帕米尔高原,喀什,敦煌、酒泉,元上
2、都,元大都,马可波罗时代商船造型,行进在丝绸之路上的驼队,马可波罗在帕米尔高原骑行12天,马可波罗在帕米尔高原宿营地,想一想：从马可波罗身上，我们能学到哪些精神？,不怕艰辛困难、执著、不放弃、坚持不懈等高尚品格,2、经过:,一、马可波罗东游,1、历史背景：,威尼斯,小亚细亚半岛,巴格达,伊朗高原,阿富汗,帕米尔高原,喀什,敦煌、酒泉,元上都,元大都,2、经过:,一、马可波罗东游,1、历史背景：,威尼斯,小亚细亚半岛,巴格达,伊朗高原,阿富汗,帕米尔高原,喀什,敦煌、酒泉,元上都,元大都,马可波罗拜见元世祖,3、经历:,学习中国语言,受皇帝赏识做官,受皇帝之命巡游中国各地，出使亚洲一些国家（如缅
3、甸、南洋）,2、经过:,一、马可波罗东游,1、历史背景：,4、马克波罗游记,2、经过:,一、马可波罗东游,1、历史背景：,3、经历:,“向西方世界展现了迷人的中国文明”,4、马克波罗游记,内容,A、以大量篇幅描述了中国都市的繁华、江南 如画的风光，各地丰富的物产和风土人情,B、介绍了亚洲东海岸的地理概貌,2、经过:,一、马可波罗东游,1、历史背景：,3、经历:,4、马克波罗游记,内容,2、经过:,一、马可波罗东游,1、历史背景：,3、经历:,汗八里（元大都）城内包括和12个城门相对应的12个卫城，居民之多，以及房顶的一望无际，真是超出了一个人的想像世界上最稀少珍贵的东西，都能在这座城市找到，特
4、别是印度的商品，如宝石、珍珠、药材和香料这里出售的商品数量，比其他任何地方都多。 马可波罗游记,4、马克波罗游记,内容,影响,对西方人了解东方起了重要作用，为欧洲人开辟新航路提供了宝贵的信息,2、经过:,一、马可波罗东游,1、历史背景：,3、经历:,二、阿拉伯数字的西传,想一想：你知道早期人类用什么方式来记数吗？,结绳记数,刻木记数,1、印度人发明,二、阿拉伯数字的西传,古印度人创造数码演进过程,1、印度人发明,二、阿拉伯数字的西传,2、阿拉伯人传播,1、印度人发明,二、阿拉伯数字的西传,2、阿拉伯人传播,使世界有了统一的记数方法,1、印度人发明,想想（课本49页）：数码的推广和运用有何重大意
5、义？,便利和推动了各地区各民族的进一步交往和交流,推动了数学等自然科学的发展，对推动人类社会进步起了重要作用,二、阿拉伯数字的西传,2、阿拉伯人传播,1、印度人发明,二、阿拉伯数字的西传,2、阿拉伯人传播,议一议：阿拉伯人对东西方文明交流的贡献还有那些？他们为什么能充当东西方文明交流的使者？,贡献：, 在东西方之间充当科学文化交流的桥梁：中国、印度的科学文化很大一部分是通过阿拉伯人传入欧洲的；在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展起了承上启下的作用。,（中国四大发明西传，阿拉伯人起着直接或间接的中介作用）,1、印度人发明,二、阿拉伯数字的西传,2、阿拉伯人传播,议一议：阿拉伯人对东西方文明交流的
6、贡献还有那些？他们为什么能充当东西方文明交流的使者？,贡献：,（中国四大发明西传，阿拉伯人起着直接或间接的中介作用）,记载文字的东汉纸,泥活字版模型,罗盘,南宋突火枪,1、印度人发明,二、阿拉伯数字的西传,2、阿拉伯人传播,议一议：阿拉伯人对东西方文明交流的贡献还有那些？他们为什么能充当东西方文明交流的使者？,贡献：, 在东西方之间充当科学文化交流的桥梁：中国、印度的科学文化很大一部分是通过阿拉伯人传入欧洲的；在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展起了承上启下的作用。,（中国四大发明西传，阿拉伯人起着直接或间接的中介作用）,保存并传播了大量古代文化,（许多希腊、罗马古典作品传到阿拉伯）,1、印度
7、人发明,二、阿拉伯数字的西传,2、阿拉伯人传播,议一议：阿拉伯人对东西方文明交流的贡献还有那些？他们为什么能充当东西方文明交流的使者？,贡献：,原因：,阿拉伯地处欧、亚、非三洲交接处，地理位置优越,1、印度人发明,二、阿拉伯数字的西传,2、阿拉伯人传播,议一议：阿拉伯人对东西方文明交流的贡献还有那些？他们为什么能充当东西方文明交流的使者？,贡献：,原因：,阿拉伯人善于经商、旅行,阿拉伯地处欧、亚、非三洲交接处，地理位置优越,说说：世界各地区各民族和平交往有哪些历史意义？,促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊,传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展,使世界日益成为一个息息相关的整体,孔子学院在世界分布图,美国的孔子学院,汉语桥大赛,3、阿拉伯人将数码传入欧洲及其意义,马可波罗东游,1、马可波罗是东西方文化交流的杰出代表,2、马可波罗在元朝的主要活动,3、马克波罗游记,阿拉伯数字的西传,1、阿拉伯数字是东西方文明的长大成果,2、古印度人发明数码和十进位法,小结,4、阿拉伯人与中国四大发明的西传,学习活动,历史考证：带“胡”字蔬菜瓜果的由来,胡椒,胡瓜（黄瓜）,胡荽（芫荽别名香菜）,胡豆（蚕豆）,胡桃（核桃）,胡萝卜,第8课 古代东西方文明的交流,马可波罗东游,阿拉伯数字的西传,第四学习主题 古代文明的交融,谢谢！,
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