一年级语文上册《快乐读书吧》教案

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1、一年级语文上册快乐读书吧教案一年级语文上册快乐读书吧教案【教材分析】这个栏目的设置旨在引导学生课外阅读,扩大学生的阅读视野,教授基本的阅读方法。教师要注重阅读环境、阅读氛围的营造,让学生愿意参与阅读,注重阅读内容的讨论、阅读过程的分享,让学生敞开交流阅读体会和感受。本次快乐读书吧由4幅场景图和4段提示语构成,内容分别指向阅读的方式; 和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读;阅读的途径;书店、图书馆、阅览室;阅读的成效;了解很多故事内容,能讲故事给同学听;阅读的期待;学了拼音就能读更多的书了。【 目标】1.鼓励亲子阅读,在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。2.创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅

2、读方法。扩充阅读空间广泛阅读,初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。3.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。【 重点】创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读,初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。【教学难点】在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。【课前准备】1.课件,读书汇报卡。2.学生和家长一起读书,并准备一本图画书带到学校。【课时安排】1课时【教学过程】一、借助名言,激发情感1.引发交流:同学们,你们喜欢读书吗?最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师讲一讲。2.小结过渡:从

3、你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出,读书真的给你们带来了许多快乐!正如高尔基所说的读一本好书是一种巨大的享乐。所以,我们要多阅读课本以外的书籍,让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐!(板书课文题目)设计意图:通过互动交流,引导学生初步交流读书带来的乐趣,从而乐于阅读更多课外书。开课伊始,就营造出一种浓浓的语文味,感受书香氛围。二、借助插图,感受亲子阅读1.课件出示第一幅插图,引导学生观察:图上都有谁?他们在干什么?(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。)2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话:我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。指名朗读后全班齐读。3.启发情感:小女孩在说

4、这句话的时候,心情是什么样的?(高兴)请你带着这种情感再来读一读这一句话。4.小组交流:和爸爸妈妈一起读书,那是多么快乐的读书经历呀!你有过这样的读书经历吗?你和爸爸妈妈在一起读过什么书?怎样阅读的?和小组伙伴说一说。5.全班交流:话题一:和大人一起读书,你们都是怎么做的?(1)家长读给孩子听;(2)孩子读给家长听;(3)家长读一部分,孩子读一部分,家长和孩子合作阅读。话题二:和大人一起阅读课外书,你有什么感受?话题三:爸爸、妈妈和你一起读书,你想对爸爸妈妈说些什么呢?6.发出活动倡议:我们班要进行亲子阅读接力活动,每一个同学每天都要坚持和爸爸、妈妈一起读书。全班同学轮流填写亲子阅读卡,让我们的亲子阅读活动坚持得更长久,让我们小朋友在阅读中获得更多的乐趣。1 24

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