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1、小篮球手运球及游戏教学设计 麻杨小学 周光林一、指导思想本课依据体育与健康课程标准的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合学生认知水平，以激发学生的学习兴趣为目标进行教学设计，从学生和学校的实际出发，激发学生的参与热情和练习的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。二、 教材分析小篮球是深受学生喜爱的体育运动项目之一，而手运球是篮球运动中重要的基本技术。本单元计划四课时，第一课时：完成篮球运动知识的了解及球性认识；第二课时：球性练习；第三课时：手运球及游戏；第四课时：手运球技术评价考核。本节课为手运球的第三课时，本课利用各种练习手段组织学生进行手运球练习，既突出教学的重点又体现出教学的层次性。本
2、课在完成手运球重难点突破的基础上还向行进间运球进行拓展，启发孩子们对行进间运球的初步感知。三、学情分析本次课以小学三年级学生为授课对象。学生正处在生长发育期，也是协调性、灵活性发展的关键期，身体素质，特别是上肢力量、身体的平衡和定向能力发展的主要时期。鉴于手运球掌握基本技能的课程略显枯燥，因此，在教学设计时，通过“刮风、下雨、打雷”为本课引子，采取“乖孩子与捣蛋娃”、“斗牛对抗赛”、“跳跳球擂台赛”等游戏化教学方式，吸引学生眼球、提高学习兴趣、增强参与热情。让他们在掌握技能的同时，体验到乐趣。四、教学目标运动技能目标：通过手运球的学习，掌握手运球的技术动作和方法。身体健康目标：通过多种练习，促
3、进学生身体协调发展，提高身体反应能力。运动参与目标：积极参与手运球的多种游戏和比赛，发展上肢力量、灵敏性、协调性以及手控球的能力。社会适应目标：感受活动前后情绪的变化，学会与同伴友好相处，建立安全和规则意识。五、教学重点和难点重点：抬头运球，五指分开，掌心空出，指根以上部位触球难点：随球主动按拍，将球控制在身体周围。六、教学方法本课中我综合运用了“讲解示范法”、“观察法”、“评价法”、“游戏法”、“纠错法”等多种教学方法，发挥了教师的主导作用，由浅入深逐渐引导，通过游戏教学激发学生练习小篮球的兴趣，发挥学生的主体地位，更好的完成教学任务。七、 教学过程 （一）准备部分：1.课堂常规，宣布教学内
4、容及要求。2.准备活动：四人一组持球慢跑，听教师口令做出相应的动作。（刮风：双手持球往上直臂左右摇摆；下雨：蹲下将球放于头顶；打雷：半蹲胸前护球）3. 球性熟悉：拨球练习（刮风）抛接球、肩绕环（下雨）原地运球（打雷）（二）基本部分：1. 复习原地手运球；巩固练习：利用手运球做刮风、下雨、打雷动作。2.手运球拓展游戏“乖孩子与捣蛋娃”。3.游戏“斗牛”对抗赛4.课课练：“跳跳球擂台赛”游戏，发展学生下肢力量、协调性、灵敏性的同时也激发了学生学习的兴趣。（三）结束部分：1.放松：刮风、下雨、打雷2.教师总结、点评3.宣布下课并回收器材小篮球手运球及游戏教案授课年级：三年级 课时：3/4 授课教师：
5、周光林 学校：麻杨小学 内容小篮球手运球及游戏水平二重难点教学重点：抬头手运球，指根以上部位触球教学难点：随球主动按拍，将球控制在身体周围教学目标运动技能目标：通过手运球的学习，掌握手运球的技术动作和方法。身体健康目标：通过多种练习，促进学生身体协调发展，提高身体反应能力。运动参与目标：积极参与手运球的多种游戏和比赛，发展上肢力量、灵敏性、协调性以及手控球的能力。社会适应目标：感受活动前后情绪的变化，学会与同伴友好相处，建立安全和规则意识。课的顺序教学内容组织教法与学法运动量教师活动学生活动时间次数准备部分一、课堂常规1.集合整队，清点人数2.宣布上课，师生问好3.宣布本节课内容二、准备活动1
6、.持球四人一组慢跑，听教师口令做出相应的动作。（刮风：双手持球往上直臂左右摇摆；下雨：蹲下将球放于头顶；打雷：半蹲胸前护球）三、球性熟悉1.拨球练习（刮风）2.抛接球、肩绕环（下雨）3.原地手运球（打雷）1.指定集合地点。2.听取体育委员汇报出席人数。3.师生问好！1.宣布本课内容及要求。2.检查服饰、安排见习生。1.教师口令调动。2.给予点评。要求：口令洪亮，准确、调动合理 。1.教师示范几种“球性”方法学生随示范练习。2.教师巡回指导，重点帮助一些有困难的同学练习。1.组织 成四列横队集合 要求：精神饱满，注意力集中。见习生场边听课。1.学生听从口令。2.认真跟老师做球性熟悉操。组织： 体
7、操队形，如图所示要求：精神饱满，动作到位，活动充分，认真模仿，与教师同做。2512基本部分一复习原地手运球1.动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开， 手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节 为轴，上下摆动。2.利用刮风、下雨、打雷巩固二、手运球拓展游戏（一）游戏：“乖孩子与捣蛋娃”方法：“乖孩子”将垫子正面朝上；“捣蛋娃”将垫子翻转正面朝下。不能固定翻转一个垫子。（换手练习）（三）游戏：“斗牛”对抗赛。方法：右手运球为例，两名同学一组，手运球中，利用身体将同伴挤出后面黄色标志线者为胜。规则：对抗中，手臂不能推拉同伴或故意让开使同伴摔倒，注意安全
8、。三、课课练：“跳跳球”擂台赛方法：将球放于垫子上，前后（左右）并脚跳4次，然后两人一组“石头剪刀布”一次，赢的同学不动，输的同学单脚跳绕篮球一周，平局两人均跳。1.教师提示运球中出现的不规范动作，强调改进动作的方法。2.教师巡视指导并纠错。4.教师口令提示运球节奏转换。5.教师点评。1.教师宣布游戏方法和规则2.教师巡视指导3.安全提醒4.教师点评1.教师讲解示范对抗赛游戏的规则和方法。2.请学生示范、模仿。3.发出比赛开始信号。4.教师点评。1.教师讲解示范游戏的规则和方法。2.请学生示范、模仿。3.发出比赛开始信号。4.教师点评。组织队形：散点练习1.学生认真聆听和观察教师的讲解和示范。
9、2.在教师的引导下，跟随教师练习，运球时掌心空出，五指自然分开，手指控球。3. 互相学习、互相帮助。要求：积极思考，运球时目视前方。1.学生认真聆听和观察教师的讲解和示范。2.学生在教师的引导下开始游戏。3.遵守游戏规则，尊重对手，团结协作。 1.学生认真聆听和观察教师的讲解和示范。2.学生在教师的引导下开始游戏。3.遵守游戏规则，尊重对手，团结协作。568101111结束部分1.放松：刮风、下雨、打雷。2.集合整队。3.教师点评总结。4.师生再见。5.回收器材。1.带领学生进行“拉伸”的放松练习。2教师点评和总结以表扬和鼓励为主。3.师生再见。1.在教师的引导下进行放松。2.短时高效的集合。3.师生再见。4.回收器材。2211预计生理负荷和密度场地和器材最高心率150次/分篮 球41个标志盘41个音 响1个平均心率130次/分练习密度45%教学反思
《小篮球—手运球及游戏》教学设计
