《陋室铭》教学设计[62]

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1、陋室铭教学设计坨里镇完全学校 杨静陋室铭教学设计 坨里镇完全学校 杨静一、教学目标1.理解课文内容,积累文言字词,疏通文意。2.在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言。3.感受作者不慕名利、安贫乐道的思想。二、教学重点1.疏通文意,分析文章内容。2.理解作者在文中所寄托的思想感情。三、教学难点在当今社会,如何看待作者安贫乐道的思想。四、教学方法诵读法、讨论法、讲授法五、教学过程(一)课堂导入1.激情导入: 春暖花开的季节是外出旅游踏青的好时节,但是呢,今天天气也不错,老师想带同学们到安徽和县的陋室去游览一番,同学们说好不好?(好)既然这样,那让我们一起出发吧!下面,请同学们跟老师一起板书课

2、题,老师在板书的时候,请同学们伸出手指进行书空。(师生板书课题)2.解题释义:陋室:简陋的房子。铭:古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来发展成一种文体,这种文体形式短小,文字简洁,句式工整而且押韵。(二)朗读课文,形式多样。1. 听华乐思名师配乐朗读,要求学生一边听正字注音,注意朗读的节奏、停顿并在学案上划分节奏,揣摩朗读的情感。2. 教师示范诵读。继续划分朗读的节奏。3.全班齐读。要求声音洪亮,整齐划一。4.个人朗读展示,要求读准字音,注意节奏停顿。(三)分组合作,疏通词意和文意1.结合预习情况,小组合作完成解词释义。2.请两组学生站到讲台前,一人读句子,一人释义。3.学生纠正翻

3、译错误。4.教师补充,提醒学生注意改正。(四)交流讨论,分析文章内容。1.文章主要写的是什么?(陋室)2.作者是怎样描写陋室的?并找出相关的语句。学生讨论之后,各小组代表回答:“苔痕上阶绿,草色入帘青。”描写陋室环境幽雅;“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”写主人交往之雅;“可以调素琴,阅金经。”写主人生活情趣高雅。教师板书相关内容并总结,这些方面都是对陋室的描写。3.以上这些方面突出了陋室的什么特点? 突出陋室并不简陋的特点,即陋室不陋。(五)分析人物形象,感悟作者的思想。1.教师导引过渡,插入作者背景。 由此看来,陋室主人在这里生活得如此惬意、美好,想必他一定是春风得意仕途得志了?其实啊,恰恰相反

4、,当年的刘禹锡因为参加政治革新运动而遭到了贬黜,被贬到了遥远的安徽和州,而当时安徽和州的策知县却千方百计的为难他,只给他留下了这样一间陋室来居住,但是呢,刘禹锡始终不愿意和他们同流合污,依然保持自己的高尚节操,安然处之。由此,我们看到刘禹锡是怎样的一个人哪?2. 师生总结,教师板书。 刘禹锡是一个不慕名利,安贫乐道之人。(六)拓展延伸,畅所欲言。 在当今社会,你如何看待刘禹锡安贫乐道的思想? 学生讨论,教师引导总结。(七)小结本课 教师小结:同学们,这节课我们一起游览了陋室,欣赏了陋室铭,深深地感受到了那里的景美、情美、人更美,相信同学们一定有更深的感悟,课下把它们写下来,我们下节课再交流!(八) 板书设计 陋室铭 环境之雅 陋室不陋 交往之雅 情趣之雅 刘禹锡: 不慕名利 安贫乐道

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