涉江采芙蓉上课用.ppt

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1、新课导入,钟嵘在诗品中曾评古诗十九首说：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”它指的是古诗十九首的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首涉江采芙蓉，体味一下这“一字千金”的语言魅力。,古诗十九首最早载于梁代萧统编的文选，它是文选“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。 “古诗”的原意是古代人所作的诗，约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，所以文选的编者把它们编集在一起，总题为古诗十九首。后世遂沿用这一名称。,知识导读,萧统(501531)南朝梁代文学家，梁武帝萧衍长子。萧统2岁被立

2、为太子，未及即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。萧统对文学颇有研究，招集文人学士，广集古今书籍3万卷，编集成文选30卷。文选是中国古代第一部文学作品选集，选编了先秦至梁以前的各种文体代表作品，对后世有较大影响。旧时读书人有“文选烂，秀才半”的说法。为后世推崇。,从内容上看，主要抒写游子思妇相思之苦，对社会动荡之不满，时光短暂之感突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。 由于作者文化素养较高，艺术上又继承了诗经和楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的“浑成”风格，艺术成就很

3、高，被称为“五言之冠冕”。 感情特征：感伤、苦闷。,知识积累,涉江采芙蓉,涉江采芙蓉,古诗十九首选自南朝萧统文选，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做。从内容看，主要写的是作者失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思， 由于作者文化素质较高，有继承了诗经和楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格、艺术成就很高。被称为“五言之冠冕”。,涉江采芙蓉,涉江采芙蓉 古诗十九首 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。,芙蓉：荷花的别名。 兰泽：生有兰草的沼泽。 遗（wi）：赠。 远道：犹言“远方

4、”。 旧乡：故乡。 漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。 同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽。 终老：终生。,译文 踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽中长满香草。 采了荷花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。 回望那一起生活过的故乡，长路漫漫而又四野茫茫。 两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。,涉江采芙蓉 纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那最美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极了你我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言吗？“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老”，对你的思恋，一天又一天，莲花开落，等在季节里的容颜日渐凋零，却依然不见你那熟悉的面庞。 为何我

5、回望故乡的双眸这样氤氲？归家的路途遥遥无尽，时光在这条路上设下了重重陷阱 ，我日思夜想的人儿啊！怎样才能飞到你的身旁？曾经沧海，蜡炬成灰。此生，无法执子之手，就这样孤独终老吧。,涉江采芙蓉,诗歌鉴赏品味,1. 读完这篇文章，你认为这首诗 主要表达了什么思想感情？,明确：游子思乡思妇之情。,涉江采芙蓉,诗歌鉴赏品味,2 . 诗歌中的抒情主人公是通过什 么来表达这种情感的？,明确：通过采摘芙蓉这一方式,以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎么理解？本文中“采芙蓉”赠给所思之人，为全诗营造了一个什么样的意境？,花草娇嫩美丽，同时有给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思

6、念之情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。 清幽、高洁,涉江采芙蓉,诗歌鉴赏品味,3 .诗歌为什么描写了“多芳草”和 “兰泽” ？,明确：这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。,涉江采芙蓉,诗歌鉴赏品味,4 . 三、四句一问一答，在诗歌中 具有怎样的表达作用？,明确：这两句在结构上是暗转 过渡，为表现主人公的 情绪由欢欣洋溢转变为 下面的黯然销魂作铺垫。,涉江采芙蓉,诗歌鉴赏品味,、五、六句的“还顾”、“漫浩浩” 具有怎样的表达作用？,明确：“还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的

7、距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。,涉江采芙蓉,诗歌鉴赏品味,、最后两句除了表达主人公黯然 痛苦的心情，还能体会到什么？,明确：还能让人深切地感受到两 个彼此相爱的人的真挚笃 厚的感情。因爱之深才思 之深，因爱之长久才有 “终老”之“忧伤”。,想一想： 你知道有哪些关于莲的诗词作品？,爱莲说周敦颐,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉莲，花之君子者也 高洁品质 优雅气质 优美姿态 庄重仪表,屈原离骚

8、,“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳” 象征诗人高洁的品质和美好的修养,西洲曲,开门郎不至， 出门采红莲， 采莲南塘秋， 莲花过人头。 低头弄莲子， 莲子清如水。 表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁,采莲曲 王昌龄,荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。,明 许仲琳 封神演义,塑造了一个莲花化身的少年英雄哪吒的形象，透过哪吒这一神话人物形象，我们看到莲花又变成了正义和勇敢的化身。,神话传说,在源远流长的我国神话传说中，大慈大悲的观音菩萨的形象可谓深入民心，她端坐莲花盘，时时准备普渡众生。在人们的心目中，莲花又成了神圣、博爱、救人于苦难的代表。,小结：,

9、可见，在古人的心目中，莲是高洁、美好的象征，用莲来表情达意，表明抒情主人公的雅洁以及所表达感情的纯洁和美好。,本诗特点： 一、意境高洁、清幽 二、含蓄不尽，余味悠长,乐景衬哀情 融情入景,涉江采芙蓉,问题探究,诗人塑造的抒情主人公是男子还是 女子？谈谈你的观点和依据。,采莲南塘秋，莲花过人头。 低头弄莲子，莲子青如水。 西洲曲,采莲的是年少的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。,涉江采芙蓉,问题探究,思念心上人的痛苦,折芳馨兮遗所思,涉江采芙蓉,问题探究,有情人彼此挂怀,不思量 自难忘,涉江采芙蓉,问题探究,离居终老之苦,天地之间一声幽叹,比较阅读: 阅读古诗十九首中的庭中有奇树，谈谈这首诗和

10、课文在写作手法上有何异同。 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远末致之。 此物何足贵？但感别经时。,结语： 相爱却不能相守，让人有“忧伤以终老”的担忧，黯然的心情令人销魂。面对离别，我们有太多的无奈与感伤，而我们唯一能做的，就是在拥有时珍惜,“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。让我们带着感恩的心回望我们所拥有的相聚吧！,:古诗十九首 之一行行重行行，与君生别离。 相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。,之二青青河畔草，郁郁

11、园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为娼家女，今为荡子夫。荡子行不归，空床难独守。,之五西北有高楼，上与浮云齐。交疏结绮窗，阿阁三重阶。上有弦歌声，音响一何悲！谁能为此曲，无乃杞梁妻。清商随风发，中曲正徘徊。一弹再三叹，慷慨有余哀。不惜歌者苦，但伤知音稀。愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。,之十八客从远方来，遗我一端绮。相去万余里，故人心尚尔。文彩双鸳鸯，裁为合欢被。著以长相思，缘以结不解。以胶投漆中，谁能别离此 ?,之十九明月何皎皎，照我罗床纬。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。,踏过江水去采那朵莲花，到兰草生长的沼泽地采兰花 采了花要送给谁呢？想要送给那远在故乡的爱人吧 回头望望远处那曾经的家，却又长路漫漫无边无际 漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以至终老,谢谢大家,