语文下册第四单元《国宝-大熊猫》课件苏教版.ppt
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1、大熊猫,国宝,科普说明文,学习目标: 1. 学习大熊猫的有关知识 2. 认识大熊猫的生存现状并提高保护 动物的意识,叶永烈,科普文艺作家、报告文学 家。小说作品颇多,其中 中篇科幻小灵通漫游未 来获全国第二届少年儿 童文艺作品评选一等奖。,作者简介,濒危 苑 璀璨 浩瀚 栖息 孤僻 分娩 小仔 翌日 繁衍 憨态 悠然 拯救 兴高采烈 呵护,查查我的普通话:,解释下列词语: 憨态: 悠然: 殊荣: 屈指可数: 国宝:,天真而略显傻气的神态。,悠闲的样子。,特殊的光荣。,弯着指头计算数目。,国家的宝物。,如果让你介绍大熊猫,你会从哪些方面来讲?,外形特点 生长环境 生活习性 活动范围 繁殖情况,整
2、体感知,一、(1-7)大熊猫的 和,(1-3)贵宾待遇 ( 4 ) 嬉戏表演 ( 5 ) 特有珍稀 ( 6 ) ( 7 ),二、(8-16)野生大熊猫的 生长环境和生活习性及 濒临灭绝的处境,( 8 )不惯“舒适” (9-13) 环境习性 (14-16),三、(17-18)大熊猫生活 历史 的特征,国宝保护,( 果 因 ),逻 辑 顺 序,可爱,珍贵,俊俏长相,繁殖困难,友好使者,称“活化石”,9生长环境,10-11命名由来,12食竹习惯,13活动特点,(因果),古老,可爱的大熊猫,探究学习: 1. 课文中运用了哪些说明方法?你能给大家找出来并说说它们的作用吗? 2. 请找出课文中你喜欢的段落
3、,说出你喜欢的理由,并朗读出来。,小结:,1. 本文从多方面介绍了大熊猫的特点 和习性,说明了大熊猫成为国宝的原因。 2. 从全文看,结构上按由果到因的逻 辑顺序来安排组织材料。 3. 为了增强文章的形象性、生动性,作 者准确使用了形容词、动词 ,同时还运 用了拟人、排比等多种修辞手法,形象 生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。,比较探讨:,大熊猫体态丰满,四肢粗壮,尾巴短秃, 毛色奇特,头和身躯乳白色,而四肢和肩 部黑色,头上有一对整齐的黑耳朵,还有 两个黑眼眶,很象戴着一副八字形的黑眼 镜。大熊猫长相俊俏,神态温驯,给人以 优美、活泼的感觉。(国宝大熊猫),体肥胖,形似熊而略小,长约1.5米
4、,肩高 66厘米,尾很短。毛密而具光泽,眼周、 耳、前后肢和肩部黑色,其余均为白色。 (辞海),课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘,对毛色黑白的具体分布作了详细的描写。运用了拟人、比喻等修辞手法,比辞海的介绍更生动,更形象。加上描写了人的心理感受,更突出了大熊猫可爱的特点。,阅读课文13段,完成下列问题 1. 本段说明了熊猫活动的哪些特点? 2. 采用了哪些说明方法?分别说明什 么特点? 3. 给下列文字填空,思考这段文字说 明了熊猫的什么特点? 别看它 ,走路 ,爬起 树来却挺 。它的听觉非常,受到 惊扰时,就非常 地攀上 的树梢 起来。,请用 “有时 有时 有时 有时” 造句。,再 见,
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