四年级下册美术教学工作计划

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1、四年级下册美术教学工作计划 四年级下册美术教学工作计划九篇四年级下册美术教学工作计划 篇 1一、课标对本册的教学要求：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的 制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐 趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激 发创造精神，发展美术实践能力。2、教学要求、1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生 对美术的兴趣。3)、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。4)、感受

2、各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统 一。5)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、 6)、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。二、全册教学内容：本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容，内容丰富多彩，由 线入深。三、全册教材分析：本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单 元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了一 起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同 时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。其次， 书

3、中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶 水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。四年级下册美术教学工作计划 篇 2一、教材分析主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识 和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖 知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和 情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材

4、难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学 生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充 分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。二、教学目标通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受； 启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使 用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己 感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创 造能力。三、教学主要措施1.教学应与学生实际生活紧密相结合。2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的

5、选择。3.努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体 验。4.重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。四、全册教学进度周次 内 容 周次 内 容第一周 聚聚散散 第二周 小圆点的魅力黑与白第三周 主体与背景 第四周 冰川与晚霞第五周 画嗅觉 第六周 卡通画第七周 双胞胎 第八周 藏书票第九周 我和我的小伙伴 第十周 那一刻的我第十一周愉快的春游 第十二周哪些是相同的第十三周千变万化的帽子 第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫 电脑美术 第十六周 会游的玩具第十七周光的魅力 第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑四年级下册美术教学工作计划 篇 3一、学情分析：本期要加强

6、学生的美术课堂常规教育，利用美术欣赏和美术活动课等，培养学 生对美术课的兴趣爱好。四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，能通 过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣， 但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目的任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能 力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的 设计与制作。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术 创造的欲望。5、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等

7、。培养学生健康的审美情 趣和良好的品德情操。三、教材重点、难点：1、学习有关美术的基本知识和基本技能。2、培养学生的逻辑思维能力、空间能力、形象记忆、创造能力等。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术 创造的欲望。四、主要措施：1、认真钻研教材，进一步领会新课标的精神，制定切实可行的的教学计划。 2、做好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学 效果。、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。五、教学内容及教学进度安排：2.162.20 计划明天 2 课时2.232.27 走迷宫 2 课时3.2-3.6 我爱校园 2

8、课时3.9-3.13 真情对印 2 课时3.163.20 记忆大比拼 2 课时3.23-3.27 静物一家 2 课时3.30-4.3 草丛中 2 课时4.6-4.10 恐龙世界 2 课时4.13-4.18 编纸条 2 课时5.75.11 花团锦簇 2 课时5.125.20 妙笔生花 2 课时6.116.15 变化的魅力 2 课时四年级下册美术教学工作计划 篇 4一、情况分析浙美版第 8 册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是 教育部基础教育课程改革纲要（试行）为指针，以教育部制定并颁发全日制 义务教育美术课程标准（实验稿）为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能 为主要目标

9、的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践 活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。、本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践 能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合 4 年级 小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有课，分为 6 个隐性单元，内容 涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索 4 个学习领域，其中造型.表 现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随 堂教学，分配在各课之中。二、 教材编写的指导思想1、以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以中共中央

10、国务院关于深化 教育改革全面推进素质教育的决定、国务院关于基础教育改革与发展的决 定、教育部基础教育课程改革纲要（试行）为教材编写的主要指导思想。2、 以教育部制定颁发的全日制义务教育美术课程标准（实验稿）为教材 编写的主要依据。3、根据教育部基础教育课程改革纲要（试行）中关于课程改革的总目标 和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制 义务教育美术课程体系。4、以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再 现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格 构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术

11、学习的方 法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。三、教学中应注意的几个方面1、注重审美能力的培养。2、重视创新精神和实践能力的培养。3、创设文化情境，涵养人文精神。4、确立学生的主体地位。5、鼓励学生进行综合性和探究性学习。6、重视学生的自评和互评。7、恰当运用多种教学手段。8、广泛利用各种课程资源。四、教学中运用的原则1、审美性原则美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术 美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。2、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教 育。3、量力性原则教学内容和方

12、法应适应小学生的生理、心理发展特点，浅显易学、循序渐进、 逐步提高学生的美术素养。4、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5、实践性原则教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美 术的兴趣。7因材施教原则根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，采用面向集体和个别指导相结合 的方法。四年级下册美术教学工作计划 篇 5美术教学计划主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能 内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线

13、 条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教 学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习 的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会 的进步与多元化的美术发展方向。教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受； 启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使 用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；

14、培养学生表达自己 感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创 造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活 动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视 觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动 方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美 术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验 美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化 环境与生活。在美术学习的过程中激

15、发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人 格。第 1 课 聚聚散散教材分析：在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣 的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。课时：2 课时教学目的：1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的 感觉，培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理 解，培养学生的欣赏能力。教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教具准备：吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：第一课时一、欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作

16、品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效 果。3、出示课题聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作 品描绘了什么？”在大师的作品中春如线疏、密为我们描绘了不同的春天，你能比较一 下这两幅作品给你的不同感受吗？“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如 春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出 吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和

17、线歌颂 了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高 又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。三、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生讨论交流。3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作 方法。四、交流体验反思：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱 画”。为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们浏览了吴冠中作品的网站，从时 代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的

18、寓意，使得孩子们终于从画面中悟出 了“聚”与“散”。第二课时 、一、师生交流：1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。3、师生对学生的尝试练习进行评价。二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、学生制作，教师巡回辅导。作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。四、展示学生作品，师生评价。五、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行 制作。第 2 课 小圆点的魅力课型：造型 表现 课时：1 课时 教材分析：本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过 观

19、察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。 教学目标：1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。 教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同 位置产生的不同感觉。教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。教学准备：教具：平面构成“圆点的变化”。学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。教学过程：一、导入新课上课，同学们好！今天老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来 了-展示课件动画图片和播放声音。 “同学们，听完了小圆点的自

20、我介绍，它的 自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：小 圆点的魅力二、讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉 老师，圆该怎么画呢？ 学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量 而已！ （一）、同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、 面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图)1直线、曲 线的感觉圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，四年级下册美术教学工作计划 篇 6一、教学指导思想随着社会的进步、科学技术的发展，需要人的丰富而高尚的

21、情感与情操。因为 情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程 能陶治学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培 养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。作为美术教师，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，使他们的潜力获得 提高。在教学中，以学生为本，培养学生的人文精神和审美能力，应选择基础的、 有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法组成课程的基本内容。同时， 结合学校 “六个特质”的生活教育理念，在教学实践的操作层面上，加强挥索美 术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动，旨在发 展学生的

22、综合实践能力和探究发现能力。二、学生基本性况分析。学生已进入了四年级的下期，经过三年多的美术教学学习，孩子们已经掌握了 形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程，具有了一定的学习美术欣 赏和评述方法，对美术学习有一定的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法， 表达自己的情感和思想，能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加 强，比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养，要让他们学会倾听、学会观察，养 成较好的自律性，还有的学生技能上比较弱，跟不上绝大多数同学的学习进程，对 他们的学习还有待提高。教师针对这部分学生，应分情况制订措施，对文明习惯较差的学生，要积极和 班、年级共同体一道，

23、细致地帮助学生，关心他们的进一步，针对学习和技能方面 较弱的学生，要加强个别辅导。本期针对本年级学生的行为习惯，加强学生倾听习惯的培养，让孩子学会倾 听、学会观察，并有一定的自律性。并让学生养成良好的学习惯，如认真完成作业 的习惯，认真收集作业的习惯，以艺术成长夹完整的评价做出实践。三、教材内容分析教材内容主要分为四大类型：1、造型表现2、设计应用3、欣赏评述4、综合探究等课型，其中造型表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和 绘画、手工制作技能的探索。造型 表现：1 学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的 地加以运用。2 通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方

24、法，了解不同的肌理效 果。3 通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经 验。4 对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。5 围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。6 按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆 积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。1 用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品 中。2 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤 维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。3 用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等

25、基本技法，进行立体、半立体纸 工制作。4 利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。 欣赏 评述：1 欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单 的形式分析。2 以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形 式的特点和功能。3 欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。4 举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。5 认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。综合 探索：1 根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像，创 作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。2

26、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置学 生美术作业展览，美化教室或学校环境。3 设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室 内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价。四、本期的教学研究方向和研究课的制定本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念，继续贯彻“六个特质”于 教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面 相综合的教学活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。在教学中，尝试不 同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地 把所见所闻，所感所想的及特表现出来，体验造型活动的乐趣

27、，发展美术实践能 力，形成基本的美术素养。同时，在教学中，还可以挖掘一些本地区具有地方民间 特色的美术活动，渗透地方文化教育。教研课课题艳丽的大公鸡，这是一节“造型表现”课。旨在通过本课的 学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖对 比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，科学的认识、理解色彩现象，提高学 生对色彩的感知能力和运用表现能力。五、对学生的评价及测查评价是促进学生的发展，评价要体现多维性和多级性，适应不个性和能力的学 生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己 的特点提高学习美术的兴趣和能力。评价方式以个人评价、小组评价、

28、全班展示等 结合。测查以平时作业的检查为主，加强学生平时按时认真地完成作业的习惯养成， 期未根据学生的年段特色，以课堂问答的形式进行基本知识的测试，以命题画的形 式进行基本能力的期末测查。四年级下册美术教学工作计划 篇 7一、学生情况分析四年级共有 2 个班，四(X)班人，四(X)班人，学生对美术课兴趣浓厚，在学习 行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单 纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象 力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中 对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体

29、造型，并能 大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理 品质。但也有不足之处：1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。二、教材分析【造型表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效 果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想 像力与创造愿望。【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的 方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进 行描述，

30、说出其特色，表达自己的感受。【综合探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展 示，并发表自己的创作意图。三、教学目标1.学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中 运用这些知识。2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透 视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5.学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想 象力

31、、创造力。四年级下册美术教学工作计划 篇 8一、学生概况分析：本届四年级学生基础较好，他们突出的特点是绘画风格大胆、绘画讲究色彩， 对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验 不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现内心世界。二、教材分析：本册教材共有二十课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索 等课型，其中设计应用类型有 6 课涉及，造型表现类涉及 17 课，欣赏与评述涉及 6 课，综合与探索有 1 课。加设一节手工课，内容为为父母制作生日卡片。教学目的任务：1、 通过启发联想训练学生的创造性思维

32、能力，培养良好的观察习惯和观察能 力。2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的 设计与制作。3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术 创造的欲望。4、对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母的教育。教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造 的欲望。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。三、 基本措施：1、认真备课：课前做到深入钻研教材、写好教案，制作好范画、手工示范作 品和制作教具。2、选择合适的教学方法：教学方法的选择要从学生的年龄、心理特征出发， 根据不同的教学内

33、容，研究“教”和“学”的方法，充分利用视觉形象，讲清重、 难点、使学生牢固地掌握知识和技能。培养学生基本的美术素养，进一步挖掘学生 的创新意识。3、加强辅导，注意对学生的引导，而不是手把手地去教，让学生充分使用自 己的绘画语言。在本学期的教学中，我会根据计划，认认真真，踏踏实实地上好每一节课，最 大限度地激发学生学习美术的兴趣，从而促进整个教学的良性循环。教学总结：1、学期初，和同组教师一起，认真学习学校工作计划，明确了学期工作的目 标和任务，结合学校工作的现状和特点，按照小学美术教学大纲的要求，本期 新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认 真贯彻党的教育方针

34、，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地 完成了本期的教育教学工作。2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科 学校安排的课时比较少，这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难 上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案 外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把 它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。3、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组。活动的成 果的喜人。教学反思：本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做 好本行工作。在美术课教学中

35、有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整， 教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的 民族自豪感。 美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的 心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的 选择注意到联系学生生活的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好; 学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良 好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。在教 学之余，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自

36、己;从行动上参加继 续教育学知识。四年级下册美术教学工作计划 篇 9一、教学指导思想随着社会的进步、科学技术的发展，需要人的丰富而高尚的情感与情操。因为 情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程 能陶治学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培 养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。作为美术教师，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，使他们的潜力获得 提高。在教学中，以学生为本，培养学生的人文精神和审美能力，应选择基础的、 有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法组成课程的基本内容。同时， 结合学校的生活教育理

37、念，在教学实践的操作层面上，加强挥索美术学习领域之 间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动，旨在发展学生的综合 实践能力和探究发现能力。二、学生基本性况分析。学生已进入了四年级的下期，经过三年多的美术教学学习，孩子们已经掌握了 形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程，具有了一定的学习美术欣 赏和评述方法，对美术学习有一定的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法， 表达自己的情感和思想，能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加 强，比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养，要让他们学会倾听、学会观察，养 成较好的自律性，还有的学生技能上比较弱，跟不上绝大多数同学的学习

38、进程，对 他们的学习还有待提高。教师针对这部分学生，应分情况制订措施，对文明习惯较差的学生，要积极和 班、年级共同体一道，细致地帮助学生，关心他们的进一步，针对学习和技能方面 较弱的学生，要加强个别辅导。本期针对本年级学生的行为习惯，加强学生倾听习惯的培养，让孩子学会倾 听、学会观察，并有一定的自律性。并让学生养成良好的学习惯，如认真完成作业 的习惯，认真收集作业的习惯，以艺术成长夹完整的评价做出实践。三、教材内容分析教材内容主要分为四大类型：1、造型表现 2、设计应用 3、欣赏评述 4、综合 探究等课型，其中造型表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制 作技能的探索。造型学习原色

39、、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的 地加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。 围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。应用：运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组 合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织 物等材料的平面拼贴进行造型设计。利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。欣赏欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单 的形式分析。欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。认识常

40、用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。综合根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像，创 作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设 计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价。四、本期的教学研究方向和研究课的制定本期的教研主题是围绕学校的的理念，继续贯彻于教育教学之中，加强美术学 习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，发展学 生的综合实践能力和探究发现能力。在教学中，尝试不同工具，用身边容易找到的 各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想

41、的及 特表现出来，体验造型活动的乐趣，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。同 时，在教学中，还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动，渗透地方文 化教育。教研课课题艳丽的大公鸡，这是一节表现”课。旨在通过本课的学习，使 学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖对比为主要 表现方法的作品所产生的特有美感，科学的认识、理解色彩现象，提高学生对色彩 的感知能力和运用表现能力。五、对学生的评价及测查评价是促进学生的发展，评价要体现多维性和多级性，适应不个性和能力的学 生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己 的特点提高学习美术的兴趣和能力。评价方式以个人评价、小组评价、全班展示等 结合。测查以平时作业的检查为主，加强学生平时按时认真地完成作业的习惯养成， 期未根据学生的年段特色，以课堂问答的形式进行基本知识的测试，以命题画的形 式进行基本能力的期末测查。