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1、第七课 幸运大转盘 第一课时课题名称幸运大转盘 第一课时授课人伦教北海小学 胡邱萍科目信息技术年级小学五年级课型新授课教学方法任务驱动法、自主学习法教学时间1课时（40分钟）教材分析本课选自顺德区教研室编写的小学五年级信息技术上册第七课的内容，分为两个课时，它要求学生利用编程猫平台设计抽奖程序，是在学生已经掌握了“如果”单分支结构指令之后，对多分支结构的应用以及”广播”指令的使用。学情分析1、能通过“搭积木”搭建制作简单动画程序，用事件发令枪加代码积木来编程；2、前几节课编写了小鸟飞翔、画板制作等程序，理解了用代码积木“控制”角色完成特定功能的原理；学生已经掌握了“如果”单分支结构指令。3、处
2、于编程初级阶段，初步形成编程思维，还不具备自主完成完整的主题作品的创作能力。教学目标一、知识与技能1、能够搭建合理的程序模块，进一步掌握编写程序的基本方法；2、通过学习分支判断语句知识，将数学知识应用到编程中，利用条件判断去实现“抽奖”；3、通过学习发送“广播”知识，关联不同角色，明确各个模块同时运行及前后逻辑顺序概念。二、过程与方法1、以“抽奖”任务为主线，培养学生自主、探索新知识的能力；2、通过任务驱动、自主探究的学习方法，将各个角色之间的功能块分进行分析。三、情感态度与价值观1、培养学生对编程的学习兴趣，激发学生的求知欲；2、学生遇到困难主动寻找解决途径的能力，积极主动地探索问题，感受发
3、现的快乐；3、学会正视别人的评价，从中提高自己学习和探究的能力。教学重点（1）用双分支结构编写程序。（2） “广播“指令的使用，通过发送广播来关联不同角色。教学难点利用条件判断语句“如果否则”来控制抽奖的开始与结，为“如果”添加判断条件的菱形积木。教学资源1、教师自制的多媒体课件；2、顺德信息技术课程教材；3、编程猫软件，未来教室。教学环境多媒体网络教室教学过程活动目的玩一玩1、情景导入，激发兴趣师：同学们，上上周末我们学校举办了一年一度的读书成果展示活动，其中有最让我们期待的书籍“义卖”的环节，大家当时玩得开心吗？胡老师用手机记录了当时的“盛况”，请大家跟我一起重温当时的火爆场面吧！（播放小
4、视频1）同学们，大家当时想不想卖出全场最多书，获得“十大文明商铺”的荣誉称号？有什么妙计呢？生：（将摊位布置得很漂亮、人做布偶模特、买一送一、设置抽奖环节！）师：（拿出提前准备好的kt板抽奖转盘）没错！如果当时有人能够像胡老师一样想到做抽奖，那销量绝对差不了！老师也想在咱们班抽一位最最幸运的同学上台抽取奖品。（抽学号，用小程序实现）生：（举手、活跃）学生上台演示抽奖。（送小礼物）师：胡老师快被大家的热情点燃了，接下来表现最棒的小组还有机会上台抽奖。2、程序展示，进入主题师：特地制作一个抽奖转盘太不方便了，胡老师想天天随时随地抽奖，于是我把转盘搬到了我的编程猫里，请大家一起来看看。（展示完整抽奖
5、程序）利用抽奖互动环节，激发学生兴趣，引导学生进入本课主题。学一学3、分析角色，功能块分【在黑板中间用流程图方式呈现】师：请同学分小组讨论如何设计幸运大转盘。（1）点击“抽奖”按钮切换第二个造型（2）指针旋转（3）停止抽奖，并显示结果梳理大转盘的设计思路师：下面请同学们看这个大转盘设计流程图（出示PPT）。任务驱动促使学生分析角色要实现的功能，为全课学习过程打下基础。想一想4、提出问题，探究新知师：当抽奖以及停止抽奖时，三个角色分别完成了什么功能？请用合适的语言表达出来。（生：）首先我们一起来分析按钮。师：如何区别这个游戏的状态是开始还是停止？（按钮的造型）（如果按钮的造型为1，则可以进行抽奖
6、；如果造型为2，则可以进行停止。）师：由于这里存在【抽奖】【停止】两种情况，因此我们可以使用控制积木模块中的“如果，那么否则，那么”积木。观看微课7-1如果否则218-233了解分支判断语句。【在黑板上贴上KT板呈现，教师粉笔标出，在两种情况中标出如果抽奖，否则停止（判断条件：造型是否=1）】师：奖品（）同样使用到了“如果，那么”语句。如果指针停留在它身上，则说：恭喜你抽到足球！师：指针则是一直不停地旋转（使用到了重复语句）通过提问引导学生主动思考并解决问题。培养学生自己去发现探索问题并解决问题。试一试5、布置任务，实践实操师：通过以上分析，大家试一试把三个角色的功能搭建出来，如果操作出现卡顿
7、，可以参考微课7-2搭建角色功能。生：学生上机操作，教师从旁协助。师：请学生上台演示讲解，根据学生演示情况讲授代码知识点。教师引导学生实践，通过巡堂协作，巩固学生“重复”积木、“如果，那么”等语句的运用。再学学师：做了这么多功课，同学们的抽奖还是不成功呀，怎么回事？原来是因为我们缺了最重要的东西广播！认识广播（游戏） 观看微课7-3发送广播144-205师：示范最简单的：广播“行走”，编程猫收到“行走”，移动10步。用最生动最简单的语言概括了“广播”的概念，让学生容易理解并接受。做一做6、任务提升，探究新知师：请使用广播积木，完善你的抽奖。教师引导学生实践，通过巡堂协作，巩固学生“广播”积木的使用方法。评一评请各位同学登录账号，将作品在线保存。抽2-3位同学进行展示评价。刺激学生创作欲望与表达热情。通过这一环节检阅学习效果。课堂小结编程猫可以制作任意的动画，游戏，甚至是创作出工具，只要敢于动脑筋，实现这些都很简单。提出任务：继续优化我们今天的程序，在它的基础上进行创新创作；能不能在手机上实现？利用课后任务让学生将所 学 应 用 推广，激发学生的编程兴趣和信心。
第七课 《幸运大转盘》 第一课时
