20222021西师版二年级数学教案范文

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1、2022 最新 2021 西师版二年级数学教案范文教师应当结合教材，从知识、技能、情感态度价值观三方 面，确定具有可实施性、可检测性的教学目标，切忌空泛和漫 无边际。今天小编在这里整理了一些 2021 西师版二年级数学 教案范文，我们一起来看看吧 !2021 西师版二年级数学教案范 文 1 教学目标： 1、知识与技能：使学生经历简单数据的收 集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果， 体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 2、过程与方法： 能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，发展数学 思考。 3、组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习 的积极情感和良好的合作学习的

2、习惯，获得成功的体验。教学 重、难点：重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准 下统计结果的多样性。难点：根据统计需要，正确地分类收集 整理数据。教具准备：多媒体课件、统计表格。教学过程： 一、创设情境，导入新课师：同学们，有谁知道 2008 年的奥 运会是在哪里举行的 ?(北京)知道在这届奥运会上我国运动员 获得多少金牌吗 ?(51)我们伟大的祖国已经成为世界体育强 国，今后还会不断有重大国际赛事在我国举行的，大家喜欢运 动吗?(喜欢)运动有什么好处吗 ?对，从小锻炼身体，增强体第 1 页 共 19 页质，长大后在赛场上还可以为国争光 !这不，森林动物运动会 也拉开了序幕。瞧，运动场上小

3、动物们赛得可热闹了，我们一 起来看看比赛的情况吧。 (电脑出示主题图 )师：看了这幅图， 你想知道些什么 ?生 1：我想知道猴子有几只 ?小兔有几只 ?小 狗有几只?生 2：我想知道一共有多少只小动物 ?生 3：我想知 道有哪些比赛项目 ?每个比赛项目分别有多少小动物参加 ?二、 合作学习，探索新知师：这次比赛的裁判是大象，它想给参加 跳高的每只动物发一只喜羊羊玩具，给参加长跑的发一只美羊 羊玩具，同学们说该怎样来统计呢 ?我们可以根据比赛项目来 统计。师：知道了跳高和长跑的动物只数，我们就可以知道什 么啦?(一共有多少个动物参加比赛 )对，在统计表中就用“合 计”来表示。师：小猪是这次比赛的

4、厨师，他要为动物们准备 午餐，我又该按什么标准来进行统计呢 ?(动物的种类)真棒! 师：好了，现在我们就可以用学过的统计知识完成上面两张统 计表。请同学们在小组内合作完成老师为大家准备的统计表。 汇报交流：看了两张统计表中你知道了什么 ?有什么相同的地 方和不同的地方 ?生 1：统计的标准不同。生 2：合计都是 13。生 3：统计的标准可以不同，合计数应该不变。小结：同 一个场景，我们在统计时分类的标准不同，出现了不同的结 果。那如果两张表的合计数不一样，说明什么呢 ?(必定有一张 统计错了，我们可以根据两次的合计数是否相同来检查统计的第 2 页 共 19 页结果是否正确。 )三、应用实践，巩

5、固新知 1、完成想想做做 第一题。师：运动员们的比赛很激烈，很多小动物口渴了，要 喝水，大象说，咦，茶杯在哪儿呢 ?小猪说，还在商店里哪 !于 是它们又到商店里选茶杯了，大象评委只关心茶杯的形状，猪 厨师很会精打细算，它关心的是茶杯的价格。你们会把统计表 填完整，并向它们介绍一下吗 ?然后以小组为单位完成统计 表。交流：合计栏是怎么算的 ?比比两次统计的结果，说说你 知道了什么?2、想想做做第 2 题师：分类统计的方法你们学会 了吗?老师可要考考你们了。请做想想做做第 2 题。学生独立 思考填写统计表。出示图，看了这幅图你想如何统计一共有 多少个图形?请你按照形状分类和颜色分类进行统计表。 比

6、一比两张统计表的结果，说一说你知道了什么?说说这两 张统计表分别适合哪种需要 ?四、巩固升华，拓展延伸师： 师：今天来这里和同学们共同学习分类统计，对大家的表现非 常满意，为了记住同学们，我还想了解咱们班有多少男生，有 多少女生，同学们能帮老师选择合适的统计表并完成统计，尽 快将结果给我吗 ?设计理念：这一环节的设计，重在让学生真 正体会到学了数学知识要会用，学习数学的真正目的是为了解 决生活中的问题。 五、回顾总结这节课，我们学了哪方面的 知识?通过这节课的学习，你知道了什么 ?六、布置课后任务我 还想知道每组同学的年龄， 8 岁的有几人， 9 岁的有几人， 10第 3 页 共 19 页岁的

7、有几人，请同学们课后将统计结果填好，交给老师，大家 能完成吗?2021 西师版二年级数学教案范文 2 一、班级情况分 析二年级就一个班，在经过了一年半的数学学习后，基本知 识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一 定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需 要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较 难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成 绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在 课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真 实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形 成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生

8、在思维中成功体验所 获得的乐趣。二、教学内容本册教学内容有：第一单元有余数 的除法 ;第二单元万以内数的认识 ;第三单元千米、分米、毫米 的认识 ;第四单元万以内数的加减法 ;第五单元万以内数的加减 法;第六单元图形与拼组 ;第七单元混合运算 ;第八单元时、 分、秒的认识 ;第九单元统计 ;第十单元总复习。三、教学要求 1、数与代数：、结合具体情境，理解万以内数的意义，能 认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数 字的意义。、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口 算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及 两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算第

9、4 页 共 19 页的过程。、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、 秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。 2、空间与图 形：、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形 的特征，初步认识五边形、六边形。、结合生活实际，体会 千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简 单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实 例，感知对称现象。 3、统计与概率：、能用合适的方法收 集整理数据。、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方 法。4、实践与综合运用：、加深对万以内数的认识及长度 单位的认识。、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方 法。四、教学重难点在“数与代数”中的认

10、识万以内数及这些 数的大小比较 ;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及 方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分 米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形 的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点 教学内容。在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、 分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生 认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒 之间的换算是教学上的一大难点知识。在“统计与概率”部分 中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。五、教学的具 体措施 1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手第 5 页 共 19

11、 页互考等形式。 2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习 和游戏。3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培 养学生的动手操作能力。 4、联系学生生活实际，理解所学内 容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一 些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于 生活的道理。 5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。 6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。 2021 西师版二年级数学教案范文 3 一、学生情况分析：二年 级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积 极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算 100 以内的加减法，能提

12、出并解决简单的问题。对位置、图形、统 计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正 确、迅速，今后要加强辅导。二、教材分析：本册教材包括以 下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加 法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解 决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法， 万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两 个特点，第一，在学生们已经比较熟练地掌握了表内乘法的基 础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分 “等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生们 体验和感悟两种不同的生活原型 (把 15 个苹果平均分成 5

13、第 6 页 共 19 页份;24 人租船，每船限乘 4 人)，从而使学生理解除法的含 义。万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学 1000 以 内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万 以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、 减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数 ;教学三位数 (几 百几十 )的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好 准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学 内容，让学生们进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际 问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解 决问题教学单元，以学生们生动活泼的课外活动内容为素材

14、， 展示学生在实际活动中碰到的各种问题 ;二结合表内除法、万 以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让 学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的。数学知识 解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材安排 了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋 转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了， “平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和 千克，突出让学生们在具体的生活情境中，通过自主探索和动 手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识 方面，让学生们进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整 理的方法，认识以一当五的条形统计图和简

15、单的复式统计表。第 7 页 共 19 页本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观 察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅 使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同 时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学 美、运用数学去创造美的意识。三、教学目标要求： 1、结合 现实生活中的具体情境，使学生们初步理解数学问题的基本含 义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培 养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生们在实 际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2、让学生 在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道

16、除法算式各部分的名称。使学生们初步认识乘、除法之间的关 系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生们初步会用根据除 法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学 习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生们认真观察、独立 思考等良好学习习惯。 3、使学生会辨认直角、锐角、钝角 ;使 学生们结合实例，初步感知平移、旋转现象 ;会在方格纸上画 出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形 ;初步渗 透变换的教学思想方法。 4、让学生亲身经历用 79 的乘法口 诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法 ;使学生们学 会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题 ;在 解决问题的过程中，使

17、学生们初步尝试运用分析、推理、转化第 8 页 共 19 页的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用 ; 能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、 几个十和几个一组成 ;能用符号用词语描述万以内数的大小 ;能 说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义 ;结合现实素材 让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计 ; 会口算整百、整千数加、减法 ;让学生进一步学习用具体的数 描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自 信心，逐步发展学生的数感。 6、在具体的生活情景中，使学 生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观 念，知道

18、1 千克=1000 克;使学生知道用称称物体的方法，能 够进行简单的计算 ;在建立质量观念的基础上，培养学生估量 物体质量的意识。 7、使学生能够正确口算两位数加减两位 数，会正确计算几百几十加减几百几十 ;使学生能够结合具体 情境，进行加减法估算，培养估算意识 ;培养学生根据具体情 况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多 样性。 8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过 程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据 ;使学 生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表 中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析 ;通 过对周围现实生活中有趣的事例的

19、调查活动，激发学生的学习 情趣，培养学生的合作意识和创新精神。 9、使学生通过观第 9 页 共 19 页察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律 ;培 养学生的观察、操作及归纳推理的能力 ;培养学生发现和欣赏 数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中 事物有规律的排列隐含着数学知识四、教学措施 1、认真学习 义务教育数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动，充 分发挥集体教研的作用。 3、认真研究、创造性的使用实验教 材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使 不同的学生在数学上得到不同的发展。 (1)对学有余力的学 生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步

20、提高。 (2)重点 抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行 测试，及时反馈总结。 2021 西师版二年级数学教案范文 4 一、学情分析本学期继续任教二 (4)和二(6)两个班的数学。大 部分孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习 惯。基本上能做到认真听讲，积极举手发言，能同桌合作学 习，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成，个别 后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。但还有个别孩子学 习自主性不强，有依赖家长的倾向。另外还有一些孩子发言不 积极，回答问题声音不够响亮。总体来说，二 (4)班后进生较 多，这些孩子对学习缺乏兴趣，缺乏信心，知识欠账多，学习 习

21、惯较不好，上课注意力也不易集中，作业不能按时完成。针 对这些学生的特点，本学期继续和家长密切配合，倾注爱心，第 10 页 共 19 页重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加 以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他 的同学。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：表内除 法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变 换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活 动等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及 用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任 何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位 数。因此，表内除法

22、同表内乘法一样，是小学数学的重要基础 知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正 确、迅速。这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这 部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、 写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的 数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以 上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的 重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要 素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用 具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良 好的数感。在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的 基础

23、上，教学口算两位数加、减两位数 ;教学三位数(几百几十) 的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，第 11 页 共 19 页两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位 数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等 等。解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活 的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用 所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实 际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容 对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的 意义。在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使 学生初步认识克

24、和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自 主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立 1 克和 1 千 克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质 量的意识。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一 章，包括图形的 ;平移和旋转;和认识;锐角和钝角;等内容。结 合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现 象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。 发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。在统计 知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单 的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单 的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出

25、并回答简单的问 题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关 事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意第 12 页 共 19 页识和创新精神。这一册教材也安排了 ;找规律;的教学内容，继 续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数 的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐 含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力， 发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。本册教材根据 学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活 动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运 用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感

26、 受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学 目标 1、认识计数单位 ;百;和;千;，知道相邻两个计数单位之 间的十进关系 ;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数 ; 知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词 语描述万以内数的大小 ;理解并认识万以内的近似数。 2、会口 算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减 法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进 行估计。3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘 法和除法的关系 ;能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数 学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过 程，会用所学

27、的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日 常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用 小括号。5、会辨认锐角、钝角 ;初步感知平移、旋转现象，会第 13 页 共 19 页在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、 认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念， 知道 1 千克=1000 克。7、了解统计的意义，体验数据的收 集、整理、描述和分析的过程 ;会用简单的方法收集和整理数 据，认识条形统计图 (1 格表示 5 个单位 )和简单的复式统计表 ; 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简 单的分析。8、会探索给定图形或数的排列中的简

28、单规律 ;有发 现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识 ;初步形 成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高 学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、 书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活 的密切联系。四、教学重点表内除法、万以内数的认识以及用 数学解决问题。五、教学措施 1、科学安排解决问题的教学， 重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。 2、万以内数 的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。 3、改进表内除 法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索 性。4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念 的发展。

29、5、创设安全自由的学习环境，引导学生自主探索， 合作交流。6、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活 动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和 创新意识。7、后进生转化措施： (1)明确指出学生身上存在的第 14 页 共 19 页毛病，跟孩子做好沟通，并及时与家长取得联系。 (2)用良好 的课堂环境激发后进生，教学内容安排难易得当，既能发展成 绩好的学生又能照顾后进生。 (3)用科学的学习技能指导后进 生，授之以鱼不如授之以渔，及时反馈、检察，提高效率。 (4) 用;因人而异 ;的作业训练后进生，尽量考虑学生做作业时的差 异，设计不同的题型。 8、优秀生提高措施： (1)有意识的

30、安排 学生自己去观察、去思考，给优秀生定一个较高的目标，加速 他们自学能力的发展。 (2)走出课堂，课内外结合，加强优秀 生的实践能力。要求优秀生将自己在生活中遇到的难以解决的 数学知识或者有趣的数学知识提供在课堂上，集体研究讨论解 决。(3)引导学生进行自我反思和评价，总结自己一个阶段以 来的进步和不足，有利于促进学生知识的内化，使他们将自己 所掌握的技能与方法纳入已有的知识结构中，引导学生向更好 的方向发展。 2021 西师版二年级数学教案范文 5 教学目标： 认知目标 1. 通过实物的操作，让学生亲身体验并比较物体的 轻与重。2. 能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。 能力目标通过

31、生活实践用自己的方法比较物体的轻重。情感目 标通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问 题的兴趣。教学重点：通过实践，用自己的方法比较得出物体 的轻与重。教学难点：和生活相结合，选择合理的方法比较轻 重。教学过程：一、情景导入 (一)比一比师：小朋友，看看今第 15 页 共 19 页天老师在讲台上都放了哪些物品啊 ?(生答)师：现在谁能说出 老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻 ?(多媒体出示：苹果和 气球;书和骰子)请同学们观察物体，告诉同桌的好朋友，谁重 谁轻?师：你们为什么能一下子判断出来呢 ?小结：这是因为在 平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接凭生活经验用眼睛 观察来进行

32、判断。 (二)猜一猜老师这里有两个一样大小的盒 子，里面放了不同的东西，你们能猜出哪个盒子重，哪个盒子 轻吗?(学生猜测 )师：每个小朋友都有不同的猜测，你有什么 好办法来比较出两个物体的轻重呢 ?(生：用手掂一掂、拎一 拎、天平称、跷跷板等 )师：小朋友想出了这么多好办法，那 今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重吧。 (出示 课题：轻与重 )二、探究新知 (一)掂一掂师：刚才小朋友都想 到了许多好方法，可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具 时该怎么办?(用手掂一掂 )现在谁愿意上来感受一下老师手里 的这两个盒子哪个重、哪个轻 ?告诉大家你的感觉是什么样 的?(请学生上来掂一掂，得出

33、答案 )师：米老鼠给我们大家准 备了很多礼物，等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样 物体比一比轻重。现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果 和矿泉水，每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法 比一比轻重。 (要求：每个小组的小朋友任选两样物体来掂一 掂、比一比，说一说。 ()和()比()比()重()比()轻(请 34 个第 16 页 共 19 页小朋友来说一说 )师：在我们刚刚比较的过程中，哪个物品是 最重的 ?哪个物品是最轻的 ?(气球最轻，水最重 )师：气球的外 表形状，为什么比较下来是最轻的 ?(因为里面是空气 )师：物 体的轻与重与物体的大小有没有关系 ?(没有)师小结：比较物

34、 体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不 一定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与 重的方法。(二)拎一拎 1. 师：(出示课件)现在米老鼠这里有 一堆梨和一堆苹果，它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻 重，你们看行不行 ?(不行，因为数量太多了，手上放不下会全 掉在地上)师：那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比 较它们的轻重呢 ?(同桌交流，生答：可以用拎一拎的办法 ) 师：我们把苹果全放在红色的袋子里，把梨放在黄色的袋子里 用手来拎一拎。 (请 23 个小朋友上来拎一拎 )，并把拎的感 受告诉大家。 (梨的总重量要比苹果的总重量重 )2. 很多小朋 友都想

35、尝试下拎一拎的感觉，那就和你的同桌合作下，拎一拎 谁的书包重，谁的书包轻，然后把与同桌合作的结果告诉大 家。3. 学生交流。 (我同桌的书包轻，我的书包重 )(三)吊一 吊 1. 师：老师这里的梨和苹果差不多重，用手好像估测不出 轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重吗 ?(生：用天平秤 来称一称)师：这个办法不错，可是如果没有这些工具的时候 还可以用什么好方法进行比较呢 ?(用橡皮筋吊一吊来比较轻重 )第 17 页 共 19 页师演示：应该看哪一段的长度 ?(橡皮筋的长度 )请小朋友上来 指一指橡皮筋拉伸的长度。 2. 比较矿泉水和生梨。师小结： 在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越

36、长。三、观 察实验，比较轻与重 1. 师出示媒体：海绵、吸铁石、胶水、 夹子、玩具车 ;师：谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放 整齐?(小组讨论交流 )(1. 用手估测， 2 个 2 个比较;2. 2 个 2 个吊起来比较 ;3. 把这 5 种物品全都吊上去 )师：哪种方法会 比较方便?(全吊上去)师：其实，根据生活经验我们已经可以 猜出谁是最轻的。 (海绵)谁是最重的。(吸铁石)2. 学生动手 实验证明，并记录结果 (从轻到重)填写在书上的表格内。 3. 学生交流把 5 件物品都挂在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是 最轻的 ;橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。 4. 请小朋友上 来指一指，要

37、看橡皮筋的哪一段长度 ?四、知识拓展 1. 出示 课件：小朋友都玩过跷跷板，当跷跷板停止晃动，像现在这样 时，你能说出谁比较重吗 ?为什么?(肯定是小胖重、小巧轻。 小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，所以是小胖 比小巧重。)师：如果他们两人一样重，那跷跷板两边的高度 会怎样 ?(一样高)2. 师出示图片。师：你从这幅图里看懂了什 么?(2 个苹果=4 个香蕉;1 个苹果=2 个香蕉)师：要使跷跷板两 边的重量不一样，你有什么好办法 ?(生答)师：如果再加 1 个 苹果，那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢 ?(2 根香蕉)3.第 18 页 共 19 页课后拓展练习小木箱一箱可装 4 瓶饮料，大木箱一箱可装 8 瓶 饮料，那么 12 箱小木箱装的饮料的重量和 6 箱大木箱的饮料 的重量哪个重、哪个轻?124=48(瓶)68=48(瓶 )(一样重) 师：有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量。 五、小结今天我们学习了什么本领 ?通过学习，你有哪些收获 ? 西师版二年级数学教案范文第 19 页 共 19 页