老师再见了大班教案

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1、老师再见了大班教案老师再见了大班教案1活动目标：1学会歌曲老师再见了，能较有感情的、连贯的歌声演唱。2通过演唱歌曲，表达对老师的感激之情以及对幼儿园的留恋之情。3熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1谈话活动，回顾在幼儿园三年来的进步，增进对幼儿园和老师的热爱之情。2照相机钢琴打击乐器歌曲伴奏、原唱音乐幼儿园活动照片、录像（幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段）活动过程一、导入部分小朋友们都特别喜欢唱歌，现在我们就来欣赏一首歌好吗？（播放歌曲：老师再见了）1小朋友们，再过几天你们就要毕业了，离开老

2、师、离开幼儿园，成为一个一年级小学生了，老师非常舍不得你们，现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美好时刻。（播放录像3分钟左右）2结合课前的谈话活动以及在录像中小朋友看到的情景，激发幼儿对幼儿园对老师的感情，从而为学唱歌曲做好情感的准备。3我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的美好时光，小朋友也一定有很多的话想和老师说，先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福？那我们一起来跟唱幸福拍手歌请小朋友边做动作边演唱。二、学唱部分（一）欣赏歌曲（提出要求）活动开始我们一起欣赏了歌曲：老师再见了，现在我们再一起来欣赏一遍。（播放原唱）1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情？2、说一说歌曲

3、的演唱内容？3、你想对老师说什么吗？（二）学唱歌曲1学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。2幼儿轻声跟唱歌曲。3复习三拍子的节奏节拍练习。4整首学唱歌曲5引导幼儿唱出深情的感受。（三）表现歌曲1引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示。2集体深情地演唱给老师听。3学习有表情地歌唱。4为歌曲5-8小节创编替换歌词，并演唱。(教师引导和鼓励幼儿大胆地把创编的歌词唱进歌词里)5用打击乐器为歌曲即兴伴奏。（1）随音乐每三拍敲击一下。（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。三、结束部分：1幼儿一起朗诵毕业诗（激发幼儿演唱情感）。2在浓浓的情感氛围中，师生深情的演唱老师再见了。四、延伸活动：毕业合影留念。教学

4、反思：老师再见了是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习老师，再见了这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在指南艺术部分指出：“能用基本准

5、确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。老师再见了大班教案2活动目标：1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体

6、音乐活动的乐趣。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动准备：1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。2、配套磁带或CD。活动过程：1、引发孩子学歌的愿望。师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调12遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。师：歌里唱了些什么呢？（3）学唱歌曲23遍。3、较有感情地演唱歌曲。（1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。（2）启发幼儿有感情的演唱。4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的

7、动作表现。活动反思：音乐具有神奇的感染力，它是最适合孩子身心发展的活动之一。这次在我们学习音乐老师再见了这个活动中，一开始幼儿听音乐时并没有在意，有的孩子还有点心不焉，没有很好的去关注歌词内容，自然对于歌曲中所表达的情感也就无法去理解感受。见此情况，我调整了教学方式，和孩子们进行了谈话，深情地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴，接着又说到老师和孩子就要分开，不能再像以前那样陪着他们了，真的有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处，渐渐地孩子们受到感染，进入了状态。看着大家的神色有些安静和凝重，于是我重新播放音乐，这回孩子们的表现有了极大的变化，大家都唱得很低沉，神情中有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看，他们对于本歌曲表达的情感有了新的认识，并产生了共鸣，所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌，感受着现在的美好。小凡懂事地说：“老师，以后我会来看你们的。”我被他淳朴的话语感动了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但以后如果他们回想起此时此刻的情景，他们一定会莞儿一笑，心里有一种久远的思绪。或是对自己幼儿园生活的怀念，或是回想起儿时的玩伴，我们老师的脸庞等等。如果他们的感受是甜美的，留恋的，那我们的工作就可以说有了回报。播撒希望，播撒爱，收获孩子们的成长，这就是我们的责任。