哭泣的自然[10]

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1、哭泣的自然第一部分 资源在枯竭 执教者：唐英飞教学目标1.情感、态度与价值观目标感受人类生存的危机，增强保护资源的责任意识。 2.能力目标能够正确地分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭的灾害性后果。3.知识目标了解自然资源枯竭的表现及其危害。重点难点教学重点：资源枯竭的表现及其危害教学难点：通过引导学生学习，让学生增强保护大自然的意识，做到人与自然和谐相处。教学准备学生准备：预习教材内容，学习小组利用书籍、网络了解我国资源状况。教师准备：收集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；与资源相关的新闻视频、图片表格等。对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。导入新课【呈现音乐视频】

2、地球你好吗【教师引导】欣赏完这歌曲，你想到些什么？【交流分享】同学发表看法，借学生关注的问题，导入本节课主题。设计意图：用视频歌曲学生感兴趣的欣赏歌曲方式，可以较好地串联本节课的知识内容，板块清晰、有条理，能帮助学生留下深刻的印象。讲授新课 环节一：我们有两个地球吗？学生就教材中提到的数据展开讨论，对于自然资源枯竭现象谈自己的感受。让学生想象一下，未来地球资源与人类的生活状况。设计意图：引起学生对自然资源过度耗费的警觉，建立初步的环保观念。【教师引导】人类迁移离开地球是不可能实现的，只有珍惜我们唯一的地球，爱护我们的环境，才能长久地繁衍下去。环节二：资源枯竭的种种表现一、物种减少 【呈现课件】

3、1.多媒体播放学生熟悉的物种图片：动物、植物以及微生物，都是大自然界多种多样的生物。生物的多样性具有什么重要作用？教师引导学生认识这些物种对人类的作用，它们是人类生存与发展的基础。2.视频最后一只藏羚羊。3.图片展示濒临灭绝的物种。【交流分享】通过展示材料，让学生随时说出自己的感想，并设想这种形势发展下去的后果，最好能让学生列举出更多生动的实例。设计意图：物种资源是学生经常接触的，它们的作用也非常重要，是人类生存与发展不可或缺的。在此基础上，教师出示警示案例材料，加强学生保护物种资源的紧迫感。二：土地荒漠化【呈现课件】1.土地是万物之母【教师引导】土地是万物之母，如果土地被破坏，将给人类带来什

4、么样的灾难呢?2.展现视频沙尘暴来袭 设计意图：从沙尘暴入手，让学生明白土地荒漠化给人类的生活带来巨大的危害：如出行、生活、经济上的损失等。（1） 学生视频，说出自己的感受（2）合作探究：土地荒漠化的人为因素、主要危害以及应对策略有哪些？三、水资源短缺1.出示图片：水是生命之源没有水，我们的生活会是什么样呢？2.展现西南旱灾视频通过视频，让学生感受到水资源短缺会严重影响人类的生产与生活。3.合作探究：是什么原因造成水资源短缺？4.我体验，我感受：如果停水一周，我们的生活会什么样？5.为了不让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水，我们应该怎么做？设计意图：首先让学生认识到水资源短缺的现状，尤其是我国

5、水资源的状况不容乐观，使学生感受到水资源危机。再通过探讨水资源短缺的原因、体验与感受停水之后的不便，唤起学生节约和保护水资源的意识。四：能源匮乏1.通过“知识小竞赛”活动方式：（1）能源有什么重要性？（2）生活中常用的能源有哪些?(3)常用的能源使用年限？（4）以一种能源为例，说出它在生产生活中的用途2.图表展示能源的匮乏设计意图：让学生认识到人类的生产与生活越来越离不开能源，我们的衣食住行都依靠着能源，能源过度消耗会引起可怕的后果。，从而提高对合理使用能源的重视程度能源。环节三：收获乐园1.通过本节课的学习，同学们知道大自然为什么哭泣吗？2.资源枯竭表现为哪些呢？3.为了让地球母亲不再哭泣，你能为地球母亲做点什么呢？请用你喜欢的方式来表达。板书设计 1.物种减少哭泣的自然 2.土地荒漠化3.水资源短缺 4能源匮乏