关于幼儿园素质教育研讨发言四篇

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1、关于幼儿园素质教育研讨发言四篇发言稿1素质教育已提出来多年，对学生的发展很重要。通过对相干内容的学习，对如何深入实行素质教育、如何规范自己的教学行动等，同时有了更深入的认识、了解和体会。素质教育是我国在改革开放的新时期，为适应社会主义现代化建设，全面提高国民素质的要求，同时针对现有教育的弊端提出来的。素质教育关系到民族的未来质量，综合国力的提高，人力资源强国的建设。但是必须看到，几年来推动素质教育虽然在几个方面有所突破和进展，但是目前还没有从根本上改变“应试教育”的偏向。当前教育在很大程度上还存在着片面寻求升学率，中小学生课业负担太重的情况;存在侧重视语数外等主科教学，忽视音、体、美等学科教育

2、和学生的道德、行动习惯的教育，学生得不到全面发展的情况。所以作为1名教师要确切的推行素质教育，教师是实行素质教育的主力军，在平常教学中要依法治教，自觉遵照学校安排的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间，不能只以考试成绩作为评价学生的标准，要全面的进行考核，把健康还给学生、把能力还给学生。深化素质教育，就要增进学生的全面发展。教师在工作中要以育人为本，面向全部学生。依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利，努力开发每一个学生的特长和潜能。改变那种只重视升学有望的学生的做法。增进学生以德育为核心的全面发展。克服那种只重视智育，乃至于只重视考分，而忽视德育、体育、美育的“应试教育”偏向。学生为主体，

3、充分发挥学生的主动性和积极性，重视学生创新精神和实践能力的培养。减轻学生太重的学业负担，使学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。依照“遵守教育规律，应用科学方法，提高教育质量”的要求，认真组织施教，不但要教会学生知识，更要教会学生怎样去学习，在教学中提高学生的学习能力。在现行的中国教育体制中，素质教育的贯彻还是有1定的困难，由于素质教育不是简单地展开1些文体活动，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是不考试、不留作业。而是要让学生学会做人、学会学习、学会思考、勇于质疑、晓得创造，构成健全的人格，增进他们的全面发展，才是素质教育的本质，才是学校教育的职责。所以作为1名教师，1

4、名推行素质教育的工作者，要不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，提高自己的理论水平和实践水平，适应日趋变化的教育情势，努力做1名自觉践行素质教育的工作者。发言稿21、活动举行背景加强和推动素质教育是保证教育质量的重要条件，同时也是培养和构成良好学风的1个重要平台。我们之所以展开大学生素质教育节主要是基于以下3点斟酌：第1，学生普遍认为学院整体缺少高校的学术氛围。我们举行素质教育节关键是要营建1种浓厚的人文素质环境，并通过学生乐于接受的方式与手段使学生在潜移默化中，构成良好学风，自觉提升本身各方面的素质和能力;其次，充分发挥系“素质教育中心”的依托作用，通过我系大学生人文素质教

5、育模式的探索，希望能为今后全院人文素质教育的推行提供参考;第3，弥补我系在浦东校区单独办学在办学条件上的先天不足，通过素质教育节的展开，营建浓厚的学习氛围，引导新生尽快融入大学学习和生活，为学风建设打造良好基础。2、活动展开基本情况我系从20XX年开始，于每一年的10月中旬至12月下旬举行用时3个月的大学生素质教育节。目前已举行两届，活动主要以学风建设为抓手，以素质拓展为目的，以开幕式为出发点，以闭幕式表彰和汇报演出为结束，主要通过学术报告讲座、文化艺术活动、体育活动共3块模式贯穿活动的全进程。具体有：专家系列学术讲座、辩论赛、演讲赛、摹拟法庭、法律义务咨询、周末英语沙龙、“111”读书节、百

6、部名著必读书目活动、书法、摄影、工艺制作、歌手大赛、话剧表演赛、组建系大学生合唱团、舞蹈队、礼仪队、开设周末影院及展开篮球赛等各类体育比赛等等。3、活动效果从活动效果来看，我们认为大学生素质教育节的展开，为我系的学风建设起到了不可磨灭的作用，主要收获有以下4点：1、学生参与面广。从整体效果来看，全系广大同学都能以提高本身综合素质为动身点，积极报名，积极参加，学生参与面达2017幼儿园素质教育讨论发言稿以上，充分展现了我系新1代青年大学生多才多艺、奋发向上的精神风采，并出现了1批先进集体和个人。第1届共表彰了6个先进集体和42名先进个人;第2届共表彰了7个先进集体和72名先进个人。建立了典型，带

7、动了整体。2、展开学术讲座，激起学生成材。展开学风建设，学术讲座优为重要。在素质教育节期间，我们结合浦东校区困难办学的实际情况和专业特点，重视将学风建设和思想教育有机的融入到学术讲座当中。讲座内容触及学科前沿动态、专业发展方向、专业素质拓展、党建思政、人文素质、学生自立成才教育。如组织“专业教授予本科生面对面”、“学风建设从我做起优秀校友成才报告会”等讲座，约请了厦门大学新闻学院院长陈培爱教授、院党委黄发良副书记、全国辞章协会副会长祝敏青教授、福建师大传播学院院长颜纯均教授等知名专家学者共举行了28场的专业学术讲座，逐渐构成了团结互助、勤奋好学的良好学风。3、重视理论联系实际，提高学生创新能力

8、。在素质教育节中，我们以素质教育中心、教研室和专业教师为依托，结合专业特点，积极展开专业技能练兵活动。如广告教研室组织广告专业学生到成都参加全国大学生广告节，拓展了学生的专业视野，并在20XX年福建省消委会主办的全省“好产品好广告”比赛中，共有6位同学10幅广告创意作品分获了1、2、3等奖;秘书教研室组织学生参加秘书资历、普通话过级考证;素质教育中心制定了系“大学生人文素质百部必读书目”，以“111”读书计划为实行平台，结合周末文学经典影院，提升我系学生的文学底蕴和人文素养等，使学生的创新能力得到了培养和提高。4、寓教于乐，激起学习热忱。在素质教育节中，我们依托系字画协会、摄影协会、英语协会、

9、法律协会、创业协会、拾贝文学社等学生社团组织，展开丰富多彩的文体活动，寓教于乐，寓教于活动当中，激起学生的学习热忱，全面锻炼学生的综合能力，提升学生的综合素质。如我们通过法律专业校友陈建福的牵线搭桥，与宁夏盐池县灌区1小长时间展开助学帮困献爱心活动，两年来前后与65名小学生结对子，共捐款、捐赠衣物、学习用具等总价值近2万元人民币。该活动前后在中青网、宁夏电视台和福建3家媒体得到了相干的报导，既激起了学生的学习热忱，又提高了学院的影响力与知名度。本学期，我系已将之作为学生支部的支部立项活动，并拟定今年暑期赴宁夏灌区1小展开帮教活动。实践证明，学风建设是高校育人工作和校园文化建设的重要组成部份，“

10、素质教育节”的举行应当说是获得了预期的效果，对学风建设的积极意义是不言而喻的。我们将继续努力，相信现代传媒系法学系“素质教育节”这棵幼苗，在学院各级领导阳光雨露般的关心、培养下，1定能够健康茁壮的成长。发言稿3幸福是人生的主题，那末幼儿教师的职业幸福感是甚么?幼儿教师的职业幸福感是在创造物资生活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满足，从而在寻求理想与目标的进程中的到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是没法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对1群孩子，每一个孩子的性

11、情都不1样，教师对不同的孩子要使用不同的方法，还要面对不同类型的家长，教育改革的深化，对教师的专业水平要求愈来愈高，“付出总没有回报”这是教师最常说的1句话。我觉得，对这句话，幼儿教师的体会也是很深入的。每天面对的是1群天真天真的孩子，老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业。如果她从心底感遭到这个职业的幸福，那末她每天都会很有豪情地上班，看到孩子的1张张笑脸，那些烦心的事也会抛到9霄云外;她会很认真地做好每项工作，很公平地去爱每个孩子，这样每天都很开心对幼儿的心理健康有重要影响。教师面对的是1群不1样的孩子，每一个孩子都是有差别的，在经过你的教育，孩子有变化了，有进步了。比如：幼儿从依赖

12、父母到自己独立，从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等;孩子去参加比赛获奖了等等;都离不开老师的教育、帮助。看到自己的付出没有白费，感遭到学生对自己的爱好、尊重、感激和祝愿，教师的内心都会有油但是生的满足。这就是做教师的幸福。当家长说：我们会好好配合老师的工作。或是幼儿园展开的活动，我们做为家长的都会大力支持而且积极地配合;再者是家长对你说：“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了”。“恩，这个老师真不错。”就这么1句话或几句话，说明老师的工作得到家长、社会的认可和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这也是教师的幸福所在。幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和

13、欢乐、疑惑和惊讶、宽慰和愤怒。在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这类和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和获得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那末你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使，那末你就会变成快乐的天使。当你真实的走进孩子的内心世界，聆听孩子的童声，与他们心与心的交换，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和气力。如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身旁。你给孩子1份爱，孩子会回报给你10分最真诚，最纯洁，最美好，最忘我的爱!这就是幼儿教师终究幸福的归属感!让

14、我们1起为孩子们的出发之路努力吧!发言稿4随着我国素质教育实行，已获得了阶段性的成绩。下面结合自己在工作实践中的1些做法，谈谈自己在本职工作中实行素质教育的1点心得体会。1、积极转变教育教学观念。思想是行动的先导，实行素质教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种落后观念，建立素质教育的先进教育观念，如同等教育观、新型师生观、科学人材观、新型质量观等现代化的教育教学理念。如果没有新观念新思想的改变，继续沿用应试教育的各种落后观念指点现代教学，只能是穿新鞋走老路，素质教育就成了1句空话。2、努力学习先进的教育教学理念。不断学习先进的教育教学理念，吸收素质教育教学改革的新成果。现今社会，信息

15、更新日新月异、1日千里，素质教育的各种教学改革实践不断发展，各种新的教育教学理念不断更新，在教学工作中要继承和发扬古今中外1切有益的教育经验和传统，研究和鉴戒世界各国特别1些西方国家的先进教育思想和教学方法，认真学习和应用现代科学中有关生命科学、教育科学发展的新成果、科学教育理论，不断充实到自己的教学实践中去。3、重视对学生创新精神和实践能力的培养。我国的应试教育只重视采取各种手段提高学生的分数，忽视了学生能力的培养，造就了许多高分低能的学生。实行素质教育就要把工作的重点转移到全面提高学生能力的道路上来。在重视基础知识、基本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培养，增强学生的自信心、主动性

16、和学习兴趣。充分利用和发掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用1切可以利用的手段展开情势多样的教学方法,培养学生创新意识和创新能力。4、优化课堂教学模式，提高课堂教学成效。课堂教学是实行素质教育的关键和核心。因此，教学进程中要要进1步深化课堂教学改革，完全改变过去那种“重分数，轻能力”、“1切围着考试转”的课堂教学方法，采取情势多样、内容活泼的教学方式，改变以往课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力和交换与合作的能力。 素质教育是1项长时间的系统工程，只有在教育教学实践中积极探索，勇于改革，勇于创新才能获得良好的效果。总之，全面实行素质教育是时期赋予我们的1份厚重责任，我们没有推脱的遁词，也没有躲避的理由。根据本身工作的特点，我积极投入更大的精力和时间，在研究课堂教学，改进教学方法，提高课堂教学效益上多下工夫，提高单位时间的教学效益，明确自己的责任和任务，积极研究落实的各项措施上来。建立起实行素质教育人人有责，从我做起的观念，积极投身到当前的各项实际工作中去。