（江苏专用）2021年高考生物重难点突破强化练第17练多角度理解呼吸作用的过程及影响因素新人教版

《（江苏专用）2021年高考生物重难点突破强化练第17练多角度理解呼吸作用的过程及影响因素新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（江苏专用）2021年高考生物重难点突破强化练第17练多角度理解呼吸作用的过程及影响因素新人教版（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、（江苏专用）2018年高考生物重难点突破强化练第17练多角度理解呼吸作用的过程及影响因素新人教版多角度理解呼吸作用的过程及影响因素一、单项选择题1下列有关人体细胞呼吸的说法，正确的是()AH只在有氧呼吸的第二阶段产生，第三阶段与O2结合形成水B无氧呼吸第二阶段能产生少量ATPC以葡萄糖为底物时，若细胞CO2 释放量等于O2吸收量，则细胞只进行有氧呼吸D有氧呼吸的第三阶段ADP的消耗量最大2从内地到西藏旅游，到达西藏后很多人会出现乏力现象，原因是在缺氧的环境下细胞呼吸作用的方式发生了改变。下列叙述不正确的是()A无氧呼吸增强，导致细胞释放的能量减少B无氧呼吸增强，导致内环境乳酸增多、pH略有下降

2、C细胞质基质产生的能量增多，线粒体产生的能量减少D由于氧气缺乏，有氧呼吸第一阶段产生的丙酮酸减少，影响第二、三阶段的进行3测定下列哪一项，可简便而且准确判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式()A有无酒精生成B有无水生成C有无有机物消耗DO2消耗量与CO2生成量的比值4有关细胞呼吸的下列说法中，错误的是()A通过有氧呼吸分解等质量的糖原和脂肪，后者产生的热量更多B人体细胞无氧呼吸的第二阶段，丙酮酸被H还原为乳酸，同时释放能量合成ATPC真核生物有氧呼吸的主要场所是线粒体，线粒体内也存在基因表达的过程D通过生产者、消费者和分解者的细胞呼吸，流入生物群落的能量最终散失到无机环境中5有氧呼吸是绝大多数细胞

3、进行呼吸的主要方式，下列关于有氧呼吸叙述正确的是()A有氧呼吸每个阶段都生成ATP，第三阶段生成最少B有氧呼吸的每个阶段都有O2参与CH在第一、二、三阶段产生，作用是还原O2生成H2OD有氧呼吸过程中，有机物中的能量是经过一系列的化学反应逐步释放的6在有氧呼吸的下列反应阶段中，一定不在线粒体中进行的只有()AH与氧气结合生成水BC6H12O6分解为丙酮酸和HC丙酮酸分解为CO2和HDADP与磷酸结合生成ATP7蚕豆种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示。下列说法正确的是()A种子在破土前质量一直在减小B48 h后细胞呼吸底物不只是糖类C二氧化碳的产生场所为线粒体基质D1224

4、 h期间，细胞呼吸的主要方式为有氧呼吸8将酵母菌研磨成匀浆，离心后得到上清液(细胞质基质)和沉淀物(含线粒体)，把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三支试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔绝空气的条件下。下列叙述正确的是()A甲试管中最终产物为CO2和H2OB乙试管中不发生反应C丙试管内有大量的ATP产生D丙试管中无CO2产生二、多项选择题9如图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的三个途径，有关说法正确的是()A催化过程的酶均分布于细胞质基质B过程中均有ATP生成C过程均能发生在酵母菌细胞中D过程中的CO2产生于线粒体基质中10下列有关细胞呼吸的叙述中，正确的是()A细胞呼吸

5、释放的能量大部分都以热能的形式散失B提倡慢跑，可防止无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀C零上低温贮存果蔬，可降低呼吸酶活性，减少有机物的分解D可通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断酵母菌的呼吸方式三、非选择题11(2016盐城两校月考)酵母菌的呼吸代谢途径如图所示，请据图回答下列问题：(1)酵母菌是_(填“真核”或“原核”)生物，其代谢类型属于_。(2)图中过程和是在酵母菌细胞的_中进行，其产物乙醇与_试剂反应呈现灰绿色，这一反应可用于乙醇的检验。(3)研究人员将酵母菌培养液进行_处理，可获得线粒体，向只有线粒体的试管中滴入葡萄糖和通入氧气，但没有CO2和H2O产生，原因是_。(4)根据_，可以检测

6、酵母菌培养液中CO2的产生情况。与无氧条件相比，在有氧条件下，酵母菌的增殖速度_。12(2017兴化月考)现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量(等量)的水。在25 条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请回答下列问题：(1)在t1t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的_引起的，A种子比B种子的呼吸速率_。(2)在Ot1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是_。生成的CO2可以使_溶液由蓝变绿再变_。(3)检测Ot1期间是否有酒精产生， 可通过向培养液中滴加_溶液，观察颜色是否变化为_。13两个课外活动小组分别对酵母菌细胞呼吸作

7、用进行了如下探究实验。据图回答下列问题：(1)甲组想探究的问题是：酵母菌是否在有氧和无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套实验装置，如图(AD)所示：请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号依次是：_(用字母和“”表示)。B瓶中澄清的石灰水还可用_代替。(2)乙组利用图所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。若想达到实验目的，还必须设置_实验，该实验装置设计为(装置编号为)：用_代替10% NaOH溶液，其他条件与装置相同。预测实验结果并得出相应实验结论：若装置的液滴向左移动，装置的液滴不移动，则酵母菌

8、只进行_；若装置的液滴不移动，装置的液滴向右移动，则酵母菌只进行_；若装置的液滴_移动，装置的液滴_移动，则酵母菌既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。答案精析1D有氧呼吸第一、第二阶段都产生H，A错误；无氧呼吸第二阶段基本不释放能量，不产生ATP，B错误；人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，因此人体以葡萄糖为底物时，若细胞CO2释放量等于O2吸收量，细胞也可能在有氧呼吸的同时进行无氧呼吸，C错误；有氧呼吸第三阶段产生ATP数量最多，因此ADP的消耗量最大，D正确。2D3D只有有氧呼吸才消耗氧气，所以只要消耗氧气，植物细胞就一定进行有氧呼吸；如果只进行有氧呼吸，则根据有氧呼吸的反应方程式可以看出，氧气的消

9、耗量等于二氧化碳的释放量，如果二氧化碳的释放量大于氧气的消耗量，说明多出来的二氧化碳是无氧呼吸产生的；如果不消耗氧气，只产生二氧化碳，说明只进行无氧呼吸。所以依据O2消耗量和CO2生成量来判断：不消耗O2，释放CO2只进行无氧呼吸；O2吸收量CO2释放量只进行有氧呼吸；O2吸收量CO2释放量两种呼吸同时进行，且多余的CO2来自无氧呼吸，A、B错误，D正确；小麦种子有氧呼吸产生二氧化碳和水，无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，均消耗有机物，C错误。4B5D有氧呼吸每个阶段都生成ATP，第三阶段生成最多，A错误；O2仅参与有氧呼吸的第三阶段，B错误；H在第一、二阶段产生，在第三阶段消耗，C错误；细胞呼吸过

10、程有机物中的化学能是逐步释放的，D正确。6BH与氧气结合生成水发生在线粒体内膜上，A错误；C6H12O6分解为丙酮酸和H是有氧呼吸的第一阶段，发生在细胞质基质中，不发生在线粒体中，B正确；丙酮酸与水反应生成CO2和H是有氧呼吸的第二阶段，发生在线粒体基质中，C错误；ADP与Pi反应形成ATP在细胞质基质和线粒体中都可以发生，D错误。7B8.B9CD为有氧呼吸的第二、三阶段，发生于线粒体，催化过程的酶分布于线粒体基质或内膜上，A错误；有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，有氧呼吸的第二、三阶段都会产生ATP，无氧呼吸的第二阶段没有ATP的生成，故过程中均有ATP生成，过程中没有ATP生成，B错误；酵母菌

11、为兼性厌氧菌，既能进行有氧呼吸，也能进行酒精发酵，故过程均能发生在酵母菌细胞中，C正确；二氧化碳是有氧呼吸第二阶段的产物，产生于线粒体基质中，D正确。10ABC细胞呼吸释放的能量大部分都以热能的形式散失，少部分合成ATP，A正确；人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，提倡慢跑，可防止无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀，B正确；零度以上低温贮存果蔬，可降低呼吸酶活性，又不会冻伤果蔬，又可减少有机物的分解，C正确；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都可以产生二氧化碳，D错误。11(1)真核(异养)兼性厌氧型(2)细胞质基质(酸性)重铬酸钾(3)(差速)离心在有氧条件下，葡萄糖分解成丙酮酸后才能进入线粒体中进行反应(4)

12、石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短快解析(1)酵母菌是真核生物，其代谢类型属于(异养)兼性厌氧型。(2)图中过程和是酵母菌的无氧呼吸过程，在细胞质基质中进行。过程和是酵母菌的有氧呼吸过程，第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行。酵母菌无氧呼吸产生的乙醇可以用(酸性)重铬酸钾试剂来检测。(3)用离心或差速离心的方法可以获得各种细胞器。试管中的葡萄糖分解成丙酮酸后才能进入线粒体中进行反应，因此没有CO2和H2O产生。(4)探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，根据石灰水的混浊程度或溴麝香草酚蓝溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生量。在有氧条件下，酵母菌

13、进行有氧呼吸，能大量繁殖。12(1)有氧呼吸快(2)种子的无氧呼吸产生了CO2溴麝香草酚蓝黄(3)酸性重铬酸钾灰绿色解析(1)在t1t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子进行有氧呼吸引起的，A种子比B种子消耗氧气的速率快，所以A种子比B种子呼吸速率快。(2)在Ot1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是种子的无氧呼吸产生了CO2。检测CO2除可用澄清的石灰水外，还可用溴麝香草酚蓝水溶液，使溶液由蓝变绿再变黄。(3)检测酒精可滴加酸性的重铬酸钾溶液，观察颜色是否变为灰绿色即可。13(1)CAB(或CBAB)溴麝香草酚蓝水溶液(2)对照等量的清水(或蒸馏水)有氧呼吸无氧呼吸向左向右解析(1)在探究酵母菌进行有氧呼吸产生CO2时，检验产生的CO2可以用澄清的石灰水，在向装置中通入空气时，为排除空气中CO2对实验结果的干扰，需要先通过10%的NaOH溶液除去CO2，所以实验装置的顺序为CAB(或CBAB)；B瓶中澄清的石灰水还可用溴麝香草酚蓝水溶液代替。(2)遵循实验单一变量原则，装置除用等量清水代替氢氧化钠溶液外，其他设计与装置相同，若装置的液滴向左移动，装置的液滴不移动，则酵母菌只进行有氧呼吸；若装置的液滴不移动，装置的液滴向右移动，则酵母菌只进行无氧呼吸；若装置的液滴向左移动，装置的液滴向右移动，则酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸。14