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1、默读课文默读课文 不出声，不动唇，不指读，不回不出声，不动唇，不指读，不回顾，最好一气呵成读完全文。顾，最好一气呵成读完全文。预习检测预习检测1 1、题目、题目“植树的牧羊人植树的牧羊人”是什么意思？是什么意思？2 2、题目起到什么作用？、题目起到什么作用？3 3、判断下列内容是否在课文中出现？、判断下列内容是否在课文中出现？废墟废墟干涸干涸坍塌坍塌沉默寡言沉默寡言戳戳仔细仔细硬朗硬朗茂盛茂盛生机勃勃生机勃勃绿洲绿洲他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，张扬。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，张扬。再读课文牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见一个人住在房子里；牧羊一个人住
2、在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活满自信、意志果断；生活一丝不苟一丝不苟毫无生趣；村落成了废毫无生趣；村落成了废墟；环境恶劣。墟；环境恶劣。身体硬朗；减少了羊群的身体硬朗；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。地种树，依然沉默不语。乡景依旧如昔，但已萌乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种有了淙淙的水流；各种草木开始复现。草木开始复现。八十七岁；住在自八十七岁；住在自己凭一己之力建
3、成己凭一己之力建成的乡间的乡间景象完全改观，甚至连空气也景象完全改观，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的来，处处呈现着幸福与安适的景貌。景貌。三读课文圈点勾画关键语句和精彩语句圈点勾画关键语句和精彩语句 以以“他是一个他是一个 的人的人”的形式的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）人的相关语句（包括直接描写和间接描写）作者简介作者简介让乔诺是法国作家、电影编剧、也是加拿大动画历史上最杰出的代表，
4、1924年出生在德国的他，从1948年开始生活在蒙特利尔，当不再做教师之后，便到了Radio-Canada电视台做教育节目，直到1968年，开始进入动画界，之后，他的作品在全世界的范围内得到了充分的认可和好评，9个动画短篇获得了上百个各种奖项。植树的牧羊人植树的牧羊人节选自绘本节选自绘本种树的男人种树的男人。描述。描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双
5、手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，天，植树的牧羊人植树的牧羊人所描写的所描写的“一个平凡人热爱大一个平凡人热爱大地地”的精神，更给人以启示。的精神，更给人以启示。题目解说 牧羊人即放羊的人。作用：题目既点明了文章的主人公，同时给作用：题目既点明了文章的主人公，同时给
6、读者留下思考：牧羊人本该以牧羊为业，为读者留下思考：牧羊人本该以牧羊为业，为什么要植树呢？什么要植树呢？积累生字词 慷慨慷慨 废墟废墟 干涸干涸 坍塌坍塌 琢磨琢磨 应征应征 山毛榉山毛榉 薄荷薄荷 戳（戳（）躁（躁（）截（截（）燥（燥（）戮（戮（）噪（噪（）不毛之地：不毛之地：不长草木的地方。毛，地面上的植物。这里用作动词，不长草木的地方。毛，地面上的植物。这里用作动词，长出草木。长出草木。连锁反应：连锁反应：比喻若干个相关的事物，只要一个发生变化，其他都比喻若干个相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。连锁，一环扣一环，像锁链一样连续不断的。跟着发生变化。连锁，一环扣一环，像锁链
7、一样连续不断的。快速浏览课文，根据记叙文的六快速浏览课文，根据记叙文的六要素，说一说本文将了什么？要素，说一说本文将了什么？赞美牧羊人赞美牧羊人这是一个难得的好人这是一个难得的好人三见牧羊人三见牧羊人再赞牧羊人再赞牧羊人做到了只有上帝才能做到的事做到了只有上帝才能做到的事一见一见：选橡子、种橡树：选橡子、种橡树二见二见：高原上满是树木：高原上满是树木三见三见：废墟充满生机与活力：废墟充满生机与活力一一.文章结构文章结构 二二.课文重点叙述了课文重点叙述了“我我”和牧羊人三次见和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写
8、下勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。表。牧羊人的情况牧羊人的情况高原的情况高原的情况初遇牧羊人初遇牧羊人再见牧羊人再见牧羊人最后一次相见最后一次相见让“我”喝了水壶里的水，又带“我”去了他山上的小屋，演着山路种橡树。一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一下野生的薰衣草。太阳快把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。*请同学们依照示例，细读课文，填完表格请同学们依照示例，细读课文，填完表格。三三.主题归纳主题归纳文章通过描述在荒芜的阿尔卑斯山下的普罗旺斯草文章通过描述在荒芜的阿尔卑斯山下的普罗旺斯草原，一位牧羊人
9、克服了重重困难，三十多年来一直原，一位牧羊人克服了重重困难，三十多年来一直心无旁骛地种树，使一片荒地蔚然成林的故事，赞心无旁骛地种树，使一片荒地蔚然成林的故事，赞美了他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、美了他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。积极乐观的生活态度。四，本文的写作特色是什么？四，本文的写作特色是什么？1.按时间顺序，叙事清晰 那是在1913年 这样过了一年，第一次世界大战爆发了 战争结束了 1945年6月 我最后一次见到植树老人2.细节描写，形象鲜明。“他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。”等等植树的牧羊人感动了世界各地的很多人，被植树的牧羊人感动了世界各地的很多人，被人们亲切地称为人们亲切地称为“普罗旺斯爷爷普罗旺斯爷爷”。结合课。结合课文，谈一谈这个人物的感人之处文，谈一谈这个人物的感人之处请同学们自己观看动画片Frdric BACK先生1987年种树的牧羊人，加深对课文的理解。课外拓展课外拓展
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