一年级下册教学教学工作计划

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1、一年级下册教学教学工作计划汇编 10 篇一年级下册教学教学工作计划 篇 1一、班级学生情况分析：二、教学目标1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。（2）培养专心听讲、积极发言的良好习惯。（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音：（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（2）能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字：（1）准确认读 451 个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字 192 个，做到书写正确、规范，姿势端 正，卷面整洁。4、口语交际：（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的

2、事。能听懂老师的提问和同学的回 答。（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读：（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能 正确读出长句子中的停顿。（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。（4）正确地复述课文，语句连贯。（5）能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。三、教学措施1、改进教学方法。在教学过程中，注重儿童心理特点，运用适合低年级孩子 的语言、方法，激发学生的学习兴趣，调动其积极性；在学习中重视读书感悟，质 疑，尊重学生个性；加强对所学知识的运用

3、。2、重视发展能力。学生的能力关系到他们的终身发展，培养学生识字能力， 理解词句的能力，朗读能力，口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，力求使 每个学生在自己的基础上发展。3、提高语文教学效率。本学期，识字任务很重。必须提高课堂效率，使用各 种方法使学生识字、组词、说话。对于难于理解的词设计情景帮助理解，力争在课 堂上完成教学任务，使学生学得轻松又扎实。4、开展丰富多彩的口语交际活动。口语交际活动通过有计划、有步骤的自主 学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。口语交际活动，要活泼有趣。可 以课内外结合，使学生在反复实践中巩固所学知识，发展语文能力。一年级下册教学教学工作计划 篇 2一、

4、指导思想以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和 爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习 惯。二、基本情况一（3）班共有学生 48 人，其中男生 24 人，女生 24 人，他们大部份都是独 生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进 行教育是件不容易的事。三、教材分析1、教学内容全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老 师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主 题。2、教学要求1） 知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕。2）知道初步的健康常识，养

5、成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习 惯。3）学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助 和自救办法。4） 了解天气、季节变化对生活的影响。5） 感受身边环境对自己生活的影响。四、教学重点难点1） 培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。2） 培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。3）引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，保护自 我。4）培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准 备。5）让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生，节 约水、电、纸张等资源。6） 初步培养学生积极上进的生活态度。7） 使学生从小

6、懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。五、课时安排1.春天 你好 3 课时2.我和小苗一起长 3 课时3 春游去 3 课时4.让疾病走开 3 课时5 护眼基本常识 3 课时6.我会爱护牙齿 3 课时7.吃的学问多 3 课时8.瞧我多精彩 3 课时9.戴上红领巾 3 课时10.我们的节日 3 课时11.世界儿童是一家 3 课时12.说说我们班 3 课时13 技能 3 课时14.今天我值日 3 课时15.装扮我们的教室 3 课时一年级下册教学教学工作计划 篇 3一、班级基本状况本学期我继续担任一年级（1）班和（2）班品德与生活的教学任务， （1）班现有学生 79 人，（2）班现有学生 79 人，两班

7、共有学生 158 人，入学半年 的一年级学生，已经对学校生活有了初步的了解，对学校生活也逐渐适应，但是， 从寒假休息状态中重返校园，生活习惯和学习习惯又松散了很多，面临最大的是开 学适应问题。由于家庭生活与学校的环境、休息时间、人际关系都发生了巨大的变 化，这是他们生活中的一种转折。小学生对新的学期生活一般都充满期盼和憧憬， 但也伴随着紧张和不适应，帮助他们适应新学期生活。二、品德与生活课程的具体目标1、体验学校生活的乐趣，顺利地完成从假期过渡到紧张学习中来，逐渐适应 学校学习生活。2、熟悉班集体，知道自己是集体中的一员，从而热爱班集体，成为班级体的 主人。3、学会基本的生活知识和劳动技能，有

8、初步的生活自理能力。4、初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。5、了解对季节的更替及要注意的安全问题。三、一年级下学期品德与生活内容标准的重点1、健康、安全地生活 较快地重新熟悉学校环境，适应紧张的生活学 习，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。2、愉快、积极地生活能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪 感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能，为班级集体着想。3、负责任、有爱心地生活意识到作为一名小学生应遵守的行为规则， 主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结 友爱，孝亲敬长。4、动脑筋、有创意地生活有自己的想法和意

9、见，对新环境有探索的 愿望，能想办法进行自己的游戏和活动，会使用简单工具。四、教材的结构内容本册教材由五个单元组成，每个单元包含若干主题活动。教材内容单元一爱护班集体 ；单元二春姑娘来到我身边；单元三我们的节日；单元四我们长大了单元五夏天来了五、教材分析本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家 庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为顺序，其中蕴含的设计思想 有以下三点：一是贴近学生的现实生活，入学教育为先，目的是让学生了解、熟悉校园生 活，重点进行学校生活常规学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的生活、学习习 惯。二是有利于培养学生的主体意识。本册教材试图引

10、导学生在学习生活、社会生 活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很容易将自身融入教材，以“我” 去感受各个范畴的世界，有助于增强学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其 生活能力的提升和思想品德的形成。三是显性目标和隐性目标的结合。本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成 最佳期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉 提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。六、采取的措施1、根据本地区儿童的生活实际灵活地使用教材。2、以开展班级活动为为主的教与学的形。3、确立儿童在学习中的主体地

11、位，教师的主导作用。4、教学不是教室中心、书本中心，而是采用形式多样与生活相结合。七、课时安排本学科每周 3 课时。一年级下册教学教学工作计划 篇 4一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、 体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当 中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过 程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程 变成生活的过程，加强学校教育与同学生活、社会生活的联系。它改变单一的课程 结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。二、学习情况分

12、析一年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综 合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究 和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更 多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交 往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是 要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到一年级同学的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自 然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能 力。三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对

13、自然、社会和自我之内在联系的整体认识 与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲 身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自 然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学 生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的 能力。5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的 新观点、新思路、新方法，并积极主动

14、地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培 养创新能力。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善 于交往等良好的个性品质。四、活动重点：2、在一年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比 较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观 察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。五、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学 生的素质。六、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本 学科生成许多具有研究价值的问题

15、，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖 掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选 择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩 的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪 不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意 义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦

16、点问 题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到 和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的 方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。 如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、 珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精 髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传 统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系 列活动。

17、5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些 目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与 学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于 学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、 文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。七、课时安排略一年级下册教学教学工作计划 篇 5本学期根据学校工作安排，本人担任七年级四个班道德与法治课的教育教学工 作，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如 下：一、七年级道德与法治课的指导思想

18、坚持以实施全面素质教育为方向, 充分发挥道德与法治的教育功能, 围绕“走 进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应”作为基本生活主 题，培养学生树立正确的法制观念，促进积极健康的自我的培养, 做一名合格的中 学生。二、教材分析课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展与法制观念的形 成奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中 心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线。所以本学期的教学主要 任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过主题带动，涵盖、整合并完成课程标准 中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。第一单元：走进新的

19、学习生活。本单元包括“新生活，新面貌”“新自我，新 期待”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（1）积极与同学、 朋友交往，养成热情、开朗的性格。（2）养成团结合作、乐于助人的品质。（3） 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和 利益。(4)形成良好的学习习惯。（5）了解教师工作的特点，积极与教师进行有效 的沟通。（6）正确对待学习压力，培养正确的学习观念。第二单元：秦春的脚步，青春的气息。本单元包括“人们说我长大了”“青春 多美好”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（1）悦纳自己的 生理变化，促进生理与心理的协调发展。（2）知道青春

20、期心理卫生常识，学会克 服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。（3）了解自我评价的重要性，客观地 认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象，正确对待青春期。第三单元：生活告诉自己“我能行”。本单元包括“做自尊自爱的人”“人生 当自强”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（1）做到尊重自 己，爱护自己，感受生活的快乐。（2）自尊自爱的同时更要尊重他人，欣赏、接 纳他人。（3）分析自身，扬起自信的风帆，培养自信自强的品质。第四单元：历经风雨，才见彩虹。本单元包括第七课“风雨中我在成长”、第 八课“宝剑锋从磨砺出”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 （1）正确对待

21、生活中遇到的挫折。（2）探究战胜挫折的方法。（3）培养坚强的 意志，努力实现人生目标。第五单元：走近法律，与法同行。本单元包括第九课“法律在我们身边”“维 护法律尊严”两部分内容，要落实的课程标准有（1）生活中离不开法，做一名知 法懂法守法的好公民。（2）学会平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用 法律。（3）维护法律的尊严，坚决同违法犯罪行为作斗争。三、学情分析1、学生年龄特征学生年龄大部分都在 12、13 岁左右，从生理角度来看，正处于青春期的起始 阶段，其心理状况表现为活泼好动，思维活跃，对新生事物好奇心较强，有强烈的 求知欲和上进心，勇于表现自我，渴望得到别人的尊重和认可，自尊心较

22、强。但是 处于这个年龄段的学生思想不稳定，自制力较差，看事物比较单一，偏重于直观、 形象性的东西，不能用全面的、发展的观点看问题，容易情绪化，容易随风倒等， 这些都不利于今后的学习，所以在本学期，对学生的思想，行为应进行正确的引 导，了解学生，研究学生，对症下药，逐步提高，让他们健康、快乐的成长。2、学生的学习水平和能力状况经过小学阶段的学习，学生已储备了一定的基本道德规范、意志品质，掌握了 一定的学习方法和解题思路，且已具备了一定的学习能力，可以简单的运用所学知 识去分析、解决一些实际问题，但会有一部分同学由于意志薄弱、学习态度不端正 等原因，导致基础较差，学习能力不强，还需教师有意识的去培

23、养和锻炼。3、学生的学习策略和情感态度初中的学习生活与小学相比，有了较大差异，对学生提出了更高的要求，部分 学生在进入初中后，由于学习压力、兴趣等方面的原因，可能会出现厌学甚至辍学 现象，这部分学生应帮他们找根源，找症结，让他们体会到成功的喜悦，更加上 进。教师还要做好学生学习的指导者，用目标作指引，责任作动力，方法作加速 器，明确目标，端正学习态度。由于初中课程内容增加，学习任务加重等原因，会 给学生带来一定困难，所以教师要有针对性地对他们进行学习方式、方法的教育， 积极引导学生自主学习、主动探索，通过调查、讨论等理解掌握知识，增强能力， 提高觉悟。四、教学措施1、认真钻研教材、教纲。熟悉教

24、材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。 做到授课胸有“书”。2、虚心学习,本期听课不少于 20 节,多听与本科相关教师的课。3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作，及时反思，做好每月一次 的反思工作。4、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想 品德的教学。5、多样化教学，尽可能的设置学科活动，强调学生的主动积极参与，更多地 进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到 一定的效果。课堂教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨 论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。比 如，第一单元活动

25、：讨论：学习与游戏的关系。第五单元活动：调查：舌尖上的安 全。6、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发 现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。上课过程中通过日常生活中 的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观 点。7、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。认 真细致批改学生作业、练习册，全收全改,及时收发，及时检测。四、教学进度以上是我对教育教学工作的计划安排，同时对自我的成长，也有着较高的要 求，通过教学相长，自身也将在专业技能、政治素养、教学技巧、与学生交往的能 力这几个方面有较大的提升，鞭策自己要

26、做一个教学的促进者、研究者；与学生做 朋友，体现学生本位的思想；做一个终生的学习者，“十年树木，百年树人”，在 这条漫漫的教书育人的道路上，完善自身，坚持向前，真正做到“学而不厌，诲人 不倦”。一年级下册教学教学工作计划 篇 6一、指导思想1.以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则 为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各 项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿 童。2.依据 xx 区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实 思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社

27、会主义核 心价值观引领学科建设。二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教 学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。2.各位教师以课程标准为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学 任务及教学内容。3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周 围，提高学生的道德认识。4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。 三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的 教师在课题研讨中、在现场教

28、学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认 真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由 点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。2.形成教研氛围（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结 合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信 息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新 课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、 常识课上的试验对照法、英

29、语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命 力。（二）抓管理1.备课力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反 思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。要求每位 老师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种 教学模式），并在组内交流以、学习。2.上课（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反 馈。（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等 先进手段进行教学, 加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课

30、、 备课、研究实录、及案例资料，并积极参加各类教学展示。3.评价评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高 的一个过程，保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学 生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观 地评价学生，利于学生发展。（三）促教研1、常规教研每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。2、教研展示坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改 革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教 师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科

31、研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。围绕教育主题，开展教学研究，立 足课堂，实践反思，探索合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进 新课程教学实效”的目的。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，要主动了解国内外前瞻性的教育教 学改革信息，在实践中探索课程改革背景下的教育教学规律，做到在理论学习中增 长知识，在教学实践中提高能力，在交流反思中促进发展，提高教师的教育理念和 积累教学实践经验。（四）显特色1.做好课题研究的安排工作。2.合理利用各种资源，为思品课注入新的生机。（1）现代媒体资源充分利用了学校和家中的现代化设施,收集了思品课堂相关数据等资料,对教材 进行了补充.教师可

32、充分调动学生的积极性，让学生真正的走入课堂。（2）图书资源利用学校图书资源,让学生通过收集,来补充课堂的知识。（3）家长资源家长中蕴含着丰富的教育资源,我们将充分发挥家长委员会的作用,使家长成为 共同的教育者,形成了教育合力.五、具体工作安排：二月份：制订教学进度计划，教研组工作计划。三月份：上好常规课，备课、听课。准备、提交“xx 区示范学科组评选”申 报资料；第二届小课题结题。四月份：上好常规课，备课、听课。申报第三届小课题。准备第一届小学道德 与法治教师基本功大赛。五月份：上好常规课，备课、听课。新教材培训。六月份：上好常规课，备课、听课。一年级下册教学教学工作计划 篇 7一、指导思想以

33、全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和 爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习 惯。二、基本情况一（3）班共有学生 48 人，其中男生 24 人，女生 24 人，他们大部份都是独 生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进 行教育是件不容易的事。三、教材分析1、教学内容全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老 师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主 题。2、教学要求1） 知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕。2）知道初步的健康常识，养成正确的坐

34、、立、走姿势和良好的个人卫生习 惯。3）学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助 和自救办法。4） 了解天气、季节变化对生活的影响。5） 感受身边环境对自己生活的影响。四、教学重点难点1） 培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。2） 培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。3）引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，保护自 我。4）培养孩子热爱家乡的情情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备。5）让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生，节 约水、电、纸张等资源。6） 初步培养学生积极上进的生活态度。7） 使学生从小懂得珍爱生

35、命，要养成良好的生活习惯。五、课时安排1.春天 你好 3 课时2.我和小苗一起长 3 课时3 春游去 3 课时4.让疾病走开 3 课时5 护眼基本常识 3 课时6.我会爱护牙齿 3 课时7.吃的学问多 3 课时8.瞧我多精彩 3 课时9.戴上红领巾 3 课时10.我们的节日 3 课时11.世界儿童是一家 3 课时12.说说我们班 3 课时13 技能 3 课时14.今天我值日 3 课时15.装扮我们的教室 3 课时一年级下册教学教学工作计划 篇 8一、指导思想国学启蒙是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传 统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融

36、 入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明 白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。二、教材分析本册教材包括两个单元经典驿站和艺术乐园，共有十八课。当你畅游 于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会 感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲; 你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇 文章都是历代文人墨客留下的精华之作;在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上 百年甚至上千年的中国的民族艺术。三、 教学目标1、 能够熟读、背诵这些经典名句。2、 能够

37、理解这些名篇名段的意意思。3、 学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到 古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。四、 教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟 读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗 透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国 学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白 话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习 内容就成为教学难点，

38、如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。五、 教学措施1、 教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语 比赛等。2、 注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接 龙、找宝藏、小老师”等。3、 注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个 学生在原有的基础上都有所提高。六、教学进度一年级每两周一课，二年级每周一课时，新学期、新起点，为了能更好地有序 地开展教学，特制定五年级国学教学计划如下：1、能够熟读、背诵这些经典名句。2、能够大概理解这些名篇名段的意思。3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到

39、 古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。4、教学形式多样化。采用教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、比赛等 多种形式教学。5、本学期将举行国学背诵小能手评比活动，将以班为单位，给学生提供展示 自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。6、每周一节国学课一节课会背所学内容。一年级下册教学教学工作计划 篇 9品德与生活一年级下册教材共编排了四个单元，共 16 项主题活动，每单 元四项。规划约课时 28 完成（每单元 7 课时）。每周 2 课时，每学期余下的 3 周 6 课时应补充校本德育类课程资源或地方课程资源进行教学。本册教材共四个单元，16 篇课文。第一单元：我爱我家第二单元：我的生活

40、好习惯1、我的一家 5、我掉了一颗牙2、我是家中小成员 6、眼睛与耳朵的诉说3、在爸爸妈妈关心下成长 7、喝水的学问4、过家家 8、在餐桌上第三单元：爱心行动第四单元：火热的夏天9、关心老人 13、雷雨来了10、他们需要关爱 14、夏天的小虫11、小手拉小手 15 怎样才凉快12、别把小草弄疼了 16、过好暑假整册教材的总目标：培养孩子初步的自我保护意识，有应付挑战的勇气，并热 爱劳动，热爱家庭，热爱生活，愿意亲近自然，能与人合作，交往，诚实友爱，积 极向上，养成主动探究的习惯，学习探究的方法和良好的生活习惯。第一单元：我爱我家童年是儿童一生中最为快乐和灿烂的时光。在这儿，孩子们被一切无私宽容

41、的 爱暖暖地包围着，没有风雨，似乎只有阳光。小到家庭成员的亲情，大到社会大环 境的关注。他们都被寄予太多梦幻般美好的期待，他们的心中理应充盈着想象的激 情，蓄积着创造的欲望，扑楞着感恩的爱心我们感到遗憾的是，本应是和谐的“互爱”的友好氛围，可是“小皇帝，小公 主”这些不雅之音却频频出现（甚至愈演愈烈变本加厉），孩子们往往意识不到他 人的关爱，认为接受对方的关心是天经地义，凡事都习惯以“自我为中心”，这不 得不引起教育者的重视。“教育的第一位问题是使孩子拥有一个幸福快乐，健康成长的童年。”可见， 利用品德与生活教学对小学生进行思想道德教育是新世纪的重要课题。一、本单元教材定位：家庭是学生的第一所

42、学校，家长是孩子的第一位教师。家庭环境对儿童的影响 很大。儿童家庭的组成，与儿童共同生活的成人的教育态度、方式、价值观以及家 庭日常的生活习惯、气氛、人际关系将直接影响儿童的健康成长。因此，与家庭合 作，为儿童创设良好的家庭环境，让儿童在和谐、民主、温暖的家庭中学会做人， 学会做事，学会关爱，学会负责，就成为学校教育的一向重要任务。二、课时安排：本单元设计了四个主题活动：7 课时完成1、我的一家 1 课时2、我是家中小成员 2 课时3、在爸爸妈妈关心下成长 2 课时4、过家家 2 课时三、单元的主题结构及关联分析：由介绍家庭情况，回忆家庭生活认识自己是家庭小成员，唤起儿童的责任 意识寻找深层次

43、地体会自己在父母的关心下成长，感悟“家”的含义再现 家庭生活精彩片段的游戏活动，感受家庭生活的情趣。本单元的四个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索，逐层展开，逐 步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。一年级下册教学教学工作计划 篇 10一、学情分析一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学 校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。这个年龄的孩子玩心还是很重，对待 学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范 和习惯。二、指导思想实践活动课程旨在

44、培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去 体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和 活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社 会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求 知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

45、6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识， 增强适应现代社会生活的能力。四、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一 种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成 果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶， 从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学 生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学 生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。3、

46、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学 习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过 程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。对研究性学习而言，学生的 广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。4、强调开放。综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现 出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留 下了必要的空间。5、重视师生互动。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以 知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师 发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主 体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方 案，完成课程的评价。五、教学重点、难点在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态， 它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程 形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。为了增强实效性和可操作性，本学 期，教学重点是：1、与读书活动整合2、与语文教材的实践活动结合3、走进校园文化