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1、2022年新人教版高中语文必修1文言文翻译技巧1课时教学设计教学目标：1、提高学生阅读文言文的能力。 2、帮助学生掌握翻译文言文的技巧。教学重点： 翻译文言文的五中方法。教学难点：在翻译中如何正确的使用翻译技巧。教学时数：一课时教学方法：讲解于举例相结合。教学内容及步骤： 导入课题：同学们进入了高中。高中阶段学习我国古代的文学作品事是高中语文教学中的一个重点。我国古代的文学作品都属文言文。它与我们现在的文学作品有很大的差别。要学好我国古代的文学作品，就要扫清阅读文言文的障碍，即能够弄清古代文学作品的意思。因此我们首先要掌握板题：文言文翻译技巧文言文翻译要尽量做到对原文的每一个字词的意义和用法都
2、有所反应，力求符合原意，译文语句要准确通顺，简洁流畅。文言文的翻译技巧，可以用“留、补、调、删、换”五个字来概括。1、 留：就是保留补译。凡是古今意义相同的词以及国号、年号、帝号、人名、地名、官名、物名等，译文时均补作翻译，可以直接保留下来。如：陈胜左之，并杀两尉。醉能同其乐，醉能述以文者，太守也。这里的“陈胜”（人名）、“太守”（官名）不必翻译，保留下来就可以了。2、 补：就是增补。是补充原文中被省略的成分和所不用的量词。如：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭 君将哀而生之乎？句中“夫战，勇气也”是判断句而没有判断词,翻译时应补出判断词“是”,“再而衰，三而竭”在序数词后都承前省略了动词
3、“鼓”,翻译时也应该补出。句应翻译为“你要哀怜(我),使我活下去吗?”应补充出省略的宾语“我”。3、 调:就是调整次序。文言文中由于有一些特殊句式与现代汉语不一致,翻译时应按现代汉语的语法规范调整次序。如:甚矣,汝之不惠愚公移山 三顾臣于草庐之中出师表 为坛而盟,祭以尉首陈涉世家句为了突出谓语,加强语气,把谓语放在主语的前面,构成主谓倒装,翻译时应调整次序,译为“你太不聪明了”。句中介词“于”“以”组成的介宾短语,常放在动词谓语的后面,构成状语后置,翻译时应把介宾短语调换到谓语动词的前面。句译为“用土筑台,并在台上宣誓,用尉的头祭天”。另外,文言文中的宾语前置句和定语后置句,翻译时同样也要调整
4、次序。4、 删:就是删除。有些文言词没有什么实在意义,有些文言虚词在句中只是起某种语法作用,翻译时如果保留下来又不符合现代汉语的语言习惯,这类词翻译时就应该删去。如:望之蔚然而深秀者,琅琊也醉翁亭记 夫战，勇气也曹刿论战句中的“者也”表判断。句中的“夫”是句首发语词,“也”表示判断,都可以删去不译。5、 换:就是用现代汉语的词替换今天已不采用或意义已经转变的词。不少文言词表示的意义在现代汉语中已经发生了很大的变化,翻译时应换用现代说法。如:以尽吾齿捕蛇者说 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也出师表句中的“齿”是指年龄,引申为“岁月”的意思。句中的“所以”在这里是“用来”的意思。像这类古今词义差异较大的词,在翻译时一定要结合上下文深入领会,找到准确的现代汉语词语来替换。布置作业:用所学的翻译文言文的方法翻译下列文言句子:越王勾践栖于会稽之上,乃号令于三军。佚之狐言于郑伯曰。寡人不知其力之不足也。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已”。一鼓作气,再而衰,三而竭,彼竭我盈,故克之。吾孰与城北徐公美?此所谓战胜于朝廷。赵太后新用事,秦急攻之。老臣以媪为长安君计短也。左师触龙愿见太后。教学后记:
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