青年教师读书心得体会范文

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1、青年教师读书心得体会范文近来，我学习了给教师的一百条建议深有感触.明确了很多道理.作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要.人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深.作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己.所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己.教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用.随着新课程改革的实施，教师一言堂已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师.读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学

2、生的敬重.学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富.首先，教育事业是一个崇高的事业.教师对美好的事物应保持敏锐的态度.教师面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予.教师对美好事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜.教师要有“赤子之心”.做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人.教师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体.其次，在新的教育理念引

3、导下，应不断改进教学方式和手段.学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么教师首先应该做的就是顺乎人性.学生需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处；另一方面，教师在尊重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓“惩戒”，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固.但惩戒必须注意几点：一、教师惩戒学生应具有教育性；二、尊重学生人格；三、惩戒应合理并公正；四、惩戒要符合相关程序.在新的教育理念下，教师要学会不培养乖孩子.如果我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，调皮捣蛋的孩子越来越多，而那些当初

4、的乖孩子，将来他们也许就是“弱势群体“，汇入茫茫的失业大军.总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了.相信在今后的教育教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅.2 / 7青年教师读书心得体会范文2孩子，你慢慢来，书名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心.作者龙应台的文笔细腻，全书蕴含了一位伟大的母亲的爱的气息.这是一本记录作者龙应台的两个孩子的成长的散文，简单的文字，浅显的语言，母亲的想法，孩子的天真，在书中表露无疑，作者并没有长篇大论的谈论关于教育的大道理，有的只是一个母亲在叙述发生_件事情时，母子间的反应和对话，非常的生活化.龙应台是一位伟大的母亲，

5、她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用温情引领孩子认识世界，鼓励他们自由、理性地思考，用安静、潜移默化的方式教育孩子“像一株小树一样正直”地成长.她随时随地耐心地教孩子认识自然万物天上的云、路上的车这些文字是那么地朴实、细腻，简洁地还原着一幅幅岁月画面，没有议论、抒情、感慨，只是简洁的描述，让读者看到，听到，触摸到，然后若有所思.孩子的教育是一条漫长的路，需要母亲慢慢地走.作者有时也有迷惘：要不要孩子在_的幼稚园接受一点中国文化的传统教育？怎么跟孩子解释“神话、迷信、信仰”的不同？作者所有的爱都在细微，耐心中付出.作者懂得：爱，必须对幼小生命尊重，尊重缘于平等从孩提时代起，就告诉他：你的名字叫

6、做“人”.也因此，当孩子犯错误的时候，才不会简单地去粗暴指责，才能逐步培养他们珍贵的品质善良、正直、诚实、优雅和担当这是孩子的成长手记，也是极好的启蒙日志.温情的教孩子看这个世界，鼓励自由和理性的思考，用安静、潜移默化的方式教育孩子“像一株小树一样正直”.平常琐碎的句子，也因为有爱而动人.长长的成长之路，要慢慢的让孩子吸收丰富的营养，培养他们珍贵的品质善良、同情、诚实、优雅和责任，收获友谊和爱.孩子对于女人究竟意味着什么，那漫长的孕育之苦，随着一个小生命的出现化成无限的甜蜜和喜悦.小小的身体将带着女人的烙印，延续着她的情感，他们彼此陪伴，以全新的心情体验生的痛楚和喜悦.她觉得那个生命是完全属于

7、自己的，是自己跨越生死迎接到的宝贝，他将是她的全部.我细细的看过她写的每一段亲身体会，当我再经历的时候，感觉是那样真实，她不是对传统母职的歌颂，而是对生命的实景写生.“孩子，你慢慢来！”给了我很多启发，是啊，你慢慢来，慢慢的等你长大！作为一名母亲，有了宝宝以后，我看见别的孩子，会有一种忍不住的关心，一种出自母性的表现，不像曾经的我，对别家的孩子提不起兴趣，因为那时自己还没有成为母亲，对小宝宝的感情也是从自己的宝宝身上开始培养起来的.当大人觉得对于小孩该学习什么，该了解什么，总会把自己的意志强加于小孩的身上、脑海中.可曾问过小孩的意愿？也许小孩的身心发展是不成熟但不代表没有自己的意识；也许动作很

8、慢，但总有做好的时间，不要看到慢腾腾，就强加其_的模式.作为一名教师，在教育学生时，有时会很生气，有时也会对学生很大声.我是否能够细声细气地和学生交流，让学生能愉快地接受我的建议.我是否能不批评学生，而换一种方式来教育学生.尊重学生间的差异，不同的学生运用不同的、适合他们的教育方法，让学生在学习、生活上充满欢乐.老师要带给他们欢乐，而不是无穷的压力.读了这本书，我觉得教育不是赛跑，教育学生应该慢慢来，多给学生一点时间，多给学生一点耐心，教育是慢的艺术，我们必须与家长一起慢慢等待孩子的成长.我想对所有的老师们、家长们说一声：教育孩子，请慢慢来.4 / 7青年教师读书心得体会范文3最近读了赏识你的

9、学生一书，读后感受颇多.全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念.一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行.学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱.爱，是一种重视，一种呵护.我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权.我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的.所有的

10、人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的.心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美.因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进.而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段.“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育.教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为.教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的

11、不足.教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘.二、让人人都享有一次机会“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念.每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心.学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬.鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量.学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除.针对学生的特点进行赏识.“赏识”这个词，现代汉语词典给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬.这就告诉我们每

12、一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性.也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的_一言或_一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识.赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课.教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用.三、赏识不是万能的，但可以接近万能赏识你的学生中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向.学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到.美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，

13、父亲的评价恰恰相反：糟糕透了.从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉；从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”.在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个著名的作家.透过这个事例，我们可以认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能.很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面.猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情

14、遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵.他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善.他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥.他们是最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现.所以教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互尊重，互相理解.所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们.赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的.美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望.”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的.7 / 7