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1、教学目标教学目标1、使学生知道三角形任意两边之和大于第三边。2、让学生经历探究数学的过程：猜测实验结论，感受数学思想在生活、学习中的应用。3、通过学生动手操作、想象猜测，进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作的能力。教学重难点：教学重难点：引导学生想象、猜测、实验，研究什么样的三条线段能围成三角形，发现三角形三条边的关系。一、复习导入一、复习导入同学们，我们已经学过了三角形，谁知道什么是三角形？我们知道三角形具有稳定性，那你们知道三角形的边有什么特点吗？这节课我们就来学习。学习目标：学习目标：我知道三角形任意两边之和大于第三边。自学指导：自学指导：1、小组合作剪出下面三组纸条（单位：厘米）
2、（1）6、7、8 （2）4、5、9、（3）3、6、102、用每组纸条摆三角形，你发现了什么？你发现了什么？3、看书82页例3的内容，找到三角形边的特点。找到三角形边的特点。（6分钟后看谁能做对检测题）检测检测判断：下面三组线段是否能拼成三角形？（1）5、6、4 （2）2、1、3 （3）7、2、15追问：追问：你是根据什么判断的？三角形任意两边的和大于第三边。三角形任意两边的和大于第三边。必做题。必做题。一、填空。1、三角形任意两边之和、三角形任意两边之和()第三边。第三边。2、三条同样长的线段一定能围成（、三条同样长的线段一定能围成（）。）。二、画一画。二、画一画。请画一个底边边长是请画一个底
3、边边长是2厘米，高是厘米，高是1厘米的三角形厘米的三角形。三、如图所示，小刚去奶奶家可以走哪几条路？其中三、如图所示，小刚去奶奶家可以走哪几条路？其中哪条路最近？为什么？哪条路最近？为什么？ABCD 奶奶家小刚家选做题选做题1、在长度分别是、在长度分别是5厘米、厘米、6厘米、厘米、7厘米、厘米、8厘米的小棒中任取厘米的小棒中任取3根摆三角形，你能摆几根摆三角形，你能摆几种种?每种三角形的边长各是几厘米？每种三角形的边长各是几厘米？2、小红用一根、小红用一根55厘米长的铁丝围成其中一厘米长的铁丝围成其中一条边为条边为30厘米的三角形，能围成吗？为什么？厘米的三角形，能围成吗？为什么？本节课我们学习的内容有：本节课我们学习的内容有：总结回顾总结回顾三角形边的特征：三角形边的特征：三角形任意两边的和大于第三边。三角形任意两边的和大于第三边。板书设计板书设计三角形边的特征三角形边的特征 三角形任意两边之和大于第三边。三角形任意两边之和大于第三边。
三角形的边特征 (2)
