初中地理小课题开题报告

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1、word可编辑初中地理小课题开题报告初中地理小课题开题报告一、研究课题：初中地理图册阅读方法的指导研究二、研究的目的和意义：古语云：“读书百遍，其义自见”是说阅读文章、书籍读得多了，其中的含义自然就会理解、掌握了。古人对阅读的理解既独到又深化，就是现代的中小学生“听、说、读、写”也是必须具备的根本功。那么，地理图册的阅读不同于一般的文学书籍，它有特定的范围和含义，它是地理信息的最正确载体，是地理教材的补充和延伸，它可替代大量语言文字，既形象直观，又抽象概括，既是我们学习地理的工具又是地理考核的重要内容。因此，需要专门的训练和指导。怎样阅读地理图册？如何更有效地将图文结合起来形成系统的地理知识？

2、这将使我们本次研究的主要内容。从学生获取知识的途径看，虽然以课本为主，但要真正掌握知识、具备知识的才能，还必须经历由感性认识到理性认识、从形象思维到抽象思维的飞跃的过程，这是培养学生思维才能的根本规律。一幅图像中有地理事物的空间分布，又有表示各种事物的名称的图名、图例和地图资料说明，以及图内各种文字、数字注记等。由此构成地理环境各要素间互相联络互相制约的因果信息，抽象的地理事物特征和一般开展规律的信息，很容易通过观察，展示在大脑中，形成整体认识。可见，学生读懂地理图册上的地理信息是非常重要的。四、研究方法：调查法、合作法、文献法、反思法。1、调查法：调查当前学生对地理学习、理解现状。采用问卷、

3、谈话等方法，以获得研究的第一手资料。2、合作法：根据研究目的利用集体的智慧进展分析p 研究。各年级地理教师定期进展讨论、交流不断地积累、改进、进步研究的成果。3、文献法：学习与本课题相关的文献、论文为课题的研究提供科学根据。4、反思法：对研究获得的结论进展全面完好地归纳、提炼，进展定量和定性分析p ，总结规律，确定具有普遍意义和推广价值的详细方法。五、研究施行方案：1、准备阶段：2022年6月10月通过文献资料、上网查阅等途径搜集、整理、学习与本课题相关的资料及理论。针对实际情况制定出实在可行的研究方案。设计问卷调查，撰写开题报告。2、研究阶段：2022年11月202_年5月。按时上传小课题研

4、究资料，交流、讨论、分享研究心得体会。有方案有步骤的施行课题研究做好记录设计教学案例，撰写教学反思。按时参加小课题研究培训学习，及时获得专家引领、研究方法和理论支持。与其他研究人员合作交流，和谐互助，取长补短。随时调整研究方法，师生互动，重视研究效果。结合指导教师的帮助，撰写小课题研究中期报告上报研究情况。3、总结阶段202_年6月。对研究情况进展分析p 、归纳，对课题施行效果进展评价。 整理研究材料，完成课题结题报告和论文撰写，申请课题结题。六、预期结果及表现形式：1、预期成果：初步形成一系列进步地理课堂教学效率的对策。2、成果形式：论文、学案、课堂实录、多媒体课件、课题研究报告等。第 4 页 共 4 页