一年级语文下册第二单元练习题

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1、一年级语文下册第二单元练习题一年级语文下册第二单元练习题一、我会看拼音，写汉字。fmxiwnqunjixshuunxnhujimqn ()()()()()()()dsornzhnzhnwoxnninixysoxn ()()()()()()()kihutinqyulinzoshntizoshnlinzhnzhn ()()()()()()()shurfnxufnshukxioxiohuhushukiun ()()()()()()()二、比一比，再组词。大()看()午()去()全()太()着()牛()会()合()高()画()放()女()草()亮()话()收()父()早()认()真()母()洗()让(

2、)直()每()先()三、写出下面的.反义词。晚()假()短(长)来(去)矮()前()四、选择正确的汉字填在括号里。气、汽今天的天()真好，爸爸开着()车带我去公园玩。 做、作我把今天的()业都()完了。酒、洒阳光()在小朋友的脸上，小朋友露l出了两个浅浅的 ()窝。(酒、洒)五、我会连。绿悄悄合教室胖哈哈收眼睛红乎乎洗棉被静油油写衣服笑润润扫生字喜生摆变事精照奇气动爱彩情化妙顾六、加一加，并组词：()()()票()元()乃()()()()()()()马()直()扁()()七、选择正确的字音在下面画“_”。背(bibi)书包教(jiojio)室着(zhozhe)急胖(pnpn)乎乎音乐(yul)

3、取得(dedi) 八、说说写写。棉鞋里有好多阳光呢!天上有好多_呢!_有好多_呢!我替爸爸拿报纸。我给妈妈_。我帮老师_。我为大家_。人教版一年级下册数学总复习教案第八单元总复习第一课时 20 以内退位减法复习目的1.复习 20 以内退位减法的算法，能正确迅速地口算 20 以内退位 减法.2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行 计算.3.培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能 力。教具准备1.水果式题、应用题的相关课件。2.20 以内退位减法的减法表挂图。复习过程一、复习算法。课件演示水果式题;提问：20 以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯

4、定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想 9 加 2 等于 11，11 减 9 等于 2，8 加 5 等于 13， 13 减 5 等于 8.2.用差 1 得 9，差 2 得 8 的方法：减数与被减数的个位数差 l 得 9.减数与被减数的个位数差 2 得 8.3.102=88+1=9 即：112=9lO-5=55+3=8 即：153=8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。 二、复习减法表。出示 20 以内退位减法表挂图.板书：复习 20 以内退位减法.师随 意指一道式题，让生熟练回答。 (可采用开火车、举红旗、爬山比赛、 信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。让

5、生观察图形，尝试自己编题.根据生编题情况，师再出示课本 第 95 页第 6 题：1.蝴蝶和蜻蜒一共有 24 只，其中蝴蝶有 8 只，蜻蜒有多少只? (1)读题，分析已知条件和问题.(2)想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只. 必须从一共有 24 只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法.)(3)列式解答。2.有蝴蝶 8 只，蜻蜒 16 只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题.(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?提问;这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3.你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法

6、来解答。四、课堂练习。1、口算题.退位减法表里随机抽指.2.口算12-814-612-316-913-611-912-413-914-814-514-711-815-61l-712-716-813-51l-318-913-83.比大小.157124169138教学反思：第二课时 100 以内数的读写法、加减法复习目的1.通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、 十位上的数表示的意义.掌握数的组成，熟练地数、读、写 lOO 以内 的数，掌握 IOO 以内数的顺序，会比较大小.2.通过复习，使生比较熟练地口算 lOO 以内整十数加减整十数， 两位数加、减一位数和整十数.3.初步掌握加

7、、减法的计算方法，能比较熟练地笔算 lOO 以内的 两位数加、减两位数.4.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力.教具准备数的组成、顺序、比大小的课件、计数器.复习过程一、启发谈话这节课我们一齐来复习 lOO 以内数的读写法以及加、减法。板书 课题：lOO 以内数的读、写法，加减法。二、复习数数和数的组成1、填空题：(1)从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位.(2)一个两位数个位上的数是 3，十位上的数是 5，这个数是(). (3)46 里有()个十和()个一.(4)100 里有()位数，1 在()位上.2.指名按要求数数：(1)从 27 起，一个一个数到 43.(

8、2)从 60 起，十个十个数到 lOO.(3)从 48 起，两个两个数到 60.(4)从 35 起，五个五个数到 65.(5)从 92 起，往前一个一个数到 78.三、复习 lOO 以内数的读写法。1.看图读数、写数。(出示计数器)分别拨 45、33、60、lOO 四个数(1)指名读数后，写在黑板上.(2)这四个数里，两位数是几，三位数是几?2.发散练习.(1)45 的个位是几?还有哪些两位数的个位也是 5?板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。(2)33 这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样， 都是 3)十位上的 3 表示什么?(3 个十)个位上的 3

9、表示什么?(3 个一) 还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?板书：ll、22、33、44，55、66、77、88、99.(3)60 这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是 0 的两位数? 板书;10、20、30、40、50、60、70、80、90。(4)还有一个数，它的个位的数也是 0，这个数是多少?它是几位 数?(100，三位数)四、复习 100 以内数的顺序和比大小。1、按顺序在空格里填数。2.比较下面每组数的大小。5147597158859892问：两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较 大.)再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，

10、如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。)3.课堂练习。课本第 95 页 1、2、3、4 补充完整。五、复习 20 以内加、减口算题，100 以内加减口算题。 14-5=15-9=16-8=7+8=12-5=6+9=11-9=13-4=25+3=47-5=34+20=25+8=47-9=68-50=85+5=74-5=说一说怎样算：1.两位数加、减一位数(不进位、不退位).2.两位数加、减一位数(进位、退位)3.两位数加、减整十数.小结：100 以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两 位数加、减整十数，两位数加、减一位数 .都是相同数位上的数相加、 减，不同数位上的数不能直接相加

11、、减。六、复习 100 以内的笔算。1、复习笔算两位数加，减应注意什么?(注意三点：数位对齐;从个位算起;进位加法，个位满 10 向十位进 l，退位减法， 个位不够减，从十位退 1 当 10，与个位上的数合起来再减)2.只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。3.课本第 96 页第 7、8 题补充完整。教学反思：第三课时元角分的认识复习目的1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系， 并能进行一些简单的计算。2.教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯.教具准备各种面值的人民币的有关挂图.复习过程一、复习元、角、分的认识。1.我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)今天我们

12、来复习 元、角、分的认识.板书：元角分的认识。2.师出示面值 1 角、2 角、5 角、1 分、2 分、5 分，1 元.人 民币(1)说出各人民币的名称.(2)回答它们间的进率.1 张 2 元可以换几张 1 元?1 张 1 元可以换几张 5 角?1 张 1 元可以换几张 1 角?1 张 5 角可以换几张 1 角?1 张 1 角可以换几张 1 分?(3)总结进率(4)1 元 2 角=()角 15 角=()元()角3、课本 96 页第 9 题填写完整。二、课堂练习。1、课本第 96 页第 10 题。教学反思：第四课时图形分类统计复习目的1.使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中 处处

13、有数学。2.会数方块图，并根据图形排列找出一定规律.3.初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的 实际应用能力.教具准备1.课件：位置图及对话内容、统计图.2.实物方块。复习过程一、复习图形。实物出示七巧板。(课本第 94 页第 2 题图)。(1)用 4 个正方形，可以拼成什么图形?拼一拼。(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗?二、复习分类。出示课本第 94 页的图形。师：该怎么分呢?让生讨论，得出自己的思路三、练习巩固1、课本 97 页第 14 题。分类后完成表格。回答问题。2、课本 98 页第 15 题。分类后完成表格。回答问题。教学反思：第五课时解决问题复习目的1、通

14、过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的 方法。2.通过复习，会解答简单的加、减法应用题.3.培养学生思维的灵活性及有序性。复习过程一、复习“解决问题”1.完成课本第 96 页第 7 题和第 8 题。从图中你知道了什么?要求的问题是什么?怎样列式? 2.完成课本第 98 页第 16 题。从图中你知道了什么?要求的问题是什么?怎样列式? 3.完成课本第 99 页第 17 题。4.完成课本第 99 页第 18 题。5.完成课本第 99 页第 19 题。讨论，你想用什么方法来解决。6.完成课本第 99 页第 20 题。同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈? 二、归纳总结这节课，我们复习了

15、哪些知识?大家有什么收获? 教学反思：一年级下册未来的桥教学设计一年级下册未来的桥教学设计 一、教材分析及设计理本次口语交际的教学内容选自人教版课标实验教材一年级下册 语文园地八，话题是“未来的桥”。这一单元以“我们身边的 科学”为主题组织教材内容。本组第 32 课兰兰过桥一课，介绍 了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥。课后，以学习伙伴的口 吻提出了让学生自己设计未来的桥的要求。学完兰兰过桥一课 后，学生会产生极大的设计未来之桥的愿望。这节口语交际课上， 他们会在与同伴的交流合作中得到启发、获得灵感，生发出更多的、 丰富多彩的对未来的桥的设想。语文课程标准对于第一学段的“口语交际”要求是：“

16、有表 达的自信心，与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。”设计本课教 学时，力求贯穿口语交际教学的理念和学段要求，以学生为主体， 从学生感兴趣的动画人物入手，多种方式创设口语交际情境，激发 学生口语交际的兴趣，使学生在生活式的情境中自由交际，有表达 的愿望和自信心，同时发挥学生的想象力和创造力，培养他们的创 新能力。二、教学目标1、引导学生在交际情境中畅谈自己设想的未来之桥，培养学生 的口语交际能力和创新能力。2、引导学生学习具体清楚、有条理地介绍自己设计的桥，评一 评谁设计的桥好，培养学生的交际兴趣、评价能力及审美情趣。3、在师生、生生的互动中学习倾听、质疑和评价。三、教学准备1、教师制作课件。

17、2、课前安排学生观察日常生活中的桥，搜集关于桥的资料、图 片或向别人请教有关桥的知识，看一看、问一问各种桥有什么不同， 各有什么特点等。3、在兰兰过桥一文学习之后，安排学生思考“未来的桥会 是什么样子？”，再把想象中的桥画下来，上课时带来。四、教学过程（一）引导回顾，谈话导入1、课前板书好“桥”字，开课齐读。2、你在生活中、电视上、网络中见过什么样的桥？结合你们课 前搜集的桥的图片或资料，介绍给小朋友。（指名说）3、（课件出示教师搜集的桥的图片）仔细看，想一想：你喜欢 哪一座桥，为什么？（指名说）4、谈话：从古到今的桥梁师设计、建造了一座座美观、实用的 桥，造福后代子孙。那么，你们长大了，你们

18、老了，你们的子孙老 了的时候，又会有怎样的桥呢？今天这节口语交际课，我们就来谈 一谈“未来的桥”。（板书：未来的桥）【设计意图：教师先和学生一起回顾生活中已有的桥，在丰富感 性认识的基础上，引入说话题目，学生会兴趣盎然，思维活跃。】（二）创设情境，指导方法1 、创设喜羊羊请小朋友帮忙的情景，激发学生口语交际的兴趣。播放录音：小朋友们，我们最近碰到了一个难题：灰太狼想抓我 们，在羊村周围挖了一条又宽又深、跳都跳不过去的沟，我们已经 几天不能到青青草原上吃草了，羊儿们都饿坏了，这可怎么办呢？ 小朋友们，请帮我们想想办法吧！2、指名说各自想出的办法。3、喜羊羊在大家的提示下想到建造一座伸缩桥。认真听

19、喜羊羊 介绍他设计的伸缩桥，想一想：喜羊羊是怎么介绍的？你喜欢他设 计的桥吗，为什么？出示图画，播放录音：小朋友们，这是我设计的伸缩桥。它主要由木头和树藤建成，能 伸能缩。收起来时，它就像一个中间空心的木头桩子。在羊儿们要 出村时，用遥控器打开开关，它就可以伸长，搭成一座桥，桥面平 平的，桥身长长的，两边有软树藤围成的护栏。不用它时，就可以 用遥控器把它收回去，可不能让灰太狼通过呀！它是绿颜色的，从 远处看，它和草的颜色一样，不会轻易被发现。最重要的是，我在 桥头设计了一个分辨仪，这个分辨仪能识别狼和羊，判断出站在桥 前的是狼还是羊。只有来者是羊时，遥控器才会起作用，桥才能延 伸，让它从大沟上

20、过去。4、指名说：你喜欢喜羊羊设计的这座桥吗，为什么？5、小结：介绍桥时，可以先说说它的名字，再介绍它的样子， 它有什么作用，还可以讲讲这座桥不同于其它桥的地方等等，只有 把自已设计的桥介绍清楚了，别人才有可能也喜欢你设计的桥。【设计意图：喜羊羊是孩子们特别喜欢的动画人物，用他创设请 求帮助的情景，学生会很快被吸引，焕发出浓厚的交际兴趣。他们 积极开动脑筋帮喜羊羊想办法，在告诉大家自己想到的办法时，自 然而然地开始了口语交际的练习。教师小结介绍桥的方法，其实是 将口语交际的方法指导渗透其中，为下一步交际打下良好的基础。】（三）评比激趣，互动练说1、创设喜羊羊想和学生比一比的情景，指名学生介绍自

21、己设计 的桥，其他小朋友想一想：他是怎么介绍自己设计的桥的？你喜欢 他设计的桥吗？2 、指名说一说：你喜欢他设计的桥吗，为什么？听了他的介绍， 你有什么疑问吗？3、你设计的桥又是怎样的呢？四人小组说一说、评一评。课件出示要求：（1 ）讲的同学展示自己的图画，声音响亮地介绍自己设计的桥。（2）听的同学想一想：听了他的介绍，你有什么不明白的、需 要问的吗？（3）小组成员都讲完后，推选出一位设计得最好的同学。4、指名组内推选出的选手在全班进行介绍。5、你觉得谁设计得好？谁介绍得最清楚？【设计意图：激动人心的“评比”环节是口语交际的良好训练时 机，学生的积极性、主动性、参与性得到了充分体现。交际中的生

22、 生互动、师生互动，更让不同层次的学生在说、问、议、评中有更 多地参与机会，有效地训练了他们倾听、表达和应对的能力，同时， 也培养和提升了学生的审美情趣和评判意识。】（四）巧设情境，发展语言师戴头饰扮演慢羊羊村长，招聘“小小设计师”。学生做应聘者， 回答教师提出的一些关于桥的问题。【设计意图：设计招聘的情境，使得学生交流的话题贴近生活。 训练的.形式也是师生面对面地交谈，与生活实际状况比较吻合。学 生课堂上学的，正是生活中要用的，颇具实用价值。】（五）再设情景，拓展训练1、再次创设情境，村长把“小小设计师”设计的桥都建好了。 想请你再编一个发生在桥上的故事，讲给大家听。2、指名讲故事。【设计意

23、图：以讲发生在桥上的故事为契机，再一次创造口语交 际的兴奋点。因为桥梁是学生自己设计的，所以他们都能编出生动 有趣的故事。孩子的情绪达到高潮，使“招聘小小设计师”这个环 节进一步拓展延伸，学生从中获得了成功的满足感，也使学生的个 性设计、丰富想象变得更加实用。】（六）课堂小结，引发向往孩子们，这节课，你们介绍了这么多神奇的、有特色的未来的桥， 每一座桥都是一个梦想，（教师边说边给板书中简笔画的桥涂上颜 色）让我们带着这个美丽的梦长大吧！老师相信，不久的将来，一 定能看到这些神奇的未来的桥！（七）布置作业，课外拓展1、捏一捏：用橡皮泥捏一捏你设计的桥。2、讲一讲：除了桥，你还想设计未来的什么？它

24、是怎样的？讲 给爸爸妈妈听。【设计意图：“用橡皮泥捏一捏自己设计的桥”，将课内和课外 结合起来，把动手和动脑结合起来，还可以让学生在动手时反思自 己设计的桥有哪些需要改善的地方。说说自己设计的未来的其他事 物，可打开学生的视野，拓宽交谈的范围，延伸课内所学的知识； 在与家长交际时，也将再一次地锻炼学生的口语交际能力，可谓一 举多得。】小学美术一年级下册的教学计划苏教版小学美术一年级下册的教学计划 （一）绘画3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。（二）工艺1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的

25、泥工模型。 （三）欣赏1、观赏有趣的动、植物。2、欣赏富有童趣的儿童画。3、欣赏儿童题材的美术作品。（一）重点：1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想 象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、 夸张，生动活泼，富有一种童趣。2、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。（二）难点：1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱 满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好 的动手习惯，以及动脑创新能力。3、在欣赏

26、过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的.能 力。该年级段学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力 较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。但也有存在以下问题：1、学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放 不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。2、工艺制作上精细度不够，意图能力较差。3、优、差生差异太大。1、加强对学生美术基础知识和技能（构图、上色、勾线等）的 渗透。2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别，让学生有互相 学习的机会。周次教学内容1第 1 课雪2第 2 课水墨游戏3第 3 课雕泥板 4第 4 课我的地图 5第 5 课美丽的盘子 6第 6 课春天的颜色 7第 7 课转转儿 89期中复习10期中考试11第 9 课这是我呀 12第 10 课纸线绳小浮雕 13第 11 课神奇的瓦楞纸 14第 12 课画味觉画嗅觉 15第 13 课送你一个书签 16第 14 课中国民间玩具 17第 15 课外国民间玩具 18第 16 课好大一幅画 19期末考试