用向量方法求空间角.ppt
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1、NO.1课堂强化,第三章,课前预习 巧设计,名师课堂 一点通,创新演练 大冲关,考点一,考点二,3.2,NO.2课下检测,考点三,解题高手,第三课时,第三课时用向量方法求空间角,读教材填要点,空间中的角,|cosa,b|,|cosa,n|,|cosn1,n2|,小问题大思维,研一题,悟一法,利用向量求异面直线所成的角的步骤为: (1)确定空间两条直线的方向向量; (2)求两个向量夹角的余弦值; (3)确定线线角与向量夹角的关系;当向量夹角为锐角时,即为两直线的夹角;当向量夹角为钝角时,两直线的夹角为向量夹角的补角,通一类,研一题,例2已知单位正方体ABCDA1B1C1D1,E、F分别是棱B1C
2、1和C1D1的中点试求: AF与平面BEB1所成角的余弦值,悟一法,利用向量法求直线与平面所成角的步骤为: (1)确定直线的方向向量和平面的法向量; (2)求两个向量夹角的余弦值; (3)确定线面角与向量夹角的关系:向量夹角为锐角时,线面角与这个夹角互余;向量夹角为钝角时,线面等于这个夹角减去90.,通一类,2如图所示,在正方体ABCDA1B1C1D1 中,E 是棱DD1的中点 求直线BE和平面ABB1A1所成的角的正弦值,自主解答证明:(1)证明:由四边形ABCD为菱形,ABC60,可得ABC为正三角形 因为E为BC的中点,所以AEBC. 又BCAD,因此AEAD. 因为PA平面ABCD,AE平面ABCD, 所以PAAE. 而PA平面PAD,AD平面PAD且PAADA, 所以AE平面PAD. 又PD平面PAD,所以AEPD.,悟一法 利用法向量求二面角的步骤 (1)确定二个平面的法向量; (2)求两个法向量夹角的余弦值; (3)确定二面角的范围;二面角的范围要通过图形观察,法向量一般不能体现,点此进入,点此进入,
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