班主任年度考核个人总结（通用）

《班主任年度考核个人总结（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任年度考核个人总结（通用）（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、班主任年度考核个人参考总结（通用）班主任年度考核个人总结一在过去的一年里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，平安、学习、工作等方面都获得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、政治思想坚决贯彻执行党的道路、方针和政策。教育教学指导思想明确，安教乐教，有事业心和责任感。服从学校工作安排，对工作精益求精。遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，文明礼貌。二、教学工作能接着注重业务知识进修和知识更新，刻苦锻炼教学根本功。教学中能研究课标，采纳灵敏的教学方式方法，注重双基和才能培养，启发学生制造性思维，发挥学生在课堂中的主体作用，做

2、到因材施教。能积极参与教研活动，认真预备和上好研讨课。能纯熟的自制电教软件，运用电教手段辅助教学。一年来，我积极服从学校领导的分配，主动积极工作。从不叫苦叫累。教学及班务工作上，我谦虚向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习新课标，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面开展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。通过努力，我所带的班级整体风貌有了特别大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我真诚的对待每一位同志。得到了学校领导，教师们及学生们的好评。三、教育工作1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德质量，净化学生的心灵，努力培养德智体全面开展

3、的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是注重每周的班会课，开好班会课;二是注重与学生的思想交流，多与学生谈心。注重班会，开好班会，为的是在班中构成正确的言论导向，构成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，注重的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康开展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也特别强，直截了当的批判换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进展思想教育的好处，确实是防止单调重复的批判说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能实在协助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境地。但开班会课不一定都要等到每周五下午第三节，可利

4、用一些零碎的又不阻碍学科学习的时间开短小精悍的班会也能获得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时觉察的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些阻碍班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而注重与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进展针对性的教育。用个人的魅力制服学生，用本人的热情和朝气感染学生。表达在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我确实是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的喜爱和信任。2、加强

5、班级治理，培养优秀的学风、班风，深化全面地理解学生，努力培养团结、严格、爽朗、奋进的班集体。四年级的学生思想、心理开展、变化特别快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级治理工作主要从三方面施行：一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我认识的根底上产生进取心，逐步构成良好的思想行为质量;又留意指导学生如何进展自我治理，培养他们多方面的才能，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还留意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调控本人，使本人在集体中成为班集体的建立者

6、，而不是包袱。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的治理代表的是学校的治理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往可以获得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任治理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反响班级情况和同学们的思想动态;他们分工治理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级治理，而且有利于全体学生共同开展。培养学生担任班干部，是培养学生才能、提高学生素养的一种特别有效的方法，如培养其组织才能、治理才能、社交才能、语言表达才能等，还可以培养其关心集体

7、、关心别人、乐于奉献、积极进取等优良的思想质量。多培养班干部有利于多数学生全面开展。通过班干部治理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的治理、自制才能。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、带路人，把好方向关，带着学生不断前进、不断开展，促进他们全面开展，健康成长。使班级治理工作向着健康的方向开展。3、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又是阻碍班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的根本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深

8、化调查摸底，搞清他们因此成为差生的缘故，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友;及时对他们加强心理疏导，协助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到本人的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极要素，培养他们的主人认识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。关于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有才能又与其比较熟悉的班干部对其进展提示和协助;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进展耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可

9、能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有教师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温和，才可能消解冰冻。确实，教师的关心、关心和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，教师主动与后进生沟通，多理解他们的思想状态，用真诚的心去关心、去协助他们，他们是明白的、明白得的，最终也会被感动的。坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。4、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，进展适当的体育活动，加强学生的体质，提高学生的学习效率。5、积极主动地和各科教师联络，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为本人

10、的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。可以慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾。在这方面，我平时留意多教育学生，让学生明白礼貌，尊重教师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立教师的威信，增进师生友谊。6、抓好平安工作。平安维系着家家户户的生活，我不断做到，平安第一，预防为主。一方面利用早午检、班队会、谈心等方式做好缜密细致的思想工作，另一方面制定实在可行的平安措施，同时组长检查、同学互查结合。一学年没有发生平安事故。总之，在这一年里，我通过以上几方面的努力，班级工作较往常有了较大的起色，学生的整体素养在不断的提高，圆满完成了各项任务。

11、并在校园论坛上发表了两篇文章。我还会不断的努力，及时总结经历教训，争取获得更辉煌的成绩。班主任年度考核个人总结二反思高三一年的班主任工作，尽管品味着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。一、强化动机，树立目的刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的“高三，高山”、“高三，不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的情势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生明晰和强化本人的升大学动机，由于凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主

12、地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当教师的首先就要相信学生是可以制造奇迹的。学生特别容易在开学时充满决心，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生征询我：“教师，我还有希望吗?”我教给学生一句话：“我说我行我就行，不行也行;我说我不行就不行，行也不行。”并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说：“我能行!没有最好，只有更好。”不断的给本人以积极的心理暗示。在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越详细生动越好，同时，我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生，让学生可以去详细

13、地向往本人今后的大学生活。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要确实实是教师引导他们为升大学树立详细的目的。我要求学生按照本人的详细学习情况，为本人高考设置一个目的，其次，要求他要擅长把一个大目的分解为假设干小目的，最后确实是要求他们把目的放在桌上，天天催促本人。二、准确定位、分层推进我任教的班级学生根底不太好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面a、稳上一本可以冲击重点的学生;b、就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有才能冲击重点大本的学生;c、只能上二本，可以冲击一本的学生;d、在二本附近的学生;e、学习自觉但成绩不理想的学生;f、学习没有动

14、力，懒散的学生。事实上一个班级，假设只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，假设都由班主任来做，确信忙不过来，更不用提效果了。特别时期的特别任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，同时往往我感受棘手的征询题学生到了任课教师那儿或许特别容易沟通，因此我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通小孩的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地觉察，每个人都有至少一到两个教师经常辅导和协助，对教师的信任和亲切感一下子

15、就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。三、注重效率，防止反复通过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的获得确实实确要通过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出，但我们更关注的可能是付出后能否得到料想的效果。高三的学习任务特别繁重，学生的情绪也特别不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时觉察征询题处理征询题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对本人的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更况且是面对单调学习和简单生活的学生呢?作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风;要检查纠错本

16、就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，教师本人就不能模糊。四、观察细节，调整心理有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素养、心理素养等多方面的考验。事实上，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2b铅笔没带都有可能阻碍学生的学习情绪，因此我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要本人调整，或者找同学、朋友倾诉，相信教师、父母的找教师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在内心，而且要做一个

17、乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，本人成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。“年轻确实是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”如此的思想在同学们的内心逐步的树立起来。临近高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看到的。反思了本人一年的工作，我还有特别多地点做得不够，同行们特别多宝贵的经历值得我学习。一年中，我深切地感遭到，治理学生，更多的是要学生自我治理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找教师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的治理外，教学上一定要有过硬的本领，假设教学上没有本人的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，施行德育的效果也就会大打折扣。当教师的路还特别长，尤其是班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。