三年级语文下册 第三单元 第15课《巨人的花园》教学设计1 冀教版
《三年级语文下册 第三单元 第15课《巨人的花园》教学设计1 冀教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文下册 第三单元 第15课《巨人的花园》教学设计1 冀教版(4页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
1、三年级语文下册 第三单元 第15课巨人的花园教学设计1 冀教版教学目标:1认识7个字,会写11个字,自主积累词语。2能正确、流利地朗读课文,并了解课文内容,巩固识字。3让学生懂得美好的东西应该与别人共享。教学重难点:1认识11个字。2从故事中受到教育,能够懂得美好的东西应该与别人共享。教学方法:游戏法、竞赛法、表演法教学准备:课件、生字卡课时安排:三课时教学过程: 第一课时一、谈话导入。小朋友们你们喜欢童话故事吗?你都读过哪些童话故事?今天我们要学的这个童话故事名字叫巨人的花园我们一起去看看吧!板书课题巨人的花园,齐读课题。二、学习课文,随文识字。1出示读文要求。(1)用自己喜欢的方式读课文,
2、边读边把生字宝宝圈出来,并在新词下画上横线。(2)数数本文有几段,在每段前依次标上序号,了解课文内容。(3)注意读书姿势。2学生自由发言说说你读懂了什么。3听录音范读课文,再读课文。三、学习生字宝宝。1、在小组内自由学习生字。2、汇报学习情况。(小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏)3、识字比赛。四、将生字宝宝带到课文中朗读课文。 第二课时一、复习导入。1.全班朗读课文。2.游戏巩固认读生字。二、细读课文。1 老师出示问题,学生找出相应段落,老师指导朗读。(1)巨人不让小孩来花园玩,他做了什么?(2)小孩子不来花园后,花园什么样了?(3)孩子们来了以后,花园又是什么样呢?2 比较朗读。(学生
3、试读、老师范读、学生再读) 请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子,练习有感情地朗读,体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。个人挑战朗读自己喜爱的段落; 3 积累词语库,除了课后的,你还从课文中积累了哪些词语?选择你喜欢的词说一句话。三、齐读课文。 第三课时一、朗读课文。二、认读生字宝宝。三、学习田字格中的生字并指导学生书写。1、让学生对要写的字进行一字开花,并且说说每个字的结构、偏旁、音序。2、指导学生观察字的特点,并说说自己将怎样写好这个字。3、指名上黑板田字格中板书生字。4、老师指导书写(师在黑板上范写,学生跟着书空)。5、学生在自己的田字格当中练习书写生字,并给生字
4、组词,说句子。6、老师巡视指导。四、展示优秀作品附送:2019年(春)三年级语文下册 第三单元 第15课巨人的花园教学设计2 冀教版教学目标:1、认识7个生字,会写11个生字。2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。教学流程:第一课时一、导入:1、同学们,你们喜欢童话故事吗?为什么?你们都读过谁写的哪些童话呢?请你告诉大家。2、今天我们再来学习一篇童话故事巨人的花园,读了故事的名字,你最想知道什么呢?这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢?请小朋友们带着思考进入故事。二、整体读文,把握。1、自已读课文,边标自然段,边画出生字新词,
5、自学生字词。2、小组互相交流解决不了的问题。3、指名说说自已读懂了什么?再指名提出不懂的词句。4、让学生在理解的基础上,再指名分段读故事,思考故事讲了一件什么事情?三、总结拓展1、巨人在回来前,回来后,醒悟后态度的变化,使花园也发生了不同的情况,多神奇呀,这倒底是怎么回事呢?我们下一节课再来讨论。2、请小朋友们在课下阅读更多的童话故事,比比谁读的童话最多。第二课时一、导入:1、小朋友们,在课下你们又读了多少童话故事呀?请大家来简单交流一下自已的感受吧!读了这么多童话,你有什么收获呢?2、今天我们就继续来阅读巨人的花园这篇童话故事。请一个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧!二、朗读感悟1、请小
6、朋友们自读故事,分别画出,巨人回来前,巨人回来后,巨人醒悟后花园里的情景。2、交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子。A、指导回来前的句子。读了以后你有什么感受呀?是呀,花园里多美呀,用你陶醉的样子美美地读一读。指名读,齐读。 B、回来后呢?请同学们把惨状突出出来。指名读,指名评,再指名读,齐读。3、为什么会发生这样的变化呢?巨人看见孩子们在花园里玩,生气地把孩子们赶跑了,请同学们找出巨人赶孩子们时说的话。4、读一读这句话,联系上下文想:巨人说这话时心里可能是怎么想的?他说话时可能是什么样子的,他的动作、神情如何?根据学生的想象,指导学生分组比赛读,再指名做动作读。5、读了这句话有什么感受呢?6、请划出巨人醒悟后的句子,指导学生体会巨人这时心里想的话,这时他的心情如何呢?该怎样读呢?读好巨人的心情变化。7、读了这篇童话后小朋友们是否有什么体会或发现。请谈一谈。尊重学生的个性体验。三、拓展练习1、先择自已喜欢的部分进行再次体会,可以几个人表演,也可以再去读读有关段落,也可以与同学就哪个人展开评论。并把喜欢的句子抄写下来。2、在课下自搜集自已喜欢的童话。
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。