《陋室铭》教学设计[62]

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1、陋室铭教学设计坨里镇完全学校 杨静陋室铭教学设计 坨里镇完全学校 杨静一、教学目标1.理解课文内容，积累文言字词，疏通文意。2.在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言。3.感受作者不慕名利、安贫乐道的思想。二、教学重点1.疏通文意，分析文章内容。2.理解作者在文中所寄托的思想感情。三、教学难点在当今社会，如何看待作者安贫乐道的思想。四、教学方法诵读法、讨论法、讲授法五、教学过程（一）课堂导入1.激情导入： 春暖花开的季节是外出旅游踏青的好时节，但是呢，今天天气也不错，老师想带同学们到安徽和县的陋室去游览一番，同学们说好不好？（好）既然这样，那让我们一起出发吧！下面，请同学们跟老师一起板书课

2、题，老师在板书的时候，请同学们伸出手指进行书空。(师生板书课题)2.解题释义：陋室：简陋的房子。铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体，这种文体形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵。（二）朗读课文，形式多样。1. 听华乐思名师配乐朗读，要求学生一边听正字注音，注意朗读的节奏、停顿并在学案上划分节奏，揣摩朗读的情感。2. 教师示范诵读。继续划分朗读的节奏。3.全班齐读。要求声音洪亮，整齐划一。4.个人朗读展示，要求读准字音，注意节奏停顿。（三）分组合作，疏通词意和文意1.结合预习情况，小组合作完成解词释义。2.请两组学生站到讲台前，一人读句子，一人释义。3.学生纠正翻

3、译错误。4.教师补充，提醒学生注意改正。（四）交流讨论，分析文章内容。1.文章主要写的是什么？（陋室）2.作者是怎样描写陋室的？并找出相关的语句。学生讨论之后，各小组代表回答：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”描写陋室环境幽雅；“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”写主人交往之雅；“可以调素琴，阅金经。”写主人生活情趣高雅。教师板书相关内容并总结，这些方面都是对陋室的描写。3.以上这些方面突出了陋室的什么特点？ 突出陋室并不简陋的特点，即陋室不陋。（五）分析人物形象，感悟作者的思想。1.教师导引过渡，插入作者背景。 由此看来，陋室主人在这里生活得如此惬意、美好，想必他一定是春风得意仕途得志了？其实啊，恰恰相反

4、，当年的刘禹锡因为参加政治革新运动而遭到了贬黜，被贬到了遥远的安徽和州，而当时安徽和州的策知县却千方百计的为难他，只给他留下了这样一间陋室来居住，但是呢，刘禹锡始终不愿意和他们同流合污，依然保持自己的高尚节操，安然处之。由此，我们看到刘禹锡是怎样的一个人哪？2. 师生总结，教师板书。 刘禹锡是一个不慕名利，安贫乐道之人。（六）拓展延伸，畅所欲言。 在当今社会，你如何看待刘禹锡安贫乐道的思想？ 学生讨论，教师引导总结。（七）小结本课 教师小结：同学们，这节课我们一起游览了陋室，欣赏了陋室铭，深深地感受到了那里的景美、情美、人更美，相信同学们一定有更深的感悟，课下把它们写下来，我们下节课再交流！（八） 板书设计 陋室铭 环境之雅 陋室不陋 交往之雅 情趣之雅 刘禹锡： 不慕名利 安贫乐道