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1、一年级语文上册教案春笋第二教时教学目的：1、能有感情地朗读、背诵课文。2、细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。3、了解春笋那不断生长的顽强生命力。4、学会剩余的4个生字。教具准备：多媒体课件，春笋实物教学过程：一、出示课题，复习词语。上节课，我们把春笋这篇课文读正确、读流利了，也学会了部分生字，理解了部分词语的意思，来，看一看，这些词语你能正确地读出来吗春雷唤醒春笋冲破掀翻冒出来浅褐色外衣娃娃迎笑长1、指名一人读一行。2、你能选其中一行的一个或几个词说一句话吗（指名3、4人说）3、齐读。3rsquo;二、审清题意。这节课我们继续学习春笋。笋按生长季节可分冬笋和春笋，我们过年时吃到的是
2、;冬笋，而今天课文要讲的是;春笋。打开课本，自己读读课文，找一找，课文中哪些句子告诉我们这是春天生长的笋把相关句子划出来。给学生1rsquo;时间读、划。指名说。边说边点击句子，说说依据。请划对的同学举手，表扬。一声春雷，唤醒了春笋。唤醒就是什么意思（叫醒）这句话也就是说一声春雷把谁唤醒了还可以说春笋被谁唤醒了你看，同一句话我们小朋友能有三种说法，真不简单！雷声响不响，那这句话该怎么读（指名1人读）齐读。小结：这两句可以看出这是春天生长的笋。三、细读句子。（一）1、请小朋友再自己读书，想想被一声春雷叫醒的春笋，是怎么长出地面的，动动笔，再划划句子。读句子，出示它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从
3、地里冒出来。2、有谁见过春笋从地底下钻出来的情景，想不想看一看我们一起来看看边点动画，边讲解：泥土里的春笋醒来了，它要生长，那谁会阻挠它长出来呢（指名说）点击齐读泥土石块（闪烁）厚厚的泥土盖着它，重重的石块压着它，而春笋为了要生长，它是怎么做的小朋友来看看，继续点动画，瞧，地面怎么啦;破了，怎么破的;冲破的，冲破（点击），再接着看，石块又怎么啦;掀翻（点击），春笋;冒出来了。小朋友，春笋为了要生长，花了多大的力气啊！那老师要问了，是不是就一个春笋呢（点击：一个一个）3、范读两遍，学生评议，感悟。女生起立读，男生起立读。赛读，看谁把春笋不怕困难，勇敢生长的这种力量读出来了。（指名2人读）谁已经能
4、背下这一句了（指名背，有感情地背）你喜欢春笋吗（指名说）教学冲破两字。这两个字都是;左右结构，谁会教大家写（冲，两点水加中，破，石字旁，右边笔顺演示）学生书上描红，扩词：冲（冲垮）（冲刺）（冲击）破（破旧）（破烂）（破损）（二）4、一个一个从地里冒出来的春笋是什么样的老师带来了春笋（出示实物），谁来说说（请生描述）那课文是怎么写的（生读，点击第二段;句子1）这里的外衣就是指;春笋壳，嫩生生的娃娃就是指;春笋，你从这两个词能看出什么（喜欢春笋的感情）我们来看看春笋穿了多少件衣服呀，（学生体验剥笋）这衣服穿得可真紧，怪不得书上说它是;裹在身上。（点击裹）5、你喜欢春笋吗有谁吃过呀（精神好，味道也好
5、）（三）6、嫩生生的娃娃是怎样长成高大挺拔的竹子的呢点击它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。7、让我们来看一看课件：嫩生生的娃娃一冒出地面，它们看到了一个春光明媚的世界，春风迎面吹来（点击迎），阳光暖暖地照着，它们在温暖的阳光中;欢笑（点击笑），在绵绵春雨里;拼命生长（点击长）它们（引读;一节，一节）为了生长，它们不知疲倦，永不停歇，它们的生命力是多么强大啊！谁能读好这几句（指名2人读）背诵。教生字：这里又有两个生字，迎，注意先后次序，里边不要多一撇。笑，竹字头，谁在笑啊下面注意第一笔是撇。学生书上描红，扩词：迎（迎面）（欢迎）（迎接笑（大笑）（欢笑）（笑声）四、拓展延伸。现在，春笋长成了竹子，这里也成了竹林，你喜欢这些竹子吗（指名说）说说竹子的用处。（学生说到哪，点击各个画面）竹椅帘子竹筏竹筷笛子书架竹篮竹楼蒸笼竹子的用处很大，难怪小朋友会喜欢它。总结：今天小朋友不但了解了春笋，还从春笋生长过程中看到了一种精神，它是勇敢的、积极向上的。我想，这种精神值得我们每个人学习。五、齐读课文，背诵课文。你喜欢背拿一句就背哪句。六、写生字。打开习字册，写4个生字，教师巡视。6
一年级语文上册教案——《春笋》第二教时
