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1、电与磁学习目的：1、通过实验了解电流周围存在磁场。 2、探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似。 3、会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。模块一：自主学习（独立进行）学习内容摘 记回忆以前所学的知识及认真阅读课本124127页的内容完成下列的问题：1有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断( ) A一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性；B一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性；C甲、乙都一定有磁性； D甲、乙都可能有磁性。2 如图水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢时，则
2、出现的情况 （ ）SNSNA将铁钉吸得更牢 B铁钉落下 C铁钉尖端将吸向右端的铁钉 D铁钉尖端将吸向左边的铁钉3、丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中有电流时，它旁边的磁针发生了偏转，他做了许多实验终于证实 。4、通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟 有关，这种现象叫做 。5、通电螺线管外部的磁场与 的磁场相似，它的极性跟 有关，可以用 来判定。判定方法是： 。 6、如图所示，弹簧下端吊一条形磁铁，当开关S闭合时弹簧伸长，电源的正极是 （ ） A、a端 B、b端 C、哪端都可能D、无法确定7张发同学将一个螺线管放到磁体附近，使螺线管可以自由移动，如图所示，当他将开关闭合时，下面的
3、说法中正确的是 （ ）A.通电螺线管将向右运动 B.通电螺线管将向左运动C.通电螺线管不会运动 D.通电螺线管将先向左运动，后向右运动 第6题图 第7题图模块二：交流研讨研讨内容摘 记【内容一】电流的磁效应（仔细阅读课本124125页） 演示实验：（演示奥斯特实验）。表明： 。这个实验最早是丹麦物理学家奥斯特发现的，我们将这个实验称为 。重做奥斯特实验，改变电流的方向，让学生观察出现的现象。现象表明： ，这种现象叫做 。【内容二】通电螺线管的磁场（仔细阅读课本125126页） ，做成 ，也叫 ，各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。那么通电螺线管的磁场是什么样的呢？探究实验：演示课本图
4、20.24实验，研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似。得出结论：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。探究实验：演示课本图20.2-6实验，研究通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？得出结论：通电螺线管的极性跟 有关。【内容三】安培定则（仔细阅读课本127页）由上述探究实验可知：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似，通电螺线管的磁性跟 有关。通电螺线管的磁性跟电流的方向之间的关系可用 来 判定，方法是： 。模块三：巩固内化巩固内容摘 记任务一、熟记安培定则任务二、 如图所示，甲、乙为条形磁体，中间是通电螺线管，虚线是表示磁极间磁场分布情况的磁感线。则可以判断图中A、B、C、D四个磁
5、极依次是（ ）A N、S、N、N BS、N、S、S CS、S、N、S DN、N、S、N模块四：当堂训练（20.2电生磁）班级 姓名 1如图当开关闭合后，通电螺线管边的小磁针按如图所示方向偏转，则通电螺线管的a端为 极，电源的d端为 极；当图中滑片P向右移动过程中，通电螺线管的磁性将 （选填：“增强”、“减弱”或“不变”）。2.右图是奥斯特实验的示意图。（1）比较甲乙两图，可以得到的结论是_。（2）比较甲丙两图，可以得到的结论是_。3.下图是研究通电螺线管磁场的实验电路。合上开关后，若小磁针停在如图所示的位置，那么电源的 端为正极，要使通电螺线管的磁场减弱，变阻器的滑片应移到图示位置的 边（均填
6、“左”或“右”）。 第3题 图第4题 图第5题图4.为使图中通电螺线管附近小磁针的指向如图所示，试在图中画出通电螺线管的绕法5 .根据图中小磁针的N极指向，画出通电螺线管的绕线方法。6.下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是( ) A.爱因斯坦 B.帕斯卡 C.奥斯特 D.牛顿7.图中的两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上。导线柔软，可自由滑动。开关S闭合后，则 （ ）A.两线圈左右分开 B.两线圈向中间靠拢 C.两线圈静止不动 D.两线圈先左右分开，然后向中间靠拢 第7题图 第8题图 第9题图8.开关S闭合后，小磁针静止时的指向如图所示。由此可知 （ ） A.a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极 B.a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极 C.b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极 D.b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极9.如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧秤的示数变小，则变阻器接入电路的方式可以是 （ ）A.C接E，D接F B.C接E，B接F C.A接E，D接F D.A接E，B接F
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