《九年级物理全册第十五章第四节电阻的串联和并联学案新版沪科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理全册第十五章第四节电阻的串联和并联学案新版沪科版（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、九年级物理全册第十五章第四节电阻的串联和并联学案新版沪科版教材解读本节课是电学中很重要的一节，也是对前面所学串、并联电路电流、电压及欧姆定律知识的一个总结。学好本节内容对于理解和掌握串、并联电路的各种逻辑关系以及解答电学计算题，都具有非常重要的作用。本节内容主要是探究串、并联电路的等效总电阻和各分电阻之间的关系，侧重于结合串、并联电路的电流、电压特点并应用欧姆定律推导未知规律，对于初中学生较难掌握，是教材中的一大难点。根据课程标准，学生只需知道串、并联电路的等效总电阻基本规律及其计算公式即可，对公式的推导不做要求。当然如能配合实验探究，那教学效果自然是更上一层楼。教学目标知识与技能在理解串、并
2、联电路电流、电压特点的基础上，知道串、并联电路的等效总电阻及其计算公式。会利用串、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。进一步理解欧姆定律在串、并联电路中的应用。过程与方法先让学生进行实验探究，再进行理论推导，采用探索式实验教学方法，锻炼学生的思维能力；通过实验探究，使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效替代”关系。情感、态度与价值观学生在教师的引导下，自主探索解决问题的思路和方法，从而培养学生的发散思维和实验探索能力；学习过程从感性认识到理性认识、从发散思维到收敛思维，消除了疑点，揭示了实质，从而促进学生新的认识结构的形成和科学思维能力的提高；通过实验探究和理论推导
3、，培养学生理论与实践相结合的思想。重点难点重点串、并联电路的等效总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。难点用“等效替代法”分析串联和并联电路。并联电路等效总电阻的理解和计算。由于并联电阻不同于以往所学知识的特点，公式推导较为抽象，对并联电路等效总电阻的理解和计算成为难点。教学建议在利用实验探究串、并联电路的等效总电阻得出结论后，建议教师再从理论推导方面进行证明，最后与影响电阻的因素联系，明确电阻串联相当于增加了导体的长度，导致电阻增大，电阻的并联相当于增加了导体的横截面积，导致电阻变小。在运用并联电路的等效总电阻的计算公式时，要提醒学生注意R、R1、R2的单位要写在分母上。典案导学设计学点
4、1总电阻阅读教材P107“加油站”部分内容，完成下列问题：问题1：如图1541所示，如果用一个电阻R代替两个串联着的电阻R1、R2接入电路后，电路的状态不变，即_R两端的电压和通过它的电流_都与原来的相同，R就叫做这两个串联电阻R1、R2的总电阻；并联电路的总电阻和它的分电阻也存在这种“_等效替代_”的关系。图1541问题2：串联电路的电流和电压遵循的规律是：_II1I2_、_UU1U2_。并联电路的电流和电压遵循的规律是：_II1I2_、_UU1U2_。学点2电阻的串联问题1：实验探究：电阻的串联提出问题：电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？猜想与假设：由于导体的电阻与导体的长度有关，导体越
5、长电阻越_大_。几个电阻串联后相当于增大了导体的_长度_，所以总电阻应当比各个分电阻_大_。进行实验与收集证据：图1542 (1)如图1542所示，将一个定值电阻R接到A、B之间，闭合开关，观察并记录电流表的示数记为I1；(2)如图所示，将两个同样的定值电阻R串联起来，接到A、B之间，闭合开关，观察并记录电流表的示数记为I2； (3)如图所示，将三个同样的定值电阻R串联起来，接到A、B之间，闭合开关，观察并记录电流表的示数记为I3。分析与论证：若I1、I2和I3之间的大小关系为_I1I2I3_，则猜想正确；否则，猜想不正确。实验结论：_串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大_。问题2
6、：理论推导“串联电路总电阻与分电阻的关系”图1543已知条件：U_U1_U2；I_I1_I2。推导过程：由欧姆定律可知：U_IR_，U1_I1R1_，U2_I2R2_，把上述式子代入_UU1U2_可得：_IRI1R1I2R2_；因为_II1I2_，所以RR1R2。文字表述：_两个串联电阻的总电阻等于各分电阻之和_。问题3：将n个阻值均为R的电阻串联，并联后的总电阻R串_nR_。问题4：请试着自己完成下面的计算题。阻值为10 的定值电阻R1与阻值为15 的定值电阻R2串联后的总电阻是多少？若电源电压为5 V，则流过R2的电流为多少？答案 因为R1与R2串联，所以：串联后的总电阻为：RR1R210
7、 15 25 ，通过R2的电流为：I2I1I0.2 A。学点3电阻的并联问题1：实验探究：电阻的并联提出问题：电阻并联后，其总电阻会增大还是减小？猜想与假设：由于导体的电阻与导体的横截面积有关，导体的横截面积越大电阻越_小_。几个电阻并联后相当于增大了导体的_横截面积_，所以总电阻应当比各个分电阻_小_。进行实验与收集证据：(设计实验电路图并将实验步骤补充完整)如图1544所示是仿照“研究串联电路的电阻”设计的部分电路，请你将实验需要的电阻及其连接方式补充在虚线框内：图1544答案 图略(两个相同的电阻R并联；三个相同的电阻R并联)(1)如图所示，将一个定值电阻R接到A、B之间，闭合开关，观察
8、并记录电流表的示数记为I1；(2)如图所示，将_两个相同的电阻R并联_，接到A、B之间，闭合开关，观察并记录电流表的示数记为I2；(3)如图所示，将_三个相同的电阻R并联_，接到A、B之间，闭合开关，观察并记录电流表的示数记为I3。分析与论证：若I1、I2和I3之间的大小关系为_I1I2I3_，则猜想正确；否则，猜想不正确。实验结论：_电阻并联后总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值小_。问题2：理论推导“并联电路总电阻与分电阻的关系”图1545已知条件：U_U1_U2；I_I1_I2。推导过程：由欧姆定律可知：I_，I1_，I2_，把上述式子代入_II1I2_可得：_；因为_UU1U2_，所以。文字表述：_两个并联电阻的总电阻的倒数，等于两个分电阻的倒数之和_。问题3：将n个阻值均为R的电阻并联，并联后的总电阻R并_。问题4：请试着自己完成下面的计算题。阻值为2 的定值电阻R1与阻值为8 的定值电阻R2并联后的总电阻是多少？若电源电压为1.6 V，则流过干路的电流为多少？答案 因为两电阻并联，所以，即，R1.6 ，通过干路的电流I1 A。
九年级物理全册第十五章第四节电阻的串联和并联学案新版沪科版
