《“一物多用”——平衡与游戏》教学设计

《《“一物多用”——平衡与游戏》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《“一物多用”——平衡与游戏》教学设计（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、“一物多用”平衡与游戏教学设计 西安莲湖中华世纪城小学 唐 慧一、 指导思想与设计理念：本课依据体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想，结合学生的身心特点、认知事物的规律、动作技能的形成以及平衡性动作的特点进行教学设计。围绕“激发学生兴趣，提高身体素质”的教学理念，采用多种游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过教师引导、体验、音乐、情景、合作、游戏和比赛的教学组织过程，使学生由易到难，循序渐进，层层深入地掌握平衡类动作的技巧，提高学生学与练的兴趣。同时，我还将废旧物品易拉罐回收并利用，为孩子们制作了“梅花桩”，不仅将德育渗透于体育课中，而且还让孩子们能更好的利用“梅花桩”进行平衡能力的练习，

2、“一物多用”，从而实现较好的教学效果。二、教材分析：平衡是人体生产生活劳动中所具有的一种能力，是学校中小学体育教学中不可缺少的重要组成部分，是中小学生学习体育知识、技能的基础。平衡游戏活动贴近生活，具有自我保护的实用价值。平衡能力的发展，对学生的身体姿态，对学生的空间感培养，有着重要的作用，也是掌握技巧类、体操类、障碍类游戏必备的身体素质。因此，水平二学生学习发展平衡，是提高学生平衡能力的最佳时机。三、学情分析：水平一（一年级）的学生活泼好动、天真可爱，对任何事物都产生好奇心，想象力丰富，学习积极性高，模仿能力强，但缺乏兴趣的持久性，而兴趣恰恰是推动他们积极参加体育活动的源动力。针对这些特点，

3、本节课以游戏贯穿课堂，以自制的“梅花桩”作为活动器材，让学生耳目一新的同时，激发学生学习的欲望和兴趣，并引导学生双人或多人合作完成练习，学会与同伴交往合作，身心得到发展，能力得到提高。四、教学目标：1、知识与技能目标：（1）让学生体验采用不同的方法进行身体平衡的练习，学会在活动中思考，在玩中锻炼。（2）通过游戏，发展学生的身体协调能力和平衡能力。2、过程与方法目标：创设情境，将知识与技能渗透到游戏中去，学生在游戏中体会运动的快乐。同时教会学生合作学习，提高学生与人交流的能力，学会正确评价自己和他人。3、情感态度与价值观目标：在自主学习中学生的个人能力得到提高，小组学习中合作学习的能力都得到锻炼

4、，每个学生都能在课堂教学中体验到参与的乐趣，享受到成功的快乐。五、教学重、难点：重点：体验各种形式的身体平衡。难点：上下肢协调配合以及身体重心的控制。六、教学流程：1、开始部分：集合整队，教师检查服装和学生的身心状况，师生问好，树立规则，并宣布本节课内容。2、准备部分：将学生带入“请你跟我这样做”的游戏当中，使学生在游戏中初步感知平衡，并通过自编热身操，让学生在充分活动开身体各部位的同时提高身体的协调性。3、基本部分：双脚站立平衡练习“比字”单脚站立平衡练习“鸡的一家”、“猴子捞月”自行想象站立平衡动作练习支撑平衡练习“争当小英雄”平衡走练习“走梅花桩”、“踏石过河”“过独木桥”拓展游戏“斗鸡

5、”。4、结束部分：放松拉伸，小结与评价，回收器材并宣布下课。七、教学准备：将废旧物品易拉罐回收，利用7个易拉罐粘住，自制成小板凳36个。八、 安全措施：1、 衣裤口袋中不要放硬物，如：眼镜、发夹等（课前提示）。2、 练习时注意避免推拉同伴，要礼让同伴，积极合作。3、 游戏时注意保护同伴、爱护同伴，树立规则与安全意识。“一物多用”平衡与游戏单元教学计划 西安莲湖中华世纪城小学 唐 慧单元教材分析平衡游戏活动贴近生活，具有自我保护的实用价值。平衡能力的发展，对学生的空间感培养有着重要的作用，也是掌握技巧类、体操类、障碍类游戏必备的身体素质。在本单元教学中，将动作方法融入游戏活动中，使学生在快乐的游

6、戏氛围中学会动作，切实有效的发展学生的协调性和提高学生的平衡能力，培养学生健康的心理和社会适应能力。单元学情分析一年级的学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力强，对新鲜事物充满好奇，但缺乏持久性，而兴趣是推动他们积极参加体育活动的源动力，本单元根据三年级学生的身心特点，以游戏活动贯穿课堂，激发学生浓厚的学习兴趣，促使学生在学与练的过程中保持延续较高的学习兴趣和良好的学习状态，引导学生双人或多人合作完成练习，学会与同伴交往合作，身心得到发展，能力得到提高。单元学习目标1、 能指导在简单的器械上控制身体平衡的方法。2、 通过多种平衡游戏，学会站立平衡、支撑平衡、平衡走、跳跃平衡、滚动平衡等动作，并通过

7、拓展游戏练习发展学生的协调性，提高学生身体的平衡能力。3、 通过合作游戏的练习，学生学会与同伴互相学习、互相帮助，体验合作的乐趣。课次教学内容/重难点学习目标教与学的主要策略1体验各种平衡小游戏重点：体验各种形式的身体平衡。难点：上下肢协调配合以及身体重心的控制。1、 学会说出平衡小游戏的名称。2、 体验并初步掌握平衡小游戏的动作和方法。3、 积极参与各种平衡小游戏，提高平衡能力和安全意识。1、 将平衡动作的练习与游戏相结合，增加趣味性，提高练习效果。2、 注重孩子们的规则意识培养，只有守规则才能更好的进行游戏。3、 充分利用小组合作来完成场地器材的摆放。2各种不同形式的平衡练习重点：体验各种

8、形式的身体平衡。难点：上下肢协调配合以及身体重心的控制。1、 体验不同形式的平衡动作。2、 学会并体验侧身支撑平衡的动作要领及方法。3、 发展学生身体的灵活、协调和跳跃能力。1、 尝试在不同器材上的平衡，将平衡动作的练习与游戏相结合，增加趣味性，提高练习效果。2、 注重学生鼓励性评价。3平衡组合动作练习（利用平衡木、体操凳等）重点：体验各种形式的身体平衡。难点：上下肢协调配合以及身体重心的控制。1、 体验并初步掌握运用不同器材进行平衡组合动作的练习。2、培养学生的竞争意识和不服输的精神，在游戏中体验成功的乐趣。1、尝试在不同器材上的平衡练习，将平衡组合动作的练习与游戏相结合，增加趣味性，提高练

9、习效果。2、注重学生之间的相互配合，促进学生学会交流与合作，强调游戏时注意安全。4学会自主创编 各种平衡组合动作并展示重点：体验自主创编各种平衡组合动作。难点：上下肢协调配合以及身体重心的控制。1、 在熟练掌握各种平衡练习的方法上，以小组合作或随意组合的方法进行自我创编。2、 学会小组合作，提高与人交往交流的能力。1、 尝试让学生进行自主创编平衡组合动作或游戏，学生可随意选择所需要的器材。2、 注重学生之间的相互配合，促进学生学会交流与合作，强调游戏时注意安全。3、 展示过程中注重激励性评价。评价标准1=需要改进 2=可接受 3=中等 4=良好 5=优秀姓名/评价内容知道并了解平衡的练习方法和

10、要求保持身体平衡稳定的同时还能完成走、跑、跳等动作在游戏时严格遵守游戏规则面对暂时的失败能积极应对，不断挑战自己在梅花桩或在其他器材上练习时，提高安全意识，不做危险动作总评.备注：21-25为优秀 16-20为良好 11-15为中等6-10为及格 5或低于5的需改进“一物多用”平衡与游戏教案单位：西安莲湖中华世纪城小学 授课年级：一年级 授课教师：唐慧课题平衡与游戏“一物多用”课型新授课（第一课时）教学内容1、 站立平衡、支撑平衡与平衡走；2、 游戏：“斗鸡”。教学目标1、 认知与技能目标：（1）让学生体验采用不同的方法进行身体平衡的练习，学会在活动中思考，在玩中锻炼。（2）通过游戏，发展学生

11、的身体协调能力和平衡能力。2、体能与健康目标：创设情境，将知识与技能渗透到游戏中去，学生在游戏中体会运动的快乐。同时教会学生合作学习，提高学生与人交流的能力，学会正确评价自己和他人。3、情感目标：在自主学习中学生的个人能力得到提高，小组学习中合作学习的能力都得到锻炼，每个学生都能在课堂教学中体验到参与的乐趣，享受到成功的快乐。重点体验各种形式的身体平衡。难点上下肢协调配合以及身体重心的控制。安全措施学生练习时注意安全。教学流程教学内容教师活动学生活动组织要求时间强度准备部分（8分 钟）一、课堂常规：1、 集合整队，师生问好。2、 检查服装，安排见习生。3、 宣布本课内容，树立规则，并强调安全。

12、二、 热身活动：1、 游戏：“请你跟我这样做”2、 自编热身操。1、向学生问好，宣布本课任务要求：语言清晰声音洪亮精神饱满2、立规则：活动时要按教师要求做，音乐停，立刻停！要求：要竭尽全力完成每一项任务，注意安全。1、用游戏激发兴趣，活跃课堂气氛。1、迅速集合，向老师问好。2、认真听老师宣布内容及要求。牢记教师立出的规则，违反规则要自觉进行“维修”。1、认真听讲，积极参与，并跟老师一起做热身。组织：四列横队密集队形X X X X XX X X X XO O O O OO O O O O 要求：1、 集合快、静、齐。2、 认真听讲。组织：四列横队散开队形设计意图：熟悉场地、热身，培养规则意识。2

13、5小中基本部分（28分钟）一、 站立平衡：1、 双脚站立平衡游戏：“比字”要求：教师出示字，学生用身体进行字的模仿，并听教师提示做身体的平衡变化。2、单脚站立平衡游戏：（1）“鸡的一家”（2）“猴子捞月”要求：根据教师的提示模仿公鸡、母鸡和小鸡；然后模仿猴子望月和猴子捞月的动作。3、学生自行想象站立平衡的动作，并进行练习。二、支撑平衡：游戏：“争当小英雄”要求：“隐蔽”做出平板支撑的动作；“投弹”做体侧支撑投弹的动作；“进攻”做跑步冲锋。三、平衡走练习：1、 “走梅花桩”规则：绕圈走过每一个梅花桩，身体保持平衡，不掉下梅花桩即为成功。2、 “踏石过河”要求：踏石过河的过程中没有落水，即可得到一

14、朵美丽的花。比比看谁得到的花最多。3、 “过独木桥”挑战不同人数一起过河：（1） 两人（2） 四人（3） 八人四、 拓展游戏：“斗鸡”1、 教师提示动作要求及方法。2、 引导学生想象并练习。1、 教师讲解游戏方法及听到口令做出的动作要求，强调注意安全并进行德育渗透。1、 教师讲解并示范平衡走的动作要领及路线。2、 教师讲解游戏规则及要求，强调注意遵守规则，并注意安全。3、 教师讲解游戏方法及要求。1、教师讲解游戏规则及方法，强调一定要注意安全。1、 学生能认真积极跟随教师的提示进行动作的模仿。2、 大胆创新与想象。1、 学生先进行尝试练习，然后根据要求进行游戏。1、 学生认真听规则，遵守规则积

15、极练习。2、 认真听清并理解游戏规则和玩法，按照规则进行游戏。3、 两人、四人、八人合作过河，尝试挑战不同的难度。1、要严格按照教师的要求进行游戏，确保游戏的安全性，并懂得爱护同伴。组织：四列横队散开队形X X X X XX X X X XO O O O OO O O O O 设计意图：让学生从模仿和自行想象动作的游戏过程中，体验控制身体平衡的方法。组织：队形同上设计意图：在掌握下肢平衡的基础上，让学生学会上下肢配合的支撑平衡，锻炼学生的上肢力量的同时能锻炼腰腹力量。组织：853354中高中高中中中高结束部分（4分钟）一、放松拉伸。二、小结。三、安排回收器材。四、下课，师生再见。1、 带领学生伴随音乐进行放松练习。2、 引导学生谈谈自己的感受和收获，教育孩子要学会分享。1、 跟着教师和音乐，调整呼吸，放松身心。2、 大胆发言，谈谈本节课的收获和感受。组织：集合队形X X X X XX X X X XO O O O OO O O O O 设计意图：通过评价与反馈，激发学生的运动热情。5小场地器材自制梅花桩每人1个音响1个运动负荷平均心率110-130次/分练习密度50%左右课后反思