物理科复习应注意的问题.ppt

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1、物理科复习应注意的问题,1.关注体验性题目 2.理顺说明与课标关系 3.重视科学探究能力题 4.了解题目的命制过程 5.关注立体空间思维题目 6.各地二模题的使用 7.文基/理基与综合能力测试,题2.如图所示，用一根细绳和一根杆组成三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，当处挂上重物时，绳与杆对手指和手掌均有作用，对这两个作用力的方向判断完全正确的是图中的（）,游戏2.用一根细绳和一根杆组成三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，在处挂上重物。,游戏1.用不同速度向墙壁平投小石块。,题1.07年广州一模 平抛运动应用,1.关注体验性题目,用运动学公式分析日常生活中做直线运动的问

2、题 用力的合成与分解分析日常生活中的问题 用牛顿运动定律解释生活中的有关问题 用功能原理解释生活和生产中的现象 用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题 感受离心现象 关注抛体运动的规律与日常生活的联系,必修模块的内容标准中，关于加强物理学与生活的联系方面，相应的条目有：,静电的利用和防止 关注家用电路和家用电器 地磁场对人的生活的作用 分析生活中电磁感应现象 我们身边的电磁场和电磁波 我们与光 体验机械振动和机械波,而在选修模块中，关于加强物理学与生活、社会的联系方面，相应的条目有：,作业1. 教师:根据上述有关内容整理材料，做一专题复习； 学生:将你做过综合练习整理并查找上述条目对应的题

3、。,2.理顺考试说明与课标的关系,教学大纲只关注学习的结果，所呈现的只有结果性目标。而课程标准不仅关注学习结果，同时关注学习过程，其内容标准用结果性目标和体验性目标两方面要求来呈现。,例1.考纲：匀变速直线运动及其公式、图像 课标：“经历匀变速运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。注,例2.考纲：理想变压器 课标：通过实验，探究变压器电压与匝数的关系 注注,题目.在学校举行的运动会中，小明获得了高一级100m赛跑的第一名，他的成绩是12.01s。按照你的估计在图2

4、中画出他在比赛过程中的最有可能的v-t图像。（思考提示，不需要回答：小明赛跑的速度从始至终都是不变吗？如果有变化，你估计是怎样变化？把这种变化用图线表示出来时，要考虑哪些描述运动的物理量？,考查考生：能否用图像描述匀变速直线运动？,例题：我们做过探究弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系实验，知道在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长（或缩短）量x成正比，并且不同的弹簧，其劲度系数不同。现有劲度系数分别为K1、K2的弹簧A和B，若将他们串联成一根新弹簧C，探究弹簧C的劲度系数K与K1、K2的关系。 （1）同学甲的猜想是 ，同学乙认为 。其中有一位同学的看法是对的，请判断出谁对谁错，并写出判断依据。

5、（2）为了验证理论推导的正确性，可通过实验来完成。实验所需的器材除弹簧A和B，已知质量且质量相等的钩码外，还需要的器材有 。注 （3）探究弹簧C的劲度系数，实验需要一个数据记录表，请你填写记录表的测量物理名称。 （4）请写出完成实验的步骤。 实验数据记录表及解答：略（中等）,点评：本题包含了新课标对探究性实验所提出的所有过程，对学生探究能力要求较高，而实验来源于教材，但又进行合理改进并增大难度，未来高考研究实验的命题可能就是这样。,题1 如图1所示,某理想变压器有两个线圈,如果把它当作降压变压器,则线圈_接电源,原副线圈两端电压之比是_；把它当作升压变压器,则线圈_接电源,原、副线圈两端电压之

6、比是_.,图1,题2.请推导出理想变压器电压与线圈匝数的关系式。,题3.设计一个探究变压器电压与线圈匝数的关系的实验。,样题：我们做过探究变压器电压与线圈匝数的关系的实验。 （1）同学甲的猜想是“变压器电压与线圈匝数成正比”，同学乙认为“变压器电压与线圈匝数成反比”。其中有一位同学的看法是对的，请判断出谁对谁错，并写出判断依据。 （2）为了验证理论推导的正确性，可通过实验来完成。实验所需的器材除可拆变压器、滑动变阻器、导线若干外，还需要的器材有 。 （3）探究变压器电压与线圈匝数的关系，实验需要一个数据记录表，请你填写记录表的测量物理名称。 （4）请写出完成实验的步骤。,一、考试说明中2条 1

7、探究弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系 2探究动能定理 二、课程标准中7条 1通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系（物理1） 2通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系（物理2） 3通过实验，探究决定导线电阻的因素（选修3-1） 4通过探究，理解楞次定律（选修3-2） 5通过实验，探究变压器电压与匝数的关系（选修3-2） 6探究物体弹性碰撞的一些特点（选修3-5） 7通过实验，探究单摆的周期与摆长的关系（选修3-4）选考,3.重视科学探究能力题,作业2. 教师:根据上述有关内容整理材料，做一专题复习； 学生:将你做过综合练习整理并查找上述条目对应的题。,命题双向细目表,4.了解题目的命制

8、过程,例3.06广东物理卷.15（14分）一个质量为的物体静止在足够大的水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数。从开始，物体受到一个大小和方向呈周期性变化的水平力F作用，力F随 时间的变化规律如图10所示。 (取g=10m/s2 )。 求83秒内物体的位移大小 和力F对物体所做的功。,（1）4秒内物体的位移大小和力F对物体所做的功。 （2）83秒内物体的位移大小和力F对物体所做的功。,4.了解题目的命制过程,能力要求：1掌握受周期性的力作用的物体的运动规律。2学会应用图像法解题。3知道如何通过力来判断物体的运动情况。 备注：1.知识应用的实践性：考察了周期性运动的规律；2.解决问题的探究性：可以

9、通过图像法解题，也可以由运动学公式进行计算；3.问题设计开放性：通过图像来进行考察。 注,样题（07年高考19）如图16所示，沿水平方向放置一条平直光滑槽，它垂直穿过开有小孔的两平行薄板，板相距3.5L。槽内有两个质量均为m的小球A和B，球A带电量为+2q，球B带电量为-3q，两球由长为2L的轻杆相连，组成一带电系统。最初A和B分别静止于左板的两侧，离板的距离均为L。若视小球为质点，不计轻杆的质量，在两板间加上与槽平行向右的匀强电场E后（设槽和轻杆由特殊绝缘材料制成，不影响电场的分布），求： （1）球B刚进入电场时，带电系统 的速度大小； （2）带电系统从开始运动到速度 第一次为零所需的时间及

10、球A相对 右板的位置。,6.关注立体空间思维题目,18(07年高考）如图15（a）所示，一端封闭的两条平行光滑导轨相距L，距左端L处的中间一段被弯成半径为H的1/4圆弧，导轨左右两段处于高度相差H的水平面上。圆弧导轨所在区域无磁场，右段区域存在磁场B0，左段区域存在均匀分布但随时间线性变化的磁场B（t），如图15（b）所示，两磁场方向均竖直向上。在圆弧顶端，放置一质量为m的金属棒ab，与导轨左段形成闭合回路，从金属棒下滑开始计时，经过时间t0滑到圆弧顶端。设金属棒在回路中的电阻为R，导轨电阻不计，重力加速度为g。 （1）问金属棒在圆弧内滑动时，回路中感应电流的大小和方向是否发生改变？为什么？

11、（2）求0到时间t0内，回 路中感应电流产生的焦耳 热量。 （3）探讨在金属棒滑到 圆弧底端进入匀强磁场B0 的一瞬间，回路中感应 电流的大小和方向。,的匀质金属杆,和,撞击杆,与杆,的速度比为,时，,受到的安培力大小。,的匀质金属杆,和,撞击杆,与杆,的速度比为,时，,受到的安培力大小。,06年.11,06年.16,套 一 二 三 四 . 十 . . . . . . . . . . . . 题 17 17 17 17 . 17 题 18 18 18 18 . 18 题 19 19 19 19 . 19 题 20 20 20 20 . 20,6.各地模拟题(十套)的使用,力学,天体运动,新课程

12、改革下高考命题“能力立意”的探索与实践,1.命题立意的创造性 2.素材信息的时代性 3.知识应用的实践性 4.解决问题的探究性 5.思维方法的多元性 6.情景过程的综合性 7.问题设计的开放性 8.解答问题的多变性,作业3.师生：阅读08年考试说明中的“五种能力”和05-07年高考中的非选择题,结合“八性”. (1)分析十套二模题的非选择题分别考查什么能力?并写出对应的知识点（见表一）。 (2)查找十套二模题考查相同知识点的题目（见表二）。,分 析表一,分析表二,7.文基/理基与综合能力测试,(1)测试功能比较注 (2)单选题测试数据(22.7%,44.6%,66.4%) (3)文理基各75题，复合题题量增多 (4)文理基的课堂复习模式,展示知识目标 1. 2. 3. (2) 网络式知识介绍 (5) 填空题练习并展示点评习作 (7) 做选择题(8-10道) (17) 点评 (8),A,B,A,A,3-3/3-4的比较,1.07年题型：3-3好学难考，3-4难学好考 2.08年题型：3-4无优势 3.填空题、简答题为主，可以有很简单计算，不排选择填空，不排除实验。,谢 谢 !,