《2022年高中生物5.1基因突变和基因重组教学案新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中生物5.1基因突变和基因重组教学案新人教版必修2（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2022年高中生物5.1基因突变和基因重组教学案新人教版必修2教学目标：1、知识目标（1）举例说明基因突变的概念、原因和特点。（2）说出基因突变的意义。2、能力目标（1）通过游戏、实例推出基因突变概念的过程，锻炼学生们合作探究的能力。（2）借助示意图的观察和对问题的思考，提高学生判断、推理等能力。教学重点：1.基因突变的概念及特点。 2.基因突变的原因。教学难点基因突变的意义。教学过程：板块展开教学的任务性问题串学生活动串目标达成反馈串一、导入呈现图片：太空南瓜，太空椒（普通青椒种子邀游过太空后培育而成）与普通青椒对比，果实明显增大，种植下去，仍然是肥大果实。上图是一个普通的玉米种子在萌发长成
2、植株的过程中，水、肥、光特别充足，所结种子大而饱满，但这样的种子种下去，结出的却是普通种子；【问题】：太空椒与普通青椒相比，籽粒饱满的小麦种子与普通种子相比形状有明显的差异，这是由什么因素导致的？这些因素造成的差异是不是都能遗传给后代呢？【小结】学生观察图片，积极讨论，回顾以前学习的知识，从而导入新课由图片激发学生的兴趣，引出变异的类型二、基因突变的概念、时间【游戏】将全班学生分成8小组，让学生从后往前复述基因的一段序列。【问题1】基因突变的概念是什么？【问题2】什么时候发生基因突变？（提示：刚才做游戏传递基因序列的过程相当于DNA的什么过程？复制时为什么容易发生基因突变？）学生通过游戏参与课
3、堂在亲身实践中发现了基因突变这个抽象的概念三、基因突变的实例PPT呈现镰刀型细胞贫血症的资料：正常亮氨酸苏氨酸脯氨酸谷氨酸谷氨酸异常亮氨酸苏氨酸脯氨酸缬氨酸谷氨酸【问题1】比较正常和异常血红蛋白的肽链组成，两条肽链的差异是什么？查阅密码子表，推测正常和异常氨基酸的密码子，基因序列。【问题2】导致这种病的直接原因和根本原因分别是什么？【问题3】这个实例说明基因是如何控制生物性状的？【问题4】基因突变后一定会引起生物性状的改变吗？假如DNA发生如下突变呢？【问题5】想一想，这种病能否遗传？查阅密码子表，找到致病的直接原因和根本原因。回顾旧知识学生积极思考学会辨析学生代表回答生生评价教师补充、追问。
4、四、基因突变的原因癌细胞就是人体细胞发生基因突变的结果，其实质是原癌基因与抑癌基因。【问题】在生活中有哪些因素容易引发癌症？学生思考、讨论、举例说明培养学生正确的生活态度，珍惜爱护生命五、基因突变的特点教师呈现资料1-5【问题】基因突变有什么特点呢？由资料6拓展提问：基因突变产生的性状对生物生存的有利和有害是绝对的吗？学生分析归纳总结基因突变的特点通过阅读资料引导学生通过自主学习来归纳基因突变的特点六、基因突变的意义及应用【问题1】基因突变的实质是什么？【问题2】这些新的基因产生的新性状对生物的生存有什么意义（有利还是有害）？【问题3】自然环境会选择哪些个体生存下来？【问题4】基因突变对生物的
5、进化有何意义？【批判性思维】 有人认为既然基因突变一般少利多害，突变的频率又很低，所以它不能作为生物进化的原材料，你认为正确吗为什么？举例：果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10-5，对于一个中等大小的果蝇种群（约有108个个体）来说，每一代出现的基因突变数将是多少？学生认真思考问题总结基因突变的意义和应用学生分析认识到进化考虑的是种群而不是个体教师追问，学生代表回答。教师展示相关图片，解释诱变育种。课堂训练1、在一个DNA分子中如果插入了一个碱基对，则( )A.不能转录 B.不能翻译C.在转录时造成插入点以前的遗传密码改变 D.在转录时造成插入点以后的遗传密码改变2、若某基因原为
6、303对碱基，现经过突变，成为300个碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋白质分子相比较，差异可能为( ) A只相差一个氨基酸，其他顺序不变 B长度相差一个氨基酸外，其他顺序也有改变 C长度不变，但顺序改变 DA、B都有可能3、某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出一朵白花，白花的后代全开白花，其原因( ) A基因突变 B基因重组 C基因分离 D环境影响4、生物界是千姿百态多种多样的，这都要建立在生物丰富变异的基础上。生物丰富的变异主要来源于( ) A.基因重组 B.基因突变 C.染色体变异 D.环境变化5.原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对。在插入位点的附近，再发生下列
7、哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小()A置换单个碱基对 B增加4个碱基对C缺失3个碱基对 D缺失4个碱基对6、人类能遗传给后代的基因突变常发生在( ) A.减数第一次分裂 B.四分体时期 C.减数第一次分裂的间期 D.有丝分裂间期7(xx全国新课标，6)在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中() 8.基因A与a1、a2、a3之间 的关系如图,该图不能表明的是（ ）A、基因突变是不定向的B、等位基因的出现是基因突变的结果C、正常基因与致病基因可以通过突变而转化D、这些基因的转化遵循自由组合定律
2022年高中生物5.1基因突变和基因重组教学案新人教版必修2
