2019年暑假综合实践活动总结

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1、暑假综合实践活动总结两个月的暑假生活已经结束了，为了让小学生过一个有意义的 暑假，学校在放假前就安排了丰富多彩的暑期社会实践活动。因为社 会是学生接受教育的另一课堂，是锻炼学生独立能力重要阵地，让学 生参与社会实践活动，对学生的成长有很大的帮助。现在学生们怀着 喜悦的心情走进新学期的课堂，将自己的暑假生活与同伴畅谈交流。 在此将学生的社会实践活动作以下总结：（一）活动目的：让同学们过一个安全、健康、充实、愉快的暑假培养学生多动 手、动脑、协作、探究等能力;教育学生关注时事、关注社会、关注 发展。（二）活动内容：1、调查研究课题：每个同学可以个人独立完成，也可以“小组” 为单位集体完成下列其中的

2、一项内容。1）关于生活用水状况调查2）关于生活垃圾分类处理的调查3）周边农村工厂白色污染调查4）交通安全问题调查5）家乡的变化调查6）网吧的危害调查7）我校小学生零用钱数量的调查2、动手操作题：每个同学自行设计、制作一个玩具。3. 奥运知识课题1）与父母一起观看奥运节目，搜集奥运知识。2）选出你最喜欢或最敬佩的奥运明星，将他的事迹写下来3）写一篇奥运观后感4）我为奥运添光彩，自己都做了些什么事情，写下来。4. 一、二年级实践研究题读儿童书籍，听广播或家人讲故事，看电视节目等，写下十个 故事以上的题目，熟记五个有趣的故事。（三）活动要求：1、“玩具”制作要亲自动手，材料可充分利用废弃物，要多想

3、象，重在创意，有特色。2、小课题要在查阅资料、调查研究、积极实践的基础上完成， 课题研究的调查报告或小论文要用方格纸抄正。（四）成果汇报形式：开学后，学校将举办一、二年级“故事大王”比赛（只有能讲五 个故事以上的，才有参加预赛的资格），其它年级举办“我与奥运” 作文大赛，手抄报比赛等，对自己的成果进行汇报。对比赛优胜者， 学校给予奖励。从学生搜集的材料看，大部分学生都很认真的完成了自己的实 践活动。在实践活动中，学生能够走出校园，走向社会，根据自己的 兴趣爱好，积极主动地参与，认真调查、搜集、探究，获得了基本的 社会实践知识与技能，培养了自己的动手操作能力，独立自主的能力， 合作探究意识和对大

4、自然的热爱以及民族自豪感。全世界都在关注奥 运会，因此我们也设计了奥运题材的实践活动。许多学生在作文中表达了自己对奥运会的关注，对祖国强大的 自豪。“我们全家坐在电视机旁，为中国的奥运健儿加油。每当中国 的奥运健儿在比赛时，我的心也跟着紧张;而每当五星红旗升起的时 候，我的心潮澎湃，无比激动。中国的奥运健儿太棒了！”这是一个 学生在观看奥运会后发自内心的感受，这才是真实的情感，学生从中 受到的教育是无形的，比起长篇大论效果更佳。这种自主的选择，开 放的活动，不拘一格的形式，都充分的调动了孩子的积极性、自主性， 为学生提供了个性发展空间，使学生能够在亲身经历中实践过程，体 验实践活动中发展综合能

5、力与素质。虽然大部分学生参与到社会实践活动中，但也有部分学生积极 性不高，草草了事。怎样让学生对实践活动感兴趣，让每位学生都活 动起来，这是我们教师应该思考的问题。选择社会实践活动的主题很 关键。在本次暑期社会实践活动中，大部分同学选择了奥运课题。因 为奥运就在我们身边，还有的同学到青岛看奥帆赛了。选择学生熟悉的主题，贴近生活的主题以及符合学生年龄特点 的主题都是比较受欢迎的。另外，我们要将学生的这种兴趣带到学校 来，带到课堂中，与学校的综合实践课程结合起来，将这些活动与学 科进行整合，使实践活动的内容更充实，更具时效性。培养学生的社会实践能力是素质教育的重要环节。社会实践活 动是加强和改进未

6、成年人思想道德工作的重要环节，是引导学生健康 成长、快乐生活的重要途径。暑假是一个能让广大青少年在社会实践 中大受锻炼、大展风采的时期。为进一步深入贯彻中共中央国务院 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，全面落 实素质教育精神内涵，教育引导团员学生在社会实践活动的大潮中锤 炼自己、展现自己。今年暑期社会实践活动，我们以“与祖国共同奋进，促社会和 谐发展”为主题，积极投身到以“红色的丰碑”参观寻访活动、“奋 进的祖国”考察体验活动、“和谐的家园”志愿服务活动、“强健的 体魄”阳光体育活动为主要内容的暑期社会实践中，在实践中规范了 行为习惯，提高了综合素质，促进了全面发展，让广大青

7、少年过一个 快乐而有意义的暑假。在上级团委、校党支部的领导和支持下，在校团委的精心组织， 细心安排下，广大团员学生结合自身实际，在“四个一”的基础上， 因地制宜开展了形式多样、有成有效的暑期“六个一”社会实践活动。 整个活动，我们以“发展、和谐、奋进”为宗旨，教育引导青少年学 生积极深入镇、乡、村、户，投身到暑期“六个一”社会实践活动的 滚滚热潮中，大力弘扬和培育民族精神，传播文明新风，增强爱国、 爱乡、爱家情怀，从而树立正确而伟大的志向，增强他们的社会责任 感，提高他们的适应力和实践力。学校结合学生居住分散实际，坚持今年的暑期“六个一”社会 实践活动继续以因地制宜、就地自主组队开展为主，以组

8、织开展团队 实践、体验服务队为辅的模式。据统计，全校24个班1000余名学生 积极投身到“六个一”社会实践活动的社会大课堂中去。今年我校的 暑期社会，主要从宣传发动阶段、组织实施阶段，总结交流阶段等三 方面予以施行。1、利用多种宣传形式宣传发动。学校党政领导历来高度重视每 年的学生的社会实践活动。学校“一把手”和分管领导分别在班主任 会议及动员会上对活动提出要求，阐述了暑期社会实践对学生成长、 成才的重大意义，要求队员们实践过程中一定要严格遵守实践活动团 队的纪律，最后还特别强调了团委在活动的组织中要做好学生的安全 教育。团委利用校园智能广播系统、团支部（中队）会议、周一集会等 形式进行全方位

9、的宣传发动。2、校团委认真学习、贯彻、落实上级有关文件精神并把它作为 今年暑期社会实践中的指导性文件，根据文件结合校情、团情及学生 居住分布等实际情况，并予以细化，印发关于开展20xx年暑期社 会实践活动的通知（正面），庆元三中20xx年暑期社会实践活动 情况记录表（背面），做到人手一份，同进行网络宣传，努力做到精 心设计、广泛动员、全员参与、人人进步。在加强社会实践的基础上， 不断创新实践形式，拓展实践活动领域，丰富活动内容。今年暑期的社会实践在整体部署、突出重点的同时，通过各种 灵活的形式扩大暑期社会实践活动的影响面、参与面和受益面，吸引 和组织更多的青少年学生投身到社会实践活动中去。鼓励

10、学生参与当 地的经济建设和社会发展等实践和调查，为了解家乡、建设家乡奠定 基础。1、教育引导青少年自主设计活动内容，做好联系、协调、指导工作。为了保证今年暑期社会实践活动项目的顺利展开，团委多次与 乡镇政府、村委会沟通、协调，争取得到实践基地领导的大力支持和 配合。在实施过程中，根据实践过程中遇到的实际问题和实践单位的 要求，做出适当调整。例如在文化进士村一一大济，我们组织学生参 观古地道、古民居，实地查看吴氏宗祠，体验家乡文化。在斋良K村附 近一带的学生，我们引导附近学生瞻仰烈士墓和斋郎战斗纪念馆，能 利用当地的“红色旅游资源”进行爱国主义教育。县城、城郊学生引 导他们到石龙山祭扫烈士陵园。

11、为切实保障全体社会实践队员的活动 安全，团委在学生分布的乡镇、村庄报设了 “安全小卫士”，让村干 部、家长当安全顾问，负责做好安全教育工作，并与他们保持联系， 及时予以指导。2、因地制宜开展各式各类实践活动。由于我校生源面广，有来自县城的，有的来自城郊，也有来自 百山祖乡、合湖乡、荷地镇、江根乡等偏远山区。我们要求学生遵循 就近就地、分散与集中、力所能及、保障安全的原则，在活动中不求 轰轰烈烈，但求实实在在。对于“六个一”活动来说，主要体现在： 在参加一次爱国主义教育活动中，有的团员、学生在家观看恰同学 少年、井冈山、小兵张嘎、长征、太行山上等爱 国电视片;有的到石龙山革命烈士博物馆参观，了解

12、烈士生平事迹。有的到网上搜集爱国英雄事迹图片，并进行就地讨论与交流。 在开展一次青年志愿者服务活动方面，在南阳、竹山、杨楼等地的新 农村文艺汇演中，学生积极参与“种文化”活动，自发组织志愿小分 队，为活动剪纸、发宣传单、清扫活动场所、搬桌椅、洗茶杯，烧送 开水;有些学生收集一些生产、生活等知识，并挨家挨户进行宣传。308班王萍慧同学在村干部的带领下，走访了几家贫困户，并 给他们做家务活;有些学生到敬老院为老人洗衣袜，打扫房间;有些同 学组织志愿队在乡村进行环保公益宣传。在为回报父母长辈做一件实 事方面，有的学生开展“当一天妈妈”活动，以此体验母亲的辛劳； 有的为父母做饭、烧菜，虽然不怎么理想，

13、但深得父母的常识，有的 第一次下厨，为母亲庆贺生日；陈玲俐同学陪奶奶去医院，并一起听 了健康教育讲座;有的父母整天在工地干活，有的孩子从粗糙的双脚 中感知父母的辛劳，参加了一些洗碗之类的家务活。在开展一次社会调查方面，庆元是香菇大县，有多位学生对香 菇的生产、加工，特别是香菇“烂棒”情况进行调查，并提出了自己 的见解;原104班林燕与同学一起调查村里外出人口情况;周莹莹同 学对家乡的森林资源现状进行调查;有的学生对家乡的经济发展状况 作了调查，并对香菇、吊瓜的生产提出自己的看法;有的学生对同龄 人的上网情况进行调查，并进行文明劝导;有的学生随父母到钢笔厂 进行打工体验，挣了 400来元，买了自

14、己喜欢看的书，新学期的学费 也有着落了，甚感欢欣。家住进士村一一大济的学生则进行大济古文化实地调查，对26 位进士进行历史考察，借迎神节，加入提花灯的行列，并当起了 “小 导游气在读一本好书方面，团员学生在暑期读的书有一千零一夜、 骆驼祥子、红与黑、钢铁是怎样炼成的、格林童话、 鲁滨逊漂流记、找准人生的北斗星、名人传、童年、 爱的教育、点路的灯、一百个名人和一百个小故事、无 毒一身轻、长翅膀的绵羊等，一部分学生还写了读书心得、读 后感。同学们尤其喜欢看易中天先生的品三国和王立群先生读史 记，把电视当作书来读，通过阅读来陶冶情操、净化心灵。在参加 一次环保实践及征文活动中，有的学生在家乡过节气时

15、，与长辈一起 清扫村庄大路小巷;有些同村学生一起提着垃圾袋开展“你扔我捡” 活动;吴学敏同学清理家乡河道的垃圾，让河道变得更干净、整洁； 有的同学在家体验了节水之道，如在洗手间放一只水桶，把洗脸、洗 手的水倒在桶内，用来冲马桶。有些同学一起到公园清捡垃圾;有的学生在小区中引导人们进 行垃圾分类，并进行清理;周丽敏同学在村里的小溪旁立了一块木牌， 上面写着：“保护水资源，从我做起，从身边事做起。”提醒人们注 意环保;吴伟芬同学加入“反埋小区环保队”，收集灾民安置小区中 环保意识不足的地方，然后记录下来，再想办法解决;周华军与几位 同学一起开展水质小实验和水资源调查活动，了解了当地水资源的现 状，

16、了解了影响水质的因素;有些学生写一些保护水资源的征文，如小水滴的控诉、人类何时才会清醒?、小河的自述、生 命之源一一水、让我们一起节约用水、重视地球之肾一一湿 地等。组织各班团队负责人先组织班内同学交流，随后进行跨班、跨 段交流，最后进行学校交流。要求讲出实践的酸甜苦辣、成败得失及 切身体会，发挥群团联动效益。以最大限度地提高德育资源利用率、 辐射力及影响力。实践证明，暑期“六个一”社会实践活动是教育人、培养人的 重要载体，学生是喜闻乐见的。这种活动的开展极有利于培养学生创 新精神和实践能力的培养，提高青少年的综合素质、社会责任感和社 会适应能力。今后我们将继续脚踏实地施行，并不断予以健全和完善， 以更好地为青少年的成人、成长、成才服务。