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1、XX年个人专业发展规划规划只是一个开始，我相信我将不断接受新知识、新理念，加 强自身素质修养，努力提高自己的专业水平，达到自己的成长目标！ 下面，为大家分享xx年个人专业发展规划，希望对大家有所帮助！教师发展是教师人生价值实现的过程，强化专业技能和提高教 育教学水平的过程。在认真学习了如何制定教师发展计划及观看相关 视频后，针对自己的特点制定两年个人发展计划如下：一、发展目标1、养成了良好的阅读习惯，树立终生学习的理念，在不断的综 合学习中提升自己的素养，成为一个有内涵的教师。2、关注课堂有效性的研究和实践，善于思考、发现、反思、著 述，具有辩证唯物主义的哲学思想，争取成为具有自己教学风格的知
2、 名教师，让学生喜欢家长放心领导省心。3、积极锻炼自己，使自己的专业知识、基本功以及做人都达到 一个全新的高度，具备亲近社会、亲近他人的素质，能在动态发展的 过程中考察、提升自己的理念和素质，发挥自己的潜质，做一个真正 的教育者。二、教学工作目标为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。1、多读书，用先进的教育理论知道自己的工作。要使自己的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途 径，所以我要坚持读有关教育的书籍.坚持每学期读2-3本教育书籍，同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；2、虚心向其它教师请教作为一名年轻教师，我
3、要积极向同伴学习，多听课，听同组教 师的课，上网听先进教师的课，坚持每周听2-3节课，积极参加各 种活动，抓住每一次学习的机会，多向大家学习。积极参加每周的教 研，写好奇教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师 交流学习。3、加强教育教学研究，做创新型的教师。熟练掌握思品教学常规;熟练应用计算机技术为教学服务;钻研 中学教材，争取精通各册内容;在学习和实践中探究教育教学的方法 和艺术，提高应变能力。积极学习交互电子白板在教学中的应用，充 分利用现代教育技术提高课堂效率。教育科研方面的目标：争取写出 有质量能获奖项的论文或案例；广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站等。认真学习人 民教
4、育等专业书籍，及时积累专题研究的第一手资料。坚持写读书 笔记、收集先进的教育教学理论和案例。每天至少学习一小时。摘录、 分类。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 不断提高论文质量。三、专业发展途径1、学习：教师的专业成长离不开学习，教师必须使学习成为一 种内需，树立终身学习观念。2、行动：教师的专业成长归根结底要靠实践去探索总结，在教 学实践中努力形成自己的教学风格，走出一条属于自己的教改之路。3、反思：反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚 持反思可以总结实践，升华经验;可以发现不足，渴求新知;可以摆脱“匠气”，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。四、实施措施及成长
5、策略成长策略在了解教师专业发展途径的情况下，我准备采取以下策略促进 个人专业成长。1、自主学习策略：坚持钻研教材，阅读参考书，阅读专业报刊 杂志，学习各种文献，从而适应教育改革的形势，适应学生的内在需 求，驾驭生成性的课堂，促进专业成长。2、实践优先策略：勇于教学实践，认认真真上好每一节课，在 实践中积累经验，历练内功。3、角色变换策略：充分认识新形式背景下教师的角色转变， 在专业发展的进程中，积极作出相应的角色转换：从“教师”转换为“导师”，做好“五导”即引导、指导、诱导、辅导、教导;从“教 书匠”转换为“研究者”，即从自己的研究中找到有效的教学策略和 管理策略解决教育教学上的种种“困惑”，
6、减少无效的重复劳动;从“课 程实施者”转换为“课程开发者”，在参与课程开发中发挥潜能，体 验成功，提升专业素质和能力，积极主动地走向“专家型教师”。实施措施1、善于学习，做终身学习的示范者。学习是教师专业成长的前提和基础，学习除了参加学校和“国培计划”培训、参加研讨观摩活动等途径和方法以外，最主要的是自 己的主动学习。我计划从以下几方面做：从书本中学习。养成良好的阅读习惯，扩大阅读的范围，形 成科学合理的读书方法。通过阅读教材，阅读参考书，阅读专业报刊 杂志，阅读优秀的论文著作，学习各种文献，学习先进的教育教学思 想观点;通过圈圈点点划划、做批注、写感受等形式理解内容，并及 时地运用到课堂教学
7、之中，及时发现问题，思考问题，形成课题;在 追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育 教学理论水平。向名师学习。通过读名师的文章，观看课堂实录等方式学习， 从点滴的教学方法到严谨的课堂结构，乃至独到的教学风格，然后再 转益多师，水到渠成，从而形成自己的教学风格。从网络中学习。在网上可以搜集需要的资料，同时利用网络 与远隔千里的同行形成即时互动式的交流，使我们在自己的工作圈内 无法解决的问题得以顺利解决，学到更多。2、勇于实践，在实践中提升技能。在每一节课中实践：做好上课前后的“三多”：在备课时， 争取“多想”（想学生会出现的问题，即新课标中提出的预设）；在上 课时，争取“多
8、问”（教师的语言简短精练，给学生多一些说话、交 流的机会）；在课后，争取“多悟”（关注课堂上出现的“意外事件”， 分析其原因）。在公开课中实践：公开课是教师专业成长的最好途径，我应 该积极争取担任公开课教学的机会，通过公开课的磨练，使课堂教学 技能得到提升。在德育工作中实践：在教育教学活动中，以行为养成教育为 突破口，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，培养学生对学习的 责任感和自学、自理、自控的能力，同时提高班务管理能力。3、注重自我反思，提高个人道德修养。遵循“反思一学习一调整一反思”的规律，客观地看待自己，正确地对待别人，理性地化解矛盾，提高个人修养。在合作交流中反思。积极参与到教研组听
9、、评、议研讨活动 中，使自己在与同事的合作交流中不断自省，感悟，升华。）在教育教学中反思。养成“爱反思”、“多交流”、“勤动 笔”的习惯，并善于挖掘其中蕴藏的教育契机，写成教育案例、教育 随笔等，积极向报刊杂志投稿。在师生互动中反思。教育教学中做好学生学习的合作者、引 导者和参与者，营造良好的氛围，激发学生参与课堂，倾听建议，并 及时反思改进。参与课程改革和课程开发，在课程改革的过程中积极参与各种 专业发展，从而提升自身专业形象和专业素养。尤其是通过参与校本 课程的开发，提高自己的工作满足感和责任感，对教学工作有更多的 投入，并促进专业发展。教育是一个充满智慧和活力的过程，也就意味着教师的专业成 长需要付出艰辛的努力。以上规划只是一个开始，我相信我将不断接 受新知识、新理念，加强自身素质修养，努力提高自己的专业水平， 达到自己的成长目标！
XX年个人专业发展规划
