课题：第六节 巴西 课时1

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1、课题：第六节 巴西 课时1教学目标：1、运用地图掌握巴西的地理位置，地形，气候，河流等状况。 2、认识到热带雨林的作用，现状，破坏的后果，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林。3、认识到保护生态环境的重要性，树立忧患意识。重点：能够运用地图描述巴西的地理位置特点，分析巴西自然环境状况。难点：分析热带雨林对环境的影响以及亚马孙河流域的开发与保护。教学方法：讨论法 教学媒体：多媒体课件教学过程:环节1：新课导入 让学生欣赏关于巴西2016年夏奥运男足夺冠、狂欢节、桑巴舞的图片。提问：1，巴西有哪些最具代表性的文体活动？2， 巴西的文化具有什么样的特征？ 环节2：新知学习一：欣赏2016年巴西夏奥运宣

2、传片 提问：1，你对巴西这个国家印象如何?2,巴西的官方语言?3,巴西的人种情况?总结：巴西的人文环境1、人口：数量：1.7亿，世界第五 2、人种：白种人50以上，其余还有混血人种、黑色人种、黄色人种等，被称为“世界人种的大熔炉”。（种族构成复杂）3、语言：葡萄牙语4、宗教：天主教（基督教）5、文化：狂欢节、桑巴舞、 足球二：展示巴西的位置图片（半球位置、纬度位置、海陆位置），地形，气候，河流图片，从图中获得哪些有关巴西的信息？ 学生回答，老师作补充知晓亚马孙平原是世界最大的平原，巴西高原是世界上最大的高原，亚马孙河是世界上最大的河流，世界第二长河。三：探究：热带雨林（地球之肺） 阅读材料亚马

3、孙热带雨林遭受严重破坏试一试：说出热带雨林具有哪些经济效益和环境效益？1. 热带雨林的作用现状：亚马孙热带雨林正在被破坏2. 热带雨林的破坏3.造成的后果4、 保护热带雨林：可持续发展具体措施：环节3：课堂练习2016年第31届夏季奥运会在巴西的里约热内卢举行，读巴西资料图，回答下列问题。1.巴西主要位于五带中的（ ）带。2.巴西地形主要由北部的（ ）平原和南部的（ ）高原组成。3.巴西种族构成（ ）；来自不同地域的人，其文化也不同，经过长时间的融合、发展，逐渐形成了具有特色的巴西文化;列举一样巴西人最喜欢的节日、活动或运动。（ ）应用题：1.这组漫画反映的是一种什么现象？2.用流畅的语言来描述这一现象。3.这种农业生产方式对热带雨林产生的危害已成为全球普遍关注的问题，具体有哪些危害？请你提出合理的建议。作业：完成练习册相关内容板书设计： 巴西一.人文环境位置地形气候二.自然环境热带雨林河流