卢氏县实验小学王新枝.ppt

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1、,卢氏县实验小学 王新枝,小学语文知识体系培训,一、汉语拼音 二、汉字 三、词汇,本讲主要内容,第一部分 汉语拼音,一、来源 汉语拼音是我们学习现代汉语的一个重要工具。它是我国语言工作者总结了我国注音识字和拼音字母运动的经验，参考了世界各国拼音文字的长处制定出来的。它采用国际普遍使用的拉丁字母，又根据现代汉语语音体系的特点进行了调整和加工，成为一个比较完善的现代汉语拼音方案。,二、功能,1、帮助学习汉字和推广普通话。 2、作为拼写中国地名的国际标准。 3、用于电报、旗语、工业产品代号、盲字及聋哑人“汉语手指字母”，编制音序检字。 4、用于电子计算机的输出和输入 。 5、帮助外国人学习汉语。 小

2、学语文新课程标准规定汉语拼音的功能是帮助学生识字、学习普通话、查字典。,三、目标,1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节； 、能准确地拼读音节、正确地书写声母、韵母和音节； 、认识大写字母。熟记汉语拼音字母表。,四、内容,、声母（个）： bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw,2、韵母（）个： 、单韵母（个）： e i u 、复韵母（个）： aieiuiaoouiuiee（er） 、鼻韵母（个）： aneninunn（前鼻韵母） angengingong（后鼻韵母）,、整体认读（个）： zicisizhichishiri yiwu yu ye yueyinyunyuanying

3、 整体认读不拼读，可以单独当音节用。,4、汉语拼音字母表： A a B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo P p Qq Rr Ss T t U u V v W w Xx Y y Z z,五、拼音教学中的几个知识点： 1、声调： 阴平 阳平 上声 去声 轻声 一声 二声 三声 四声 、朗读顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。,、标调顺口溜：有a不放过，无a找o e，i u并排标后边。 、注意一点：在i 上标调时，要省去i 上一点，如：y p ch z等。 、除此之外，还有一个特殊的声调，读得又轻又短，听起来很模糊，这种声调叫做轻声。汉语拼音方

4、案规定，轻声不标调，如：我们w men、谢谢xi xie。在词典中，轻声字的注音前写圆点，如：桌子zhuzi 大爷d ye,、音节： 、拼读方法： 、韵母定调法：如：dd 、音节数调法：如：dada(d),、音节的拼写： 、y 、w的使用 i行的字母在零声母音节中，要用y开头。如果i后面还有别的元素，就把i改y。 如：ia ya iang yang ie ye iong yong iao yao ian yan,如果i后面没有别的元素，就在i前面加y。 如：i yi in yin ing ying U行的韵母在零声母音节中，要用w开头。如u后面还有别的元音，就把u 改成w。 如： ua wa

5、uen wen uo wo uang wang uai wai ueng weng,如果u后没有别的元音，就在u前面加w。 如：u wu 行的韵母在零声母音节中，也要用y开头，不论后面有无别的元音，一律要在前加y，加y后，上两点省去。 如： yu e yue an yuan,、上两点省写 顺口溜：见j q x 两点坐飞机。如： j j q qu x x 、隔音符号： 如：piao (皮袄） x n （西安） k i （酷爱） j （饥饿）,（四）、音节的连写 同一个词的音节要连写，词与词分写，句子开头的字母要大写。如： Qin zhu chng mi y 千琢成 美 玉 Bi lin jin

6、zhn gng 百炼见真功,专用名词和专用词组中的每一词开头字母要大写。如： Bi jng Zngl 北 京 总理 Zhng gu Gng chn dng 中 国 共 产 党,标题可以全部大写，也可以每个词的开头的字母大写，有时为了美观可省略声调。如： JIE FANG SIXI ANG JIA SU QIAN JIN jie fang si xiang jia su qian jin 解 放 思 想 加 速 前 进,语调与朗读,句子里用来表意思和感情的抑扬顿挫的调子，叫做语调。语调与声调不同，声调依附在音节上面，功用在于区别词义或者词素义。语调也叫句调。是贯穿整个句子的调子，功用在于表达整句

7、的意思和感情。语调是个比较复杂的语音现象。一般来说。它主要包括停顿、重音和升降。,一、停顿,停顿指语句或词语之间声音上的间歇。句子有长有短。短句子可一口气读完；长句中间，句与句之间就要停顿。停顿是构成语调的重要因素。,如： “我赞成他也赞成你怎么样？”因停顿位置不同，可有不同意思。 “我赞成他，也赞成你，怎么样？” “我赞成，他也赞成，你怎么样？” 语句的停顿有多种多样。一般可分为语法停顿和强调停顿两种。,语法停顿是用标点符号来表示的，它是反映一句话里的语法关系。我们在朗读时看见句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、省略号、破折号、都应当有长短适度的停顿。顿号停顿的时间较短，句号、问号、

8、感叹号停的时间较分号长。分号又比逗号长。冒号较灵活，它表示的停顿在句号与分号之间。一般来说，根据标点符号采取不同的停顿，就能使朗读顿挫有度，语意层次分明。,为了突出某一事物，强调某一观点，表达某一感情，在没有标点的地方作适当的停顿，或在有标点的地方作较长的停顿，这种停顿一般叫做强调停顿。 如： “祝贺我国嫦娥一号发射成功！”,二、重音,句子里读得比较强的音叫重音，重音主要有两种，一种是根据语法结构而重读的，叫语法重音；一种是为了突出句中主要思想或强调句中的特殊感情而重读的，叫强调重音。,（一）、语法重音，在比较短的句子中，语法重音大都落在下面一些词语上。 1、作谓语的词语。 、我们是河南人。

9、、小朋友学习科学知识。 2、作状语、补语的词语。 、我们狠狠地打击了日本鬼子。 、这一仗打得真漂亮。 、他提的建议好极了。,3、有些代词要念重音 如：这样的好事是谁做的？,（二）、强调重音，句中某些需要突出或强调的词语要重读。 、有作为的人不是知难而退，而是知难而进。 、呀！雪莲！这就是敢同风雨挑战的雪莲。,、他请你参加会议。 、他请你参加会议。 、他请你参加会议。 、他请你参加会议。 、他请你参加会议。,三、升降,一句话的语调除了快慢强弱之外，还有高低升降的变化。这种整个句子的读音高低升降变化，称为句调。常见的句调有四种：升调、降调、平调、曲调。,（一）、升调 、全国人民动员起来！（号召）

10、、谁？（疑问） 、这难道不是事实吗？（反问） 、这首诗，是你写的？（惊异） （二）、降调。 、我们一定能实现四个现代化。（肯定） 、同学们，去同困难危险做斗争吧！ （祈使） 、多么伟大的中国人民啊！（感叹）,（三） 平调,烈士们的英名和业绩将永垂不朽！(严肃) 你一定要走(冷淡) 请等一下，让我想一想。(沉吟) （四） 曲调 他说你又聪明，又能干，又有文化。（嘲讽口气） 这座桥可长啦！来参观的人可多啦！（夸张口气）,四、朗读 基本要求： 、深入理解作品的思想内容。 、语音正确，念准词句。 、恰当运用语调表情达意。,第二部分,一、汉字的特点： 如： 燕 鸟 日 月 一 二 上 下 休 旦 甘 亦

11、 二、汉字的结构： 、外部结构：即笔画、偏旁、部位。,1、笔画,2、偏旁 亻 扌 木 日 月 氵 冫 犭 攵 广 宀 冖 卩 足 女 王 忄 虫 米 门 灬 饣 立 竹 疒 心 阝 钅 纟 辶 马 口 土 廴 艹 禾 目 石 田 牜 刂 讠 礻,3、部位 、单一部位，如：日、月、山、水、丢、毛等。 、上下部位，如：育、雷、骂、贡、芹等。 、左右部位，如：打、怕、任、淋、被等。 、内外部位，如：病、围、圆、庭、医等。,（二）、内在结构： 关于汉字的造字法，古人归纳出六种，即象形、指事、会意、形声、假借和转注。这就是传统的所谓“六书”。,日 月 水 牛,1、象形：用通俗的话说就是根据实物的形状把它

12、的轮廓勾画出来，以形表义。如：,2、指事：就是用“指点”的办法来表示意义。有两种类型： 一种是用象征性的符号来指事，如：,（一）（二） （三）（四） 上 上 下 下,另一种是在象形的基础上增加指事符号，如：,末 本 立 父 夫,会意：用通俗的话说就是：利用两个或两个以上的现有的象形、指事的字作构件，重新组合成新字，用以表示一种新的意义。如： 、用相同的构件造字：,并。两人正面并立。,从。两人前后相随。,比。两人向后并立。,北。两人相背而立。,、用不同的构件造字,看。手在目之上，表示了望。,采。手在木之上，表示采摘。,析。 以斤（斧）砍木，本义是破木。,4、形声字：“形”就是形旁，“声”就是声旁

13、。形声字就是由形和声两部分组成的，形旁表意，声旁表音。按形旁和声旁的组合情况的不同，大致可以归纳为以下6种：,左形右声：如：波、涌、俸、扛、唱、熄。 右形左声：如：鹅、瓶、政、预、飘、领。 上形下声：如：苹、简，空、露、爸、龚。 下形上声：如：悬、型、裘、智、浆、货。 外形内声：如：固、阔、病、衷、迷、裹。 内形外声：如：问、闷、闻、辩、辫、辨。,第三部分,一、概念： 、词汇是语言的建筑材料，是某一种语言中全部的词（包括词的等价物熟语）的总汇。 、词是语言中具有固定的语音形式、代表一定的意义、能够独立运用的最小的造句单位。 如：我们要努力学习科学知识。 、语素则是构成词和熟语的要素，是构词的基

14、本单位。,二、多义词和同音词： 、词的多义性 、单义词、多义词 、一个词只有一个义项，只概括某种事物或现象的，我们就叫它单义词。如： 钢笔、桌子、原子、天体、南昌、列宁 、一个词具有几个相对固定而又彼此关联的义项，这种多义现象的词，我们把它叫做多义词。如：,发：送出：交付：发信、发货 发射：发炮。 产生：发生：发芽、发电。 表达：发命令。 兴旺：发家。 发酵膨胀：面发了。 显现：发黄。 流露：发笑。 感到：嘴里发苦。,、基本义和派生义： 、词的基本意义往往就是它的最初意义（或叫本义）。 、派生意义是指词由基本意义兹生出来的意义。派生意义又分为两种，一种是由基本意义引申出来的，叫做引申义；另一种

15、是用基本意义来比喻另一种事物而逐渐固定下来的，叫做比喻意义。 如：“口”的引申义有： 、出入通过的地方：胡同口儿。,、容器通外面的地方：瓶口。 口子：伤口，衣服撕了个口儿。 刃儿：刀口卷了。 驴马等的年龄：这匹马口还轻。 计量单位：四口人，三口井。 如“包袱”的比喻义： “如果我们既放下了包袱，又开动了机器，既是轻装，又会思索，那我们就会胜利。” 包袱的比喻义指：精神上的负担。,（二）、词的同音现象： 如：、同音异形： 抱负报复 著名注明 原因元音 交待胶带 、同音半同形： 教义教益 矿工旷工 水乡水箱 水利水力,三、同义词和反义词 、同义词：凡是意义相同或相近的一组词叫做同义词。根据义同的性

16、质，可分为两类： 1、等义词：意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，这样的一组同义词叫等义词。 如：火柴洋火 肥皂胰子 日光灯荧光灯 维他命维生素,2、近义词：意义相近而不完全相等，在应用上不能无条件的替换使用，这样的一组同义词叫做近义词。 如： 叫喊 说讲 时代时期 批评批叛 儿童孩子 关心关怀,3、同义词的辨析： 、从意义上辨析： 、意义的轻重：如：希望盼望渴望 、范围的大小：如：性质品质 、个体和集体的不同：如：信信件 、从词的色彩方面辨析： 如：,感情色彩不同： 褒义 中性 贬义 爱护 保护 庇护 鼓舞 鼓动 煽动 教导 教育 教唆 语体色彩不同： 口语词书面语词 石灰氧化钙 溜达散

17、步 从词的用法方面辨析：,搭配对象不同： 如：执行任务、命令、计划 履行义务、合同、协议 发挥作用、效能、威力 发扬成绩、优点、精神 改进工作、方法、技术 改善生活、关系、条件,、词性和造句功能不同 深刻（形）强大（形）突然（形） 深入（动）壮大（动）猛然（副） 战争（名）愿望（名）申明（动） 打仗（动）希望（名、动）声明（动、名） 、构词能力与构词变化的不同 如：动词“创造、制造”，形容词“重要和紧要”。,二、反义词：语言中意义相反或对立的词叫反义词。 、绝对反义词：两个意义互相排斥、相互否定，非此即彼。二者必居其一，中间没有第三意义的存在。 如：生死精神物质 男女战争和平 曲直主观客观 唯

18、物主义唯心主义,、相对反义词：甲乙相反意义之间，容许有第三、第四意义的出现。 如：苦甜黑白 东西冷热 开头结尾宽阔狭窄,四、熟语（包括成语、谚语、歇后语、惯用语、格言等） 、成语：成语是一种人们长期以来所习用的、形式简洁而内涵丰富、意义深刻的固定词组。它的特点是：结构定型化、意义的整体化。 、结构定型化 、词序固定，不容更动。 、成语中的词不能更改。 、成语中的词数不能增减。 、意义上的整体化,、来源： 、来自古代文献。如： 纸上谈兵四面楚歌 叶公好龙画龙点睛 、来自外民族语言。如 一尘不染功德无量 现身说法回头是岸 现代创新。如： 有的放矢古为今用 战天斗地破旧立新 传经送宝广开财路,二、谚

19、语： 谚语是通俗浅显、生动活泼的韵语或短语，主要以口语形式，在人民群众中流传习用，是表现群众生活的经验或感受的一种“现成话”。如： 巧妇难为无米之炊。 不受苦中苦，难得甜上甜。 路遥知马力，日久见人心。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。,（三）、歇后语： 歇后语，俗名“俏皮话儿”。它是习用于口语，风格幽默，由“比喻词说明词”两部分组成的定型性语句。如： “哑巴吃黄莲有苦难言” “小和尚念经有口无心” “猪八戒照镜子里外不是人”,（四）、惯用语： 惯用语是口语中习用的一种语义整体化、结构固定化的词组，功能上相当于一个词。如： 碰钉子拍马屁咬耳朵 穿小鞋耍花招背后锅,五、词语解释： 、解释词语的原则： 、

20、正确的观点 、科学性 、通俗易懂,、解释词语的方法：义界、互训、描绘、探源。 、义界：是用直述的方法给词语下定义，提示词语所反映的概念的本质特征。公式：“种种差类”。如：,、互训： 互训是利用词与词的同义关系解释词义，被解释者与解释者同属一个同义词组，前者难懂，后者浅近，靠后者去解释前者。如： 憧憬：向往 完蛋：垮台 火酒：酒精 宛如：好像,3、描绘 这种解释与义界相反，它不是直接说明词语的含义，而是用“比喻”的方式说明词语的用法。如： 敲门砖：比喻借以求得名利的初步手段。 煊赫：形容名声很大。 飘渺：形容隐隐约约，若有若无。 冷峭：a、形容冷气逼人。 b、比喻为人刻薄，说话尖刻、严峻。,、探

21、源 从广义上说探源就是探寻语词原来的意义。 如：四面楚歌：史记项羽本记：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸候兵围之数重，夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰： “汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”后以之比喻孤立无援，四面受敌的处境。,六、字典和词典 字典和词典是帮助人们识字和寻求词语意义的重要工具。 、常见的几种字典和词典： 、康熙字典 、辞源 、中华大字典 、辞海 、同音字典、汉语词典 、新华字典、四角号码字典 、汉语成语词典,、检字法 目前我国通行的检字法有部首、笔画、号码、音序四种。但常用的只是部首检字法、音序检字法。 （）、部首检字法： 一般用的是新华字典、学生字典、辞海。 （）、音序检字法： 一般用的是新华字典、现代汉语小词典等。,、做字典填空题： 、“镜”的音节是（），部首是（），组词是（）。 、“散”是多音字，“松散”的“散”的拼音是（），“松散”的意思是（）。 、“陷”，用音序查字法，应查大写字母（）；用部首查字法，应查（）部，共有（）画。,、旅，音节，音序，结构，偏旁 ，右下方是。 、底，音序，结构，最后一笔是，组词。 、肌，音序，结构，偏旁。再写出几个带有这个偏旁的字。,谢谢！,