《水平一：篮球——原地双手低手胸前投篮》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水平一：篮球——原地双手低手胸前投篮（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、水平一：篮球原地双手低手胸前投篮教学设计授课单位： 广州市荔湾区真光中英文小学 授课教师： 欧 文 指导教师： 民办片教研组 时间： 2019年4月 广州市荔湾区真光中英文小学水平一（二年级）篮球原地双手低手胸前投篮单元教学计划班级：二（2） 人数： 32 任课教师：欧文教学单元原地投篮单元教学设计理念在我区学校体育“一校一品”大力发展篮球的背景下，以及我校坚持足球、篮球等多特色品牌建设下，根据学生身心特点和我校学生具有的篮球基本功，通过教学，采用循序渐进的原则，让学生掌握简单常用的投篮技术动作，逐步提高学生投篮能力，使学生在练习中体验篮球运动的乐趣。教学目标1、让学生掌握行原地双手胸前投篮的
2、动作方法，提高学生的投篮能力。 2、发展学生速度、耐力、观察、判断等能力，在练习中会发现动作问题及学会解决问题。3、在团结协作中增强克服困难的信心，体会进步及合作带来的成功喜悦。培养学生热爱运动的兴趣。课次教学内容达成目标教学重难点1原地徒手胸前双手低手投篮动作熟练掌握原地胸前投篮 的手部、脚部动作，动作规范协调。重点：两手手指自然分开、掌心空出，与大拇指相对成“八”字形。难点：肩关节放松肘关节自然下垂、持球放置胸前，屈膝、手指拨球。2胸前双手低手投篮（投球进筐）能基本的做出“身体协调用力一致、双臂用力均匀、手腕外翻、手指拨球”。重点:双手均衡推球、手指拨球。难点：球出手后的运行弧度、身体随投
3、篮方向自然伸展。3原地运球后面对2.5米高篮筐投篮能熟练的做出“身体协调用力一致、双臂用力均匀、手腕外翻、手指拨球”。巩固原地运球技术。重点：运球停止后拿球投篮的准备动作。难点：屈膝起和投篮的协调配合，身体的调整。4移动直线运球3-5米后面对2.75米高篮筐投篮能够把胸前低手定点投篮和其他篮球技术相结合，丰富技能手段。重点：投篮能力。难点：运球和投篮的结合。5行进间运球后胸前低手投篮的初步运用能够在实战中运用行进间胸前低手投篮动作。重点：运球动作组合。难点：动作协调连贯。广州市荔湾区真光中英文小学水平一（二年级）指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。
4、教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差异进行分层教学，启发学生通过探究、合作自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。学情分析我校近几年来大力发展学生的运动能力拓展，而篮球课是对孩子运动能力拓展的最好表现形式之一，我们坚持每个级在每周都保证至少一节篮球课程。经过教学，我发现二年级的学生在在上课时积极主动，学习的注意力也相对集中，学生身体也正开始处于生长时期，身体各部分力量增强，但学生个体之间的运动能力也开始出现个别差异性。通过一年的篮球课程的学习，学生已经基本的掌握篮球原地运球、移动运球、双手低手传接球等技术，球性也逐渐提高，并尝试了解简单的小篮球比赛。开始
5、有想表达自己的想法及关注老师和同学对自己的评价。在体育活动时既能自主学习也学会了同学之间的相互合作。虽然在运动能力方面，孩子们的篮球活动的能力有一点点基础，对篮球的运动知识、自我保护意识也已有一些了解，但还不够完善，还需在实践中不断提高。因此，我们学校的二年级学生在学习篮球的时候，以行进间双手低手胸前投篮为主的基础技能学习，同时辅以多形式的篮球游戏的形式进行学习。学生通过游戏化教学，能积极表现自己，合理自我保护，确立“我能行”的自信心，养成互助学习、共同提高的学习习惯，继续培养他们对篮球运动的热爱。教材分析篮球与游戏活动的教学，让学生掌握更多的投篮技术，提高身体基本活动的能力，在游戏和练习中体
6、验到篮球运动的乐趣。经常参加篮球运动，能发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的提高。 设计理念本课以“健康第一”的思想为指导，提高学习的有效性，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，以学生身体能力发展为根本，以游戏为主线，篮球胸前低手投篮中教学中采用形式多样的练习形式和激励学生完成行进间技能的学习，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及与同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透课标理念，从而有效的掌握行进
7、间运球后投篮的技术要领。二年级篮球课教案（水平一） 学校广州市荔湾区真光中英文小学班级二年2班单元课次第2课时执教教师欧文学习目标1、通过教学使学生基本掌握胸前双手低手投篮的基本动作，并尝试定点投篮。2、发展学生的协调性、上下肢力量及耐力等身体素质。3、培养团结协作及顽强拼搏的意志品质，养成良好的篮球运动习惯。学习内容1胸前双手低手投篮2、篮球专项体能练习重点双臂用力一致均匀、手指拨球、难点手腕外翻、屈膝起和投篮的协调配合场地器材篮球33个 1个篮球场 呼啦圈4个 标志碟8个 录音机1台 小跨栏架16个安全措施检查场地、器材，充分做好准备活动和辅助练习；在运动过程中注意观察学生，安全语言提示。
8、教学流程课堂常规动态拉伸运动球性练习小游戏复习、探讨提高投篮方法拓展练习体能训练8分钟（侧身滑步、障碍接力）静态拉伸放松活动放松与小结。课的结构达成目标学习内容教师活动学生活动组织方式次数时间负荷课堂常规1加强纪律教育，培养学生良好的课堂常规。1.课堂常规。2体委整队，宣布上课，师生问好。3体委报告出、缺席人数。4队列队形练习（原地间三面转向）1、师生问好，安排见习生，2、讲述本课内容、重难点和安全。3.教师口令指挥，提出队列要求。1、认真听讲，服装整齐，集队快、静、齐。2精神饱满， 声音宏亮，见习生随班见习。1、四列横队1组3小热身运动1、培养学生协调性、节奏感，为各个关节做好运动前的准备。
9、2、发展协调性、反应力及灵敏素质；为下一步主教材的学习做好热身准备。1.动态拉伸活动：针对篮球运动的各关节肌肉拉伸。2、辅助练习游戏：比比谁的反应快（运球听口哨声抢占对方位）1.教师提出要求，师生一起参与。2.教师示范领操、语言提示3.激发学生学习热情。2、讲解、示范提出要求；语言提示练习事项；巡查辅导、参与学生练习。1、动作有力、准确、到位；认真观察、和教师一起热身。2、仔细看、认真听、努力练；相互帮助、提醒；2、四列体操队3、组织队形： 1组1组32中中课的结构达成目标学习内容教师活动学生活动组织方式次数时间负荷学习探究1.在原地投篮时，能熟练的将投篮动作做出来。2在有一定高度的情况下，学
10、生能够自己原地将球投过标志物。3.能够在有一定速度的情况下运用行进间运球后投篮技术，并将行进间投篮与其他技术相结合。1. 原地投篮动作练习、探讨提高投篮的方法。口诀：十只手指自然开，母指相对成“八”字，两脚分开“三威胁”，球放胸前 前额处，屈膝、发力要均匀，伸臂屈腕、指拨球。2.结合呼啦圈原地投篮练习。3 连续的行间间运球后投篮拓展练习：（1） 行进间运球迎面投球。（2） 体验投球进篮筐、检查自我动作。1. 教师讲解示范，提出动作要求。2. 教师巡视，语言激励学生。3.请学生示范，并评价。1.教师讲解示范，2.巡回指导个别学生3.请学生示范，评价优缺点。1.教师讲解示范，练习中及时纠正错误动作
11、。2.参与学生技术练习，设置一定的防守障碍，激发学生的学习积极性。3.请学生展示并评价指导。1.认真练习，注意动作要点。2.两人一组，排队有序，注意练习间隔。1.认真观看示范，思考动作要点，2积极参与练习，注意安全。3.排队等待时做运球练习。1.认真观看示范，思考动作要点。2合理的运用运球提前变换手技术。3.排队等待时进行运球练习。4、组织队形： 5、组织队形： 5、 组织队形： 4组2组4512大体能训练4.发展综合身体素质，培养顽强的意志，促进运动安全意识养成。4.课课练体能8分钟：（1）防守滑步（2）障碍跳、跑接力。1 师讲解练习方法和注意事项。 2 语言鼓励学生。提醒学生注意安全。1.
12、精神饱满，积极参与，意志坚定。2.相互合作，注意安全。7、组织队形： 1组8大身心放松1、动作流畅，陶冶情操，达到身心放松效果。2、自我评价，感谢伙伴增进友谊。1、全身放松（听音乐）。2、评价与小结。1、教师参与放松运动，起到示范领做作用。2、引导学生积极回答，多鼓励学生。1、动作柔和、优美大方，注意力集中。2、积极讨论，认真思考，积极回答。8、组织队形： 1组3小平均心率预计135-140次/分强度指数预计1.5练习密度预计50-55 %运动心率曲线图预计课后反思本次课为我区每校篮球普及教材，胸前双手低手投篮的第二次课，在前面一节课的基础上，学生已初步掌握行投篮的动作要领。本节课着重提高学生投篮的速度，并巩固投篮动作。从练习的效果看，90%的学生能达成教学目标。练习安全有序，学生参与积极。美中不足的是在课准备、复习练习部分，虽是以游戏的形式让学生进行辅助练习用时长了些，而游戏的气氛稍显不足，可以再多样化进行教学，教师的语言刺激，气氛制造，还需提高，这样学生可能会带着更大的兴趣学下去。其次在课课练体能环节，滑步练习可以再线路的设计上更加丰富，以此来提高学生在较高强度练习下参与兴趣。
水平一：篮球——原地双手低手胸前投篮
