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1、一年级语文上册教案春到梅花山教学设计2第二课时一、复习检查1.开火车读生字词。2.板演:在正确的读音下面面上横线。晶(jinying)莹(yingyin)流(niuliu)二、细读课文1.自学课文内容。(1)出示思考题。梅花花什么时候开放?在远处看，盛开的梅花是什么样的?到近处看，一朵一朵的梅花有什么特点?从哪儿看出人们喜欢报春的梅花?(2)四人小组边读边讨论答案，并在书上做上记号。2.检查自学情况。(1)指名回答第0个问题。回答后齐读第1自然段第一句。(2)指名朗读第1自然段，讨论、两个问题。相机理解有关词句并指导朗读。你挨着我，我挨着你。是什么意思?从这句话中你看出了什么?引导看图，进一步
2、体会词语的意思。像蓝大下的片片彩云把什么比成什么?引导学生远看图上的梅花，体会打比方的句子的意思。一朵一朵。说明了什么?(数量多)你见过哪些东西是晶莹透亮的?梅花晶莹透亮说明什么?(颜色鲜)指导朗读。梅花山的梅花开得这么多，这么美，小朋友喜欢吗?我们应该用什么语气读?(用喜爱、赞赏的语气读)(3)指名朗读第2自然段，讨论第0个问题。相机理解有关问句并指导朗读。便可以换成什么词?(就)在插图上抽拉活动幻灯片，帮助学生理解人流、涌动。看图想象一拨一拨的人流涌到梅花山，他们会看到什么，做些什么，说些什么?帮助学生理解欢乐的海洋。报春是什么意思?为什么说是报春的梅花?(引导谈第1自然段，说说从哪儿看出
3、梅花开得早)指导朗读。(要用高昂的语气读)二、指导背诵1.问答或引背。满山的梅花什么时候开放?盛开的梅花是什么样子的?一朵一朵的梅花又是怎样的?人们喜爱报春的梅花，你是从哪儿看出来的，2.同桌练习背诵。3.指名背诵、全体齐背。四、作业1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.用直线把可以搭配的词连接起来。寒气开放散发人流梅花退尽涌动清香3.用像练习口头造句。第三课时一、复习检查1.齐读课文。2.指名背诵课文。3.练习口头扩词。片流休二、教学生字字形，指导书写还:半包围结构的字，引导学生用熟字不来记。书写时，不偏左些。片:第一笔是竖撇，不是竖，笔顺是:片，要居中写。报:左右结构的字，右边的笔顺是:左窄右宽。投:右上是变了形的几(无钩)，右下是又，不是口。书写时左窄右宽。休:用会意字的特点记忆，一个人靠在一棵大树上休息。书写时注意左窄右宽。三、课堂练习1.练习在书上按书写笔顺描红。2.练习在田字格中描红。3.说说下列生字的偏旁是什么。还没报休息4.组词。不()木()自()还()休()息()附板书2春到梅花山梅花盛开的挨着片片彩云一朵一朵的透亮清香喜欢人们涌动人流欢乐的海洋5
一年级语文上册教案——《春到梅花山》教学设计2
