《月亮的心愿》导学案

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1、四子王旗第八小学导学案科目：语文 课题：月亮的心愿授课教师：李艳军授课年级：一年级 授课日期：2015.3.31学习目标：1.认识本课的生字、新词。2.正确、流利地朗读课文。1自研环节（独学）：问题：一、自由朗读课文，把字音读准确 把课文读流利。二、检查自己是否标出自然段号、 画出生字、词语。三、写出每个生字的偏旁部首。时间：3分钟如果有学生没有完 成预习作业，则需要分钟。没有 完成作业的学生继续预习，完成预 习作业的同学自由组合进行对学。学习要求：1. 自由朗读课文，借助拼音把课文准确、读$ ，利。（注意不要和旁边的同学齐读课文如果遇到 读不通顺的句子，用波浪线画出来。2. 自查预习作业是否

2、完成。（包括是否标出自 然段号、画出生字、词语并且写出每个生字的 偏旁部首）教师活动（一查）：流重点查每位组长的预习作业 是否正确，重点查穆嘉科、闫 峰、康宁、李巍的预习作业是 否完成。问题设计意图：让学生学会自 学，同时找到自己不会的知 识，为对学做准备。2.对学、群学环节：问题：对学：互查课文的朗读情况。群学：交流自然段号、生字的读音 组词以及偏旁部首。时间：15分钟学习要求：对学:对组小伙伴互相检查对方的课文是否Y 正确、流利，（朗读的同学声音尽量高点，让 、对学小伙伴听清楚；检查的同学必须认真倾 听，把对方读错的字用圆圈画出来等他读完 后，告诉其读错的字，并监督他在课本上勾画 出来。）

3、检查完毕后选出预习较差的同学向小 组长汇报。小组长记录好，在群学时重点指导 他们。群学：小组长将学习任务牢记，有条理的进行 交流。如果先交流自然段号，则需要选出一位 学生说出自己的预习结果，其他同学进行质 疑，若结果一致则进行下一个任务的学习若 结果不 致，则全组同学进行质疑并商讨出共 同的结论。商讨完毕后进行下一环节。教师活动：相对学时，我将重点巡视苏玉成 :组、穆嘉科组、康宁组、闫峰 组的学习情况，检查是否按照 要求学习。群学时，我重点指导组长如何 、分配任务、如何有条理的进行 讨论，顺便督促不参加讨论的 同学要说话并提示组长多注 意他们。问题设计意图：通过对学、群 学一方面是解决字词、朗

4、诵的:疑难点；另一方面训练学生的 倾听习惯以及团队合作意识。组内小展示环节：小组内按照PPT中出示的生字分工 展示读音、词语、说句子、讲偏旁 部首。时间：5分钟要求：1. 小组长进行分工，分出朗读字音、组词、1 句、解说偏旁部首的同学。2. 让上述同学进行组内演练，其他同学补充; 提出疑问。3. 副组长需时时观察组内成员的学习状态，亍 组员是否认真倾听有没有参与到整组的讨论 过程中。教师活动（二查）：备.在各小组进行组内预演时， 我会重点指导“精灵组”教 并曹丽娜如何分工。5.我需要查看两个小组的分工 看是否合理，有没有学生没有参 -与到小组活动过程中。4.展示环节（班内大展示）：各小组按照组

5、内预演的顺序上台进 行展示。时间：15分钟要求：1. 展示小组展示有顺序；全体成员站姿端正， 声音洪亮；分工明确；补充提示及时。请其 同学评价时注意礼貌。2. 另组：认真倾听展示组的展示，并对他4 的展示作出评价。评价时先说优点，再说不足 之处。教师活动：坐到某位同学的座位上观察 他倾听组成员是否认真倾听对于学生说错但是无人知道的 们知识点进行发问，点拨。需要点拨的内容可能是： “医、离、病、背”的偏旁部首名称。学生造句是否完整、恰当。5.达标检测（反馈）： 问题：1. 准确、快速读出以下生字：帘背 顾累离（找康宁闫峰柴冰读）2. 说说下列偏旁部首的名字：工匚页（木兰曹丽娜牧人）3. 分角色朗

6、读课文。（韩语纯是旁白、 李巍是月亮公公、男生是珍珍、女 生是妈妈）时间：3分钟学习要求：自己独立思考以下问题，不可以讨 论。教师活动（三查）：1. 教师抽查找康宁闫峰柴冰 读生字。2. 教师抽查木兰曹丽娜牧人 回答第二题。3. 教师安排分角色朗读的同 学。问题设计意图：检查今天的学 习目标是否实现，如果没实 现，是哪位同学没有掌握，课 后老师进行辅导。6.课后作业（拓展延伸、预习）月亮公公有几个愿望？分别是什 么？月亮公公的愿望为什发生了改变？ 通过学习文章，你感受到珍珍和妈 妈的爱了吗？从哪里可以体现出 来？学习要求：课下可以独立完成也可以讨论完 成，语言要表达完整、流畅。设计意图：为第二

7、课时“体会 亲人之间的爱”这一学习目标 做准备。7课后反思:这一节课时间太紧，主要在组长组织组员展示、学生互相评价这两个环节浪费时间太多。大展组长不会组织组员，小组内展示的时候组长的分工与组员的意愿不一致，致使出现分歧，浪费了时间，然后 示的时候组员又因为分工开始争吵还有个别同学根本不知道自己的展示内容，他成员也没有及时的提示补充 学生互相评价时无用的语言较多，如评价优点时都说“他们站得很直还有一些同学语言表达不清楚、不完整， 师提示他并让其重复也占用了很大一部分时间。教师在指导学生时情绪有些急躁，批评了一部分同学，下次这样的话不要再说，多些耐心吧！8.改进方法：上课下找时间给组长以及副组长开

8、一次会，让他们明确自己的职责。2. 学生评价应提示：不要再说“站得很直这一类话应评价以下几方面：展示组是否分工明确；语言表达是否完 流畅；成员之间有没有互相帮助；组长是否起到了组织的作用；展示时有没有同学没有展示的机会3. 我对于学生应该再多一些耐心、多一些鼓励的语言，少一些批评、责骂。有一句话说得学生的成长时需要等 待的./”附：一年级语文小组长及副组长会议内容：时间：2015.4.1下午活动课参会人员：李艳军柴冰（语文科代表）木兰（降龙组组长）韩语纯（降龙组副组长）曹丽娜（精灵组组长） 婷（精灵组副组长）第一部分：了，师布李艳军开场白:一个月的学习时间已经过去了你们的小组都有了不同程度的进

9、步降龙组的所有成员上课 积极、牧人、穆嘉科几乎不在上课时间玩其他的东西，精灵组的康宁进步很大，课文开始能够借助拼音读下 各位组长、副组长的功劳很大，但是也存在着很多不足，今天我们就不足进行讨论，你们可以说说在上课时 置的哪些任务不好组织，哪些同学存在哪些问题你不知道该怎么解决，我们共同探讨。第二部分：组长以及副组长的困惑之处：第三部分：李艳军解说组长的职责：小组展示时站到侧面上早自习之前帮助老师完成预习作业的检查工作，如果有同学没有完成，你需要督促他利用课间时间完成。2. 自己最先完成老师布置的任务，并督促本组成员完成学习任务。3. 保证全组成员认真参与到合作讨论中。降龙组组长需要重点观察柴冰

10、、苏玉成、牧人；精灵组组长需要重点 乔羽、康宁、李巍、闫峰）4小组展示时组长确定分工并且彩排。5鼓励康宁、闫峰、李巍、苏玉呈大胆回答问题，可以把最简单的问题留给他们。6小组合作学习时。遇到整组成员都不会的知识，你们要记录下来反馈给我。7上台展示时，如果组员遇到困难，要及时提示、补充。第四部分”李艳军解说副组长的责任：副组长展示时站到侧面上副组长要辅助组长做好组织工作重点是管理好本组的纪律，提醒违纪的同学，让他赶紧投入到学习中。课都2.经常观察本组成员的坐姿、小组讨论时是不是每个人你都参与进来了，有没有同学自己看自己的，或者一节 没有参加过讨论、上台展示时站姿正确吗，有没有同学站上去了但是眼睛瞅着窗外3提醒其他组员展示礼仪。比如“邀请别人时整个手心朝上别人评价完要说谢谢”请比人帮忙时“手心朝下, 四指弯曲”“评价别人时要先说优点后说缺点”优点可以是：声音洪亮、说话很完整、流利（没有出现孔 等等我再想想、哎呀不对、）发音很标准，平翘舌，前后鼻音都很准确；朗读课文很有感情