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1、小篮球：原地拍球与游戏课时计划年级：一年级 课次：2 执教：胡代彬 时间：2018年4月12日教学内容原地拍球与游戏教学重难点教学重点：五指分开，掌心空出，抬头，护球。教学难点：手指、手腕柔和有力的按拍球。教学目标1通过教学，引导全班同学积极主动参与运球练习与游戏，能大胆说出原地拍球手指分开、掌心空出等动作要领。2学习中培养学生充分感受积极参与原地运球游戏活动带来的乐趣，并使80%以上的学生能够用手指分开、掌心空出按拍球的方式完成各种拍球活动，其余的学生也能在伙伴的提示与帮助下完成动作。3通过游戏，发展学生手臂力量，提高学生身体协调能力，培养学生灵敏性。顺序教学内容与要求教与学方法、措施时间预
2、计问题与处理方法组织形式与要求导入与准备一、准备热身部分（7）1.课堂常规(1) 体委整队，报告人数。（2）师生问好，安全教育。（3）安排内容，提出要求。2游戏：快速移动（1）方法：集合队形，抱球原地小步跑，老师口令（边线、端线、中线、三分线）响，学生快速抱球跑向目标方向站好。（2）规则：听到口令响跑动，途中有次序，不推、拉、挤、打。要求：学生积极参与，反应迅速，注意安全。3.球性练习（1）指尖拨球：中上下（2）颈绕环、腰绕环（3）“8”字胯下地滚球（4）抛球击掌（引出本课课题）教师1.师生问好2.讲内容要求3.讲解游戏方法规则4.球性练习学生1.向老师问好2.认真听内容和要求3.积极参与游戏
3、4.学生熟悉球性5.手和球控制得当，避免球掉落现象。要求：1.教师精神饱满，口令洪亮。2.教师热情的、亲切的调动学生。3.及时评价。4.教师领做，学生跟做。5.击掌方式：第一次抛球低，第二、三、四、五次逐渐增加高度。133预计问题一：开课时注意力不集中，比较散漫。处理方法：教师语言调动，激励。预计问题二：游戏激烈出现推拉挤打现象。处理方法：教师课前要求安全事项，强调注意事项。预计问题三：熟悉球性容易掉篮球。处理方法：正确方法控制篮球。 要求：精神饱满，注意集中。游戏场地第三组第四组第一组第二组教师学习场地组织队形：散点练习要求：安全，不碰撞。展开与升华二、基本部分（24）1. 学本领（学生到相
4、应队伍学习）本领1：原地半蹲，单手拍球本领2：原地左右手交替拍球展示：和球宝宝跳舞2.练本领练习1：唱歌式拍球（节奏）练习2：游戏式拍球（抬头，护球）（1）“石头剪子布”拍球（2）“无敌风火轮”拍球3.用本领“照镜子”模仿拍球模仿1：教师示范（1）各种准备动作（2）半蹲、转圈拍球模仿2：自编动作展示：小队展示4.提升本领，挑战王者挑战王者1（两人一组拍球抢球）挑战王者2（小组为单位拍球抢球）终极挑战王者3（小组产生王者对决）为下节行进间运球做准备教师：讲解示范动作要领：原地半蹲，五指自然分开，手心空出，用手指和指跟部位触球，肘关节为轴，前臂随球上下屈伸，抬头护球。1.引导认真学习本领。2.提示
5、动作要领。3.教师巡视指导及时纠正学生错误动作。4.引导学生小组合作探究不同方式原地拍球。学生：1.认真听、看、练老师的示范动作。2.掌握动作要领。3.动脑思考不同方式的原地拍球。探究、练习、展示、评价。4.展示所学本领，有问题及时向老师或者同学求助。5.团结互助，拼搏进取，勇争王者。21253121223预计问题一：学生时，控球能力差，球处跑。处理方法：教师降低难度，可用双手拍球过渡到单手拍球。预计问题二：学生拍球时不抬起头。处理方法：用 “石头剪子布”拍球游戏解决不抬头问题。预计问题三：“照镜子”模仿拍球中，球随意乱抛。处理方法：小组长语言提示、制止。预计问题四： 游戏时部分孩子害怕心里，
6、不敢对抗。处理方法： 教师言语鼓励，增强学生自信心。第三组第四组第一组第二组教师第三组第四组第一组第二组教师第三组第四组第一组第二组教师第三组第四组第一组第二组教师拓展与训练课课练第一组：双手持球仰卧起。第二组：俯卧支撑移动。第三组：上山下山柔韧拉伸。第四组：绕球“S”爬行。教师1.教师讲解要求。2.分组练习，巡视指导。学生1.认真练习。2.掌握动作要。4预计问题一：学生练习时不认真，动作马虎。处理方法：讲述练习重要性，言语激发与鼓励。第三组第四组第一组第二组 课课练轮换放松与总结三、结束部分1.放松操：快乐篮球2.师生共同小结本课学练情况。3.布置课外活动，师生再见，归还器材。教师1.领做松操。2.引导学生不管做什么都要严格要求自己。学生1.放松身心2.学会与伙伴交往，提高学生的交际能力。5预计问题：学生评价时不公正，不会小结，组织纪律差。处理方法：教师教给学生正确的评价方法，通过鼓励和表扬强调组织纪律性。第三组第四组第一组第二组教师场地器材口哨1个 1块篮球场地 篮球44个 白点43个 音响一个负荷预计平均心率125%次分练习密度50-55教学反思
《小篮球：原地拍球与游戏》课时计划
