2006年11月20日星期一晴 - 紧张的学习

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1、紧张的学习快乐的收获小学骨干教师培训体会顺德区勒流梁季彝纪念学校 邝凯仪2006年11月下旬,我有幸赴上海华东师范大学参加了区小学骨干教师高级研修班（勒流班)为期三周的理论学习。虽然只有短短的三周,但收益颇大，可以说，这短短的三周既是紧张的又是快乐的。 说其紧张,是因为这短短的三周,我们的时间被排得满满的，甚至到了晚上，老师们还在宿舍里整理老师们一天讲课下来的笔记.上海市新中高级中学校长徐阿根校长的骨干教师成长的思考讲座，使我们每位老师重新认识自己,并且结合自己实际情况制定了专业成长计划。给我们授课的教授，他们用生动的语言、鲜活的实例博得了我们所有听课老师的阵阵掌声,特别是胡东芳教授的讲座时而

2、紧张严肃，时而诙谐幽默，加上他丰富的面部表情，逗得我们哈哈大笑。参加这次培训，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，对我而言,紧张的三周培训,不仅是教学知识的扩充、教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤，为我下一步的生活和学习,指引了方向。说其快乐,是因为这短短的三周,我们所得到的收获可能比平常的三年还多。我们聆听精彩讲座,感受名师风采,能参加骨干教师的培训，我们无疑是幸运的.因为教师进修学校、勒流教育组为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。我珍惜这有限的时间、宝贵的机会。学习期间，我们听课专注，笔记认真，讨论积极，我非常清楚“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香.”要想成为一名合格的骨干教师，就要努

3、力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切,也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。现在我才明白,没有深厚的积淀,没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华，何来纵横捭阖，驾轻就熟。难怪我们所有参加培训的同学都纷纷感叹：“这是一次真正的洗脑行动啊！”下面是我每天学习过后的一点小小的体会，与大家共同分享:2006年11月20日 星期一 晴今天是小学骨干教师高级研修班开学的第一天。上午聆听了华东师范大学副教授李政涛主讲的当代课堂教学方式的反思与评价，感觉收获挺大的，从中让我明白了：课堂教学设计是一门艺术。从李教授的课中，我知道了教学目标的设计

4、一定要从学生的实际出发，把学生放在心里，这样的设计是根据什么依据制定出来的.李教授提到：“教学目标一定要具体化、特殊化、递进式、阶梯化.”反思自己对教学目标的设计,都是从教材方面去考虑，很少考虑到学生有什么，缺什么.今后在教学设计的时候一定要从学生的需要出发,从学生的角度去考虑课堂的设计，同时也要把握好我们作为教师的视角、思维方式。李教授又向我们阐述了怎样的课堂才算是开放性的课堂,开放性课堂的不同类型.反观自己在教学过程中还存在着一些假开放、半开放的现象。在明白了什么是“真开放”课堂以后，我想对我以后在课堂教学中起到了一个指导性作用.下午,徐校长为我们讲述了骨干教师的真正含义以及骨干教师的特点

5、和作用。让我明白了自己肩负重任,作为一名骨干教师必须要经历一个漫长的学习、成长过程，在这一过程当中，应该起到带头作用,因为骨干教师是深化教育、教学改革的先驱、排头兵,是实施德育工作有效性的示范员，同时也是提升学校教学质量的监控员、开展教学研究的谋划者这使我意识到,我现在仅仅只是在合格称职阶段，要出成果还必须经历一个漫长的不断学习和完善的过程。一天学习下来，可以说是收获颇丰,丰富了自己的理论知识。今后一定要把理论结合自己的实践，不断去学习、反思,使自己尽快成长起来。2006年11月日 星期二 雨今天上午继续聆听了李教授的报告，听了李教授的报告，我觉得获益非浅。李教授今天谈到了教学中的预设与动态生

6、成,谈到了作为老师在动态生成中应有的智慧,其中“具体敏捷快速地捕捉教学过程中各种信息、灵活果断地采取有效措施，推动教学活动进程的智慧.胡这一点让我感触颇大的，因为回顾我自己的教学,我对教学的预设往往太细，学生谈不到我想要的时候,我就会有些心急，很希望马上把学生拉进我的思路里面，这样就压制了学生思维的发展.听了李教授的报告，让我意识到:我之所以会出现这样的情况,完全是因为我在教学过程中没有发挥自己的教学智慧，面对学生的质疑,没有很好地作出适合的反馈。听了李教授的报告以后,我茅塞顿开：要满足学生的需要就一定要尊重学生的思维，激活学生已知来吸附未知,把一个人的亮点变成所有人的亮点。同时，李教授还谈到

7、了一堂好课的标准，一堂好课应具备五个实：扎实、充实、丰实、平实、真实.要上有意义的课、有效率的课、有生成的课、常态下的课、有缺憾的课.李教授这一提出，使我明白了今后努力的方向。总之，一天学习下来,收获岂止这些。今后,一定要再把所学的好好消化一下，再结合自己的教学实践,不断去学习、反思,以求尽快提高自己的教学水平。206年月23日 星期四 雨今天聆听了胡东芳教授主讲的新课程背景下学校教科研及论文发表的实用策略这一讲座.听了后，我的感受就是正如胡教授所说的：“我为什么不早点听到这个讲座呢，如果早听到了，说不定我早就发表论文了.”的确，胡教授所讲的非常实用，针对我们在学校开展教研工作所遇到的困惑,运

8、用了大量的实例来为我们解决困惑，教会我们去找有价值的研究课题，让我们懂得只要变换思维的角度,就能找到有价值的研究课题.除此之外，胡教授还给我们传授了搞研究的“内功”和“外功共十大秘诀。这十大秘诀对于我们来说也是十分实用的。的确,我们这些初搞研究的人真的不知道该怎么去搞，搞什么.胡教授正好给我们指点了方向,正如我们教学生刚开始写作文的时候，学习仿写,仿别人的写作方法，仿别人的写作结构。听了今天的讲座以后,我知道了该怎样去查阅文献，怎样写论文才能容易发表，但今天给我留下最深刻印象的还是胡教授最后送给我们的一条式子“y哲学=尝试+努力=成功”。对，没试过怎么知道不行呢？我自己平时也是对什么事情都显得

9、信心不足，不敢去尝试，所以往往就没有成功。今后,我一定要像胡教授说的那样：凡是都去试一试，说不定会改变自己的人生。2006年1月24日 星期五 晴今天早上，我们一行0多人到上海卢湾区第二中心小学去参观学习。一走进校门，给我的第一感觉就是这里小而精，校舍不大,只有两座楼,但是这里的校园文化底蕴却非常厚据陈校长介绍，这是一所已经有14年历史的老校了。就是这么一所老校,但几代教育者却能不断创新，眼光开阔，把学校打造成一所全国有名的小学，这令我由衷地佩服.参观校园时，从他们班级文化建设来看,就觉得不这是一所很有特色,很有个性的学校课程的设计与我们相差很大，他们很注重对学生各方面素质的培养，如:行为规范

10、、心理健康等等。听了陈校长的介绍后，我就更清楚地了解这里的学生为什么那么聪明可爱，那么优秀了,这完全是老师的教学方式和注重对学生各方面能力培养的结果。他们采取探究性学习方式,老师布置的作业打破常规,通过开放性的作业来激发学生动手动脑去创新，对学生自信心的培养,这对于学生学习兴趣的培养有很大的帮助.除此之外,听了叶颖老师的心理辅导课,引起了我的思考:学生每天都会受到来自各方面的困扰,如果不及时解决，长期以来就会影响学生的心理健康。但是,我们现在很多老师都忽略了这个问题，只看重学生的成绩，往往对学生的情绪关注少了,今后我一定要多用心去观察学生多关怀学生，让他们能真正的快乐起来。半天的参观学习，令我

11、增长了见识，认识了这里小学的运作过程。今后我一定要学以致用,把别人好的经验和方法“为我所用”。2006年11月25日 星期六 雨今天早上,我们小组对来上海学习一周的情况进行了一个小结。在小结交流会上,大家都踊跃发言,纷纷谈了这几天以来自己的感受.大家都觉得上海这个国际化大都市很多方面都走在了全国的前列.这里的教育教学研究氛围很浓，无论是大学的教授还是小学的老师都热衷于搞课题研究,而且还出了很大的成果。这几天讲课的几位教授讲的课都很实用,讲课的水平也很高,是我们的理论水平提高了一个层次，无论是课堂教学的方式还是课题的研究与开发,或者是国外教育改革的趋势,无一例外都提升了我们的理论水平，也让我们知

12、道作为一名骨干教师肩负的重任，我们要肩负起推动勒流教育事业的改革,要帮助改变学校里的其他教师的意识和教学观念。我们还交流了去上海卢湾区第二中心小学参观学习的感受,大家都觉得这一所百年老校里的几代教育工作者都在不断地创新，正因为他们勇于创新才使学校成为了一所名校。这一点让我们组的每一位老师都颇有感触。一所小而精的学校，那校园文化底蕴却如此之深,小班制的教学模式让老师更能关注到每一位学生,这是令我们非常羡慕的，那班级文化建设的个性化、人性化更令我们佩服,他们对探究性学习的研究更触动了我们的思维,让我们更加向往。下午,我们还听郅教授的关于多元智能的实践与反思。郅教授从多元智能理论的产生及其背景谈起,

13、向我们解读了多元智能理论,以及这一课题在国内外的影响及其作用,最后还指导了我们运用多元智能理论改进教育教学实践,这又是我们的理论水平提高了。我觉得我今天的收获还是很大的,不但自己对这一周以来的学习进行了一个小结，把学到的知识进行了梳理,还听了别的老师的意见。接着下来，我就要把所学到的所见到的所听到的进行内化,以此来提高自己的理论水平.206年1月2日 星期二 雨今天郭景扬教授给我们讲了现代学校管理三大变革。郭教授首先从追寻人本开始讲起,他认为，教育本质的回归就是人才资源的开发,以人为本，尊重个性,给予学生选择权，我们教学不能只是灌输,而是要让学生在体验中学习。每个人都是一个丰富的资源，教育的真

14、谛是发现每个学生的价值，发挥每个学生的潜能,发展每个学生的个性，把每一个学生都看作是生命的主体。他还通过一些具体的案例来说明这一点。接下来他也就这几方面的内容把他具体地来进行讲解,让我们进一步去理解人本在教学中有哪些表现。他提出了我们要充分给予学生选择的权利和机会，他还举了上海三中的学生自己设计校服,把这个设计过程变成了一种感情、回忆。同时，他还结合了多元智能方面的理论知识来讲解,他提出的张扬个性和重新构建新的学校课程、教学和评价体系,令我感触和启发最大的是，他举了韩寒、刘翔等一些活生生的例子。接着，他讲到了学生角色与教师角色的演变。学生方面,应该是学习的时候刻苦地学，玩的时候愉快地玩,每天要

15、“三思而行，三行而益”想想所做的事是不是对自己有益,是不是对国家有益，是不是对人类有益.而教师应该是有教无类，因材施教、好学厉行，“导而不牵，开而弗达，强而弗抑,引而弗发”，教会学生学习的方法和技巧.由以上的几点,他提出我们现代的新教育理念要以“人本,选择，体验”为核心，我们的教育是要把一个自然的人转变成社会的人。然后，郭教授还提出了让学生在课堂焕发生命活力的三个新思维，第一个是课堂教学实质的再认识；第二个是课堂教学存在形态的再构造空间结构；第三个是课堂教学基本要素的再确立。他围绕这几方面提出了教学的本质是环境的创设，情境的创设,氛围的创立.针对课堂教学的“三中心，五环节他指出了我们今天的课堂

16、教学是传授学生综合知识和创新能力的过程。从教学的任务上，他总结了很精辟的一句话:“授之以鱼,不如授之以渔。”在谈到第二个新思维时,他提出，老师要会写粉笔字，记住10句名句，要学会演讲。作为一名优秀的教师就应该具备一个重要的条件，那就是上课要有激情,在教学中，首先要对自己所讲的知识投入感情,那学生才能体会到感情；自己对所讲授的内容熟悉才能讲好，他所说的我非常有同感，平时自己在上课的过程中也体会到这一点.最后他从教师的专业发展的方向，教师的基本素养和教师专业发展的过程应该是从传递型教师到反思型教师到研究型教师到专家型教师这样来发展，我们应该根据这个发展规律来重新确立新时代的教师应该如何去发展和完善

17、自己，怎样朝着自己的专业去发展，成为一名优秀的教师。听了郭教授的课，让我深深地觉得作为一名新时期的教师我们任重而道远，处于教育改革的前沿阵地,肩负着推动教育改革的重任。也让我深深地懂得了：教育是一种事业,是一门科学，需要奉献；是一门艺术，需要创新。20年11月2日 星期三 雨今天上午，吴亚萍教授给我们讲了课堂教学互动生成的研究。吴教授首先从课堂教学互动的不同形态讲起,课堂教学互动有三种状态,分别是:缺乏互动的不开放、假开放、白开放；局部互动的半开放和真实互动的真开放,还分别举了一个例子来说明、分析了问题背后的原因。吴教授还给我们介绍了课堂教学互动生成的理论和课堂教学中预设与生成关系的整体认识，

18、该怎样备课、预设,如何去实践.听了吴教授的课，让我懂得了我们在课堂教学中该如何去促进课堂的预设和生成.下午,唐思群教授给我们讲了师生交往与沟通的艺术.唐教授先给我们阐述了师生沟通在教育活动中的重要性，接着分析了基础教育中师生关系的特点;然后向我们介绍了什么是师生沟通；最后还教会我们如何与学生沟通，向我们传授了:先与学生建立个人的情感关系;满足对方的心理需求；站在对方的立场;理解；真诚;接纳等六种沟通技巧,向我们讲述了教师人格魅力的构成要素。她还给我们举了许多工作上和生活上的活生生的例子，让我们明白善于与人沟通的好处。听了唐教授的课，再回想自己平时在教学中与学生的沟通，在工作上与上司、同事的沟通

19、确实还存在一些问题，有时大大咧咧，没注意细节,不经意伤害了别人自己也不知道.我觉得唐教授今天真的给我上了一节人际交往艺术课,今后我一定要运用唐教授传授的与别人交往、沟通的艺术来提高自己的修养，让自己成为一名学生喜欢、上司喜欢、同事喜欢、家长喜欢的优秀教育工作者。206年11月30日 星期四 晴今天,李伟胜教授给我们讲了新课程改革与学习方式的转变.李教授先给我们比较了三种课程理念，指出课改重点之一是转变学习方式,还给我们分析了中国人为什么“勤劳”却不“富有,为什么会出现“山里少年”“啃老族，这是我们的学习方式、工作方式造成的。接着，李教授还给我们讲了三种课程观下的“课堂教学。然后，还给我们讲了开

20、放教学资源，那是在设计教学时，既要形成“弹性化的教学方案” ，也要通过师生的努力去开发更多的学习资源。在教学过程中，关注学生在活动中不断涌现出来的新思考。需要借鉴和利用传统教学中的诸多组织方式，如小组合作学习以及它与其他组织形式的搭配;但是，最重要的是，这些组织形式是用来更深入地敞开学生个体的思想、更透彻地发掘知识的育人价值 。还给我们讲了开放组织形式的方法:教师要以平等的态度、欣赏的眼光看待每一位学生的主动思考,即使他的想法出现了偏差或错误。教师还要善于将学生中已出现的信息转外,还应该教育学生学会倾听别人的话语,从中捕捉有价值的信息,并在此基础上主动拓展更大的思想空间。最后，还给我们讲了改变

21、课程教学观念的三条策略：策略1:呈现知识内容时,为学生敞开主动参与的空间策略.2：组织学习活动时,为学生提供积极探究的机会 。策略3：促成多向互动时,让学生在合作中提升学习质量.听了李教授的课，使我认识到要使教育成功关键是要改变学生的学习方式,要使学生的学习、方式改变就必须要改变教师的教学方式。反思自己的教学，我觉得自己还不是一名智慧型的教师，还存在着“老一套”的教学方式，今后一定要把李教授所讲的进行内化，然后设法改变学生的学习方式，做一名有智慧的老师。2006年1月1日 星期五 晴今天，应俊峰教授给我们讲了课堂教学评价。应教授带着一腔浓重的江南口音，听起来有点困难，但他语言比较风趣幽默,所以

22、听起来觉得也挺有味道，收益匪浅。应教授先给我们介绍了教育评价的发展演变，指出我国的教育评价年轻、正在发展、不太成熟;在实践上，教育评价在学校里无处不在，无时不有。接着,应教授给我们阐述了何谓教育评价以及教育评价的指导思想，告诉我们现代的评价应该着眼于明天，侧重于发展，把主要精力放在改进上。应教授还把教育者和评价者的关系比作是警察与罪犯的关系,这是因为评价者角色错位造成的,评价时没有强调发展性、教育性,还是根据以往的传统来评价,着眼于昨天，纠缠于历史，侧重于回顾。应教授还讲到：“老师要以学生发展为本，学会欣赏自己的学生,要善于发现和发展学生的多元智能，为展示其才华搭建平台，为发展其才能构建平台。

23、”作为老师，我们何尝不想呢，但无奈现实的教育评价制度与之不吻合。学生的学习成绩与老师的工资、奖金挂钩，试问老师们怎能不为之焦急呢，还有什么精神去为孩子们展示才华搭建平台呢?然后，应教授还给我们讲了实施发展性课堂教学评价的要求:转变观念，树立评价为学生的发展服务,为学习服务的评价观，把学生视作有血有肉、有情感、有尊严、有发展潜力的人,突出评价的诊断、激励、导向和改进的发展性功能。听了应教授的课，我觉得我真的应该反思一下，出于种种的原因，我对学生的评价往往不够全面，观念也是比较旧的，有时会着眼于现在,少考虑学生将来的发展，起不到评价的发展性作用。今后我一定把今天所学到的与自己的实际结合起来，坚持教

24、学相长，在师生交往中发展自己；不断反思自己的教学实践，在总结经验中提升自己；向别的老师学习，在借鉴他人中完善自己;投入教学研究，在理性认识中丰富自己；不断学习教育理论，在把握规律中端正自己,使自己能成功地建立有利学生发展的课堂教学评价，为学生的将来打下基础。006年1月日 星期六 晴今天，上海市教委教研室赵才欣老师给我们讲了课程改革与教学设计实践与反思(小学版）.赵老师主要讲了三个议题：课程改革与现代课程；课程改革和课堂改进;教学设计和教学反思。听了赵老师一天的课,我觉得非常实用，收益也是非常大的。赵老师先给我们解释了为什么要进行课程改革,课程改革发展的新要求，从中让我明白了教师教学的行为必须

25、以“学生发展为本”,指导新课程的实施,应该根据不同的学生需要设计教学,教学过程中关注学生实际过程的应变意识，引导学生朝培养目标主动发展。下午,赵老师详细地给我们讲了教学设计与教学反思。告诉我们新课程下的课堂教学设计从系统设计的思路、教学设计重点、教学设计流程、教学目标的制定、教学过程的设计教学方法的运用、教学训练的设计、学习方式的完善等方面进行设计.听了赵老师这一课，让我对新课程下的教学设计有了一个全面的认识，更了解新课程改革对我们老师的要求，也为我今后的教学设计以及课堂教学作了一个明确的指引.赵老师还播放了一个语文的教学案例开国大典。授课老师激情澎湃，自己全身心投入到课堂当中，以此来感染学生

26、,让学生把自己的感受说给自己听,用朗读来表现出来，指导朗读不着痕迹，在对学生进行语言文字训练的同时激发了学生爱祖国、爱领袖的思想感情,整节课深深地吸引了我、感染了我,我觉得这也给我的课堂教学作了一个很好的示范。今后，我将继续把赵老师今天所讲的内容再好好消化一下，运用到自己的教学当中去,努力提高自己的教学水平.206年12月4日 星期一 晴今天，我们一行0多人去普陀区金洲小学参观学习.一进校门,给人感觉这间学校不大但从校园文化建设来看，学校的教研气氛很浓。我们首先听了一节英语课和一节语文课，两节课给我的感觉都是好课，其中给我印象最深刻的是黄春燕老师上的语文课小溪生病了。整节课,黄老师非常注重对学

27、生进行学习方法的培养，教给学生学习生字的方法很多，而且教的每一个生字都有侧重点,有的重点指导字形,有的重点指导字音,有的通过组词说反义词来理解字义，生字都是在语言环境当中去学习，这给了我很大的启发,这样来学习生字，学生的学习兴趣是非常浓厚的.黄老师这节课让我最享受的还是她的学生的朗读,学生读得非常有感情,老师在指导学生朗读的时候注意观察学生的表情、神态,以此来帮助学生感悟课文所要表达的感情。听黄老师说，对学生进行朗读的训练，老师的示范作用、激励作用是非常重要的。听了她这样说,我突然觉得非常惭愧，因为近几年,我在语文课堂上几乎没有范读，但却抱怨学生读得不好，跟黄老师比起来,我真的要反省一下自己了

28、,今后在对学生进行朗读训练时要多多范读，向好的学生学习，多激励学生,与学生共同进步.听了这一节课也引起了我的一些思考，黄老师在课堂上有一个环节是让学生小组合作学习：小溪水为什么会变黑、变臭,后来为什么又变清、变绿了？这是一个非常简单的问题，学生可以独自在课本上找出答案,没有合作的必要。新课程提倡自主、合作、探究,也就是说合作是建立在自主上的，要合作、探究，那么所提出的问题必须要有深度、要有探究的价值。黄老师在面对学生提出的:第二个省略号是什么意思？我觉得她这样的处理误导了学生,理解没有到位，这本是一个拟人句，省略的不是一串串酒窝窝，而是表达了小溪非常高兴、愉快。听到这里又使我想起来这段时间听的

29、最多的老师的教学机智这个问题，很明显,黄老师在处理这个问题时机智不够，这刚好提醒了我,在今后的课堂教学中一定要提高自己的意识，不断提高自己的教学机智，不要误导学生。最后，我们还听了校长介绍学校的教学管理，觉得他们的“三阶段两反思”这种方法非常好，对于教师的专业水平提高很快,同时校长的话让我体会到：上海的教学管理先进，管理的体制造就了一批优秀的老师，使老师在健康的、良好的工作环境下去提升自己,提高自己的专业水平。06年12月5日 星期二 晴今天上午,我们去参观了上海卢湾区海华小学。这是一所座落在一个小区里的小学校，学校办校只有短短九年,但是他们的办学理念非常有特色，以“绿色教育”为办学特色，全员

30、参与、知行合一，倡导人与自然、人与他人、人与社会、人与自我的和谐统一,他们把“生命、活力、阳光、成长”这一绿色理念在各个学科中渗透，谱写绿色旋律.期间,我们还听了一节保健课医疗与保健.听了这节课，引起了我的思考,老师让学生介绍医院有什么科？分别是看什么病的？学生谈到妇科是生宝宝的,这时老师没有进行补充指导,误导了学生，以为妇科就是生宝宝的地方没有别的用处了。还有一个环节，你家里有什么备用药，有什么用?学生讲到“喇叭正露丸但讲不到它的作用,这时老师也没有进行指导,这让我觉得老师的教学机智有所欠缺，长期下去，不利于学生的发展。 下午，我们听了上海市教育科学研究院的王洁老师所讲的课堂教学与教师成长教

31、师在教育行动中成长。王老师给我们指出了:1世纪国际教育委员会认为:教学质量和教师素质的重要性无论如何强调都不过分。的确，教师的素质决定了教学的质量.一节课下来，给我印象最深刻的是王老师对校本研究这一部分讲的特别好。她站在讲台上滔滔不绝地讲,给人的感觉是一位知识渊博的老师，同时也是一位很率真，很真诚的老师，她先给我们介绍了一些教学案例，然后从案例的问题出现引出一系列的问题，要求我们一起去思考，同时也把他们的研究思考的情况跟我们进行一个交流。通过对案例的研究，提出了两种不同的学习方式,并就这两种不同的学习方式进行了分析和探讨。对校本研究这个问题，她同样是由案例引出并进行了分析，最后她指出 了我们在

32、研修过程要注意的一些问题，研修的目的,形式，成果，条件,最后它也提出了我们应该如何去做,并提出了几点建议。听了她的课，使我更加了解一个老师必须是在做中教,做中学，做中求进步,以做为中心，教和做融为一体,要养成对家常课质量经常检视的习惯,不断积累有效的实作性经验，这样才能成长起来。2006年1月7日 星期四 阴今天上午，江晔老师给我们讲了课堂教学艺术.听了江老师的课，我觉得挺枯燥无味的,将老师讲理论讲得很多,很单纯的“照本宣读”,不能够吸引我们。虽然这样,但是江老师讲的理论对我们来说还是很实用的。江老师首先从课堂教学对师生的重要性谈起,分别给我们阐述了教师和学生在课堂所充当的角色,然后给我们讲了

33、国内外教学艺术思想，如何激发课堂教学的活力，接着还给我们讲了教学是一门特殊的艺术,分别从课堂教学的语言艺术、导课艺术、半数艺术、把握课堂讨论的契机等方面来阐述.听了江老师的课，让我认识到，教师的课堂教学语言有很多种，有主导性的、科学性的、讲解性的、教育性的、启发性的、灵活性的、时空性的、口语化的等等，教学语言必须是积极的、文雅的、耐人寻味的、发人深思的、准确、规范、精练的，这样才能吸引学生，有利于学生的发展。江老师的课,同时也让我了解了课堂教学的提问艺术、结课艺术、课堂教学体态语言的表达艺术、课堂教学高潮组织艺术等，这又使我的理论水平有了提高，今后，我一定要把这些课堂教学的理论运用到实际的课堂

34、教学当中去，以理论指导实践，使自己的课堂教学水平不断提高。下午,王斌华教授给我们讲了学生评价改革。王老师从基础教育课程改革纲要中的评价方式讲起，分析了旧的评价制度所存在的五种不正常现象和三种严重的后果，接着指出了:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。然后从评价的指导思想、评价方法、评价形式、评价记分、评价方向等几方面进行阐述.听了王老师的课，让我了解了新课程下的学生评价改革。整节课给我印象最深刻的是王老师讲到的分层考试，因为，我也觉得影响成功最大的因素就是自信心和努力的程度，而分层考试则刚好能培养学生的自信心，让学生一步步向上攀登，走向成功。今天，总的来说，收获都是很大的，实用性也很强,只要把这些理论很好的运用到实践当中就一定能获得成功。文中如有不足，请您指教！18 / 18