《作文训练状物》 教案教学设计(语文版七年级下册)

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1、作文训练状物 教案教学设计(语文版七年级下册)一、何为状物类文章“状”是陈述、描摹的意思，“物”，大体可以分为三 类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、 树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物 品。写状物记叙文，就是用生动形象的语言去描绘这些物体， 把它们的形状、状态、颜色、特征描绘出来，表达出我们的感 情。进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识 事物的能力。然而，正是“醉翁之意不在酒”，写状物记叙文不是为状 物而状物，而是托物言志或借物抒情，也就是说不仅仅要写清 楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写 的物表达思想感受、情感、评价、意

2、义等，也就是要做到 主题突出。这是状物作文的根本所在。因此，这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄托于 具体、形象的事物中，文中既有对所寄托事物的具体描绘，又 有对所寓之理和情的充分阐发。第 1 页 共 20 页如：郭沫若的石榴这篇文章既有对所寄托事物的具体 描绘，（写了石榴的枝叶、花朵、果实）体现其外在与内在 美，同时作者借石榴热烈、充满活力、积极向上，讴歌了 坚贞不屈、积极进取的民族气节，表达了正义必胜的坚定信 念；郑振铎的海燕这篇文章对活泼可爱的小燕子形体、飞 翔、憩息作了细致的描绘，（寄情于物）抒发了他远航途中由 眼前的海燕而萌生的无限眷念与热爱祖国的浓浓乡愁。丰子恺的白鹅不仅突出介

3、绍了鹅的高傲性格，具体描 摹了它的叫声、步态和吃相，更肯定了它给我们精神上的慰 藉。二、状物作文一般的写法是：状物作文=本物+故事+情感。“本物+故事+情感”是写所有状物作文的普遍规律，无论 写什么物都包括这三个部分。本物包括：来历、外表形象、内部结构、用途等。这是状 物作文的起点。故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故 事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感 受理解等。这是状物作文的根本。第 2 页 共 20 页一篇状物作文有以下三个方面的要求：1. 状物的要求是要仔细观察，抓住特点来写。（写出该 物特点）叶圣陶先生说：“生活

4、犹如源泉，文章犹如溪水。源泉丰 富而不枯竭，溪水自然流过不停”。要让丰富的生活成为文章 的活水，必须对事物进行观察。在观察事物的同时，我们不烦 眼看、耳听、鼻嗅、肤受、舌舔、脑想六者并用，调动视觉、 听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官共同参与对同一事物的综 合知觉。这样，既能对事物有个整体了解，又能丰富我们的生 活体验。对于任何事物我们都学会综合比较，求同存异，突现 事物的个性。例如，常见家禽走兽某些器官外形不同，又有相近之处。 鸡、兔、猫的眼睛外形都是圆的，又有什么不同呢？通过比较 观察，我们会发现：猫的眼睛是绿的，绿得发亮；兔的眼睛是 红的，红如宝石；鸡的眼睛是黑的，天黑成盲。只有把物品的形

5、象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜 明、深刻的印象。例如：（1）“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇 盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光 洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文 具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂两根细细的第 3 页 共 20 页粉红色的横竿”（习作台灯）如此描写就把台灯的外 形展现在读者眼前了。（2）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个碧 绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿

6、势，如果把眼前的这一 池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。写荷花，描绘了荷花半开、全开、未开的形状、姿态、颜 色，写未开的花骨朵儿，“饱胀得马上要破裂似的”，写出一 种含苞待放的状态，突出了荷花美的特点。2、充分展开联想。要把物品写“活”，还必须结合物品 的形象展开恰当的联想。例文荷花 第二自然段展开联想，把一池荷花想象成 一幅画，又从总体上突出了荷花的美。作者仔细观察，抓住了 荷花美的特点进行描绘，真实形象，给人以美的感受。那么状物，怎样才能突出特点呢？（1.）总分结合，把握特征。先着眼于物的整体的观察描 写，以获得对物的总貌印象，然后对构成总体的各处组成部分 依次进行观察描写，

7、着重描写能体现特征的局部细节，以各局 部的特征来体现整体的总的特征。第 4 页 共 20 页（2.）动静结合，摹写物形物态。物有动态和静态，植物 是静止的，也可以从动态上写；动物的动态的，也可以从静态 上写。动植物在不同的时间和不同的环境，会有不同的形态和 不同的习性。如猫，猫的研究，一天中就有不同的形态：早 晨，眼仁是圆的，随着太阳的升高，眼仁变成直线，到正午就 成了细细的一线，傍晚又开始变成圆的。状物，就要抓住物形 物态，动静结合，才能突出其特点。如：海燕一文写小燕子的形体、憩息是静态，写其飞 翔则是动态。对“春景图”和“海天图”的描绘，有形有色， 动静结合。、读写结合，调动修辞，重视语言

8、效果。学习本单元，我们还发现，要突出文章的表达效果，我们 实在可以根据表达的需要选择记叙、描写、议论、说明、抒情 等多种表达方式，调动多种修辞手段：“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清 新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短” （郭沫若的石榴）描写与议论结合，对偶和对比并 用，鲜明地突出了石榴枝干奇崛叶片清新的特点。“鹅的步态，更是傲慢了”。“鹅的步调从容，大模大样 的，颇像京剧里的净角出场”。（丰子恺白鹅）描写 形象、诠释准确，读来如同品茶看戏，给人享受。第 5 页 共 20 页还有，像运用恰当的比喻、拟人、等方法，就会使文章更 加生动，其物的特点更加突出。、注重

9、顺序作文训练P2例如石榴一文作者按什么顺序描写石榴？（按照由枝 叶花朵果实）的顺序来描写夏华秋实的变化，表现石 榴的美。再如：海燕一文在描绘海天图时是先写海，再写天， 海天一色，层次感强。再如：鹤群一文，在描写第一个场面时（鹤群翔空） 是按照由远及近的顺序，作者从“鹤群的队形”写到“鹤群空 中姿态”，全文则按时间顺序来写的，井然有序。3. 在描写物品的外形、结构、用途后，还要倾注自己的 感情，喜爱或赞美之情。例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦， 不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不 紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒 小闹钟啊，你是我最忠实的朋友

10、。”（习作小闹钟）托物 言情，使文章的内涵丰富而深刻。再如：海燕一文，作者咏物寄情，物情合一。作者满 怀思乡情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的乡愁寄托在小第 6 页 共 20 页小的海燕身上。因此，海燕就成了一个象征物，是作者深沉而 浓厚的思想感情的化身。动物的写法同学们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物 吗？要想写好动物首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有 观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特 点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时 候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。 具体地说，描写小动物要注意以下两点：1. 要把喜爱之情写

11、进作文里作文是用我的手来写我的心，写自己的喜怒哀乐。我们喜 爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔 融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之 情。表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动 物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语 句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不 拘一格。例文青蛙捕食我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。第 7 页 共 20 页青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的 时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着 叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音 能够传到

12、几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着 黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又 扁，像一个三角形，头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴 巴、小鼻子。青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天， 我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙 蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞 过来，只见青蛙猛地向上一蹿，舌头一勾，又落在地上。小虫 不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来， 一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好 朋友啊！这篇

13、作文写的是“青蛙捕食”，开头用“我非常喜欢青 蛙”一句，开门见山，概括了全文的中心，接着依次写了青蛙 的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。文脉清楚，段落分明。那么，这篇作文作者是怎样表达感情的呢？第 8 页 共 20 页文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒情怀，表 达了作者的喜爱之情。接着用“常常”去池塘边看青蛙，表现 了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了 那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐”，语句不多，却写出了 青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感 情有多深。作者对青蛙的感情为什么这样深呢？因为青蛙一年 之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙的原因

14、 所在。最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。结尾 收笔有力，感情表达真实。“文虽有规可循，但无定法。”写一种小动物是没有一种 固定写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又能灵活地 运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。此外，描写一种小动物还应当注意：1）要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作 文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要 突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重 写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具 体描写。2）要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写， 认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不

15、能几笔 带过，概括叙述。特别是在描写小动物的生活习性时，要注意第 9 页 共 20 页准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如 在眼前”的感觉。3）要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样， 不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前要想好先说什 么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样衔接，层与层之间 怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些 想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。2. 描写外形样子和活动情况描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它 的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是 怎样的。如下面写小狗的一段话：“星期天，我

16、从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐 用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛 片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只 圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小 茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖 孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”这篇习作是一位仅上一年级的小学生写的。文章虽短，却 描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱 之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。第 10 页 共 20 页然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食 啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，这些都要细致观察，具体地描 写出来。例如，在

17、描写大公鸡时作者这样写：一到吃食的时候，大 公鸡就领着“孩子们”来了，“孩子们”都争先恐后地抢着米 粒，而大公鸡在一旁站着，却舍不得吃，它得到一些米粒就 “咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃。吃完，又领着鸡群去寻找 食物。”总之，对于动物，要写好它们的动态，应当仔细描写它们 运动时的各种动作，使用的动词要准确。例如，猴子跳跃，马 儿奔跑，鸟儿飞翔等。动词使用恰当，动作描写得传神，能使 读者仿佛亲眼目睹动物的各种姿态，留下深刻的印象。植物的写法一提到写植物，有些同学就会直挠头，的确，跟动物相 比，植物可不会向你摇尾巴，跟你做游戏，相反，你每天还要 给它浇水、施肥，精心侍候它，很多同学没这个兴趣，也没这

18、 个工夫，对植物的了解自然非常有限，所以，写好一篇关于植 物的习作，对于某些同学来说是十分困难的，其实植物和动物 一样，它们和人类的关系极为密切，人们的衣食住无不和植物 有关，它们是人类的好朋友。所以，我们必须把它们写好。描 写植物要注意以几点：第 11 页 共 20 页1. 写好植物的形态形态的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的 大小、高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。还要 抓住特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花 期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所 写植物与其他植物的不同之处。2. 按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、

19、叶、花、果 从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。这样可使文章 的条理清楚，层次分明。3. 可介绍有关植物方面的知识在描写植物时，适当穿插一点植物的生态特点、习性用途 等方面的知识，使读者在欣赏作文的同时也能获得某些科学知 识。4. 恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形 象、生动，语言更加鲜明活泼。5. 要有联想地抒发感情写植物时可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕 风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔 高大时，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观 实际，抒情不要无病呻吟。第 12 页 共 20 页另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写

20、好 植物的绝佳秘笈。可以通过它们的某些变化来写出动态。花草树木本身不会 动，然而外界事物的运动会促使它们一起“动”起来，如风一 吹、人一碰、地一震等都会使本不会动的花草树木跟着动起 来。我们要善于把它们这时的动态捕捉住，描写出，这样的描 写必然会打动读者。如：“柳树那细细的、柔柔的长枝在春风 的吹拂下舞动着，真像春姑娘那美丽的秀发啊！”这句中“舞 动”一词形象地再现了柳枝随风摆动的状态。这样的描写，使 柳树的柔美和勃勃生机跃然纸上。句段赏析花草：早晨，晶莹透亮的露珠顺着叶脉滴了下来，在阳光的照耀 下，像珍珠一样闪闪发光。花儿开得很茂盛，有的是花骨朵含 苞待放，像娇羞的新娘，你越想看看她的美丽，

21、她越是遮着面 不让你看；有的展开了两三片娇娇滴滴，刚刚露出可爱的小脸 蛋；还有的全部展开了，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，显得 格外醒目，秋风吹来，她轻盈起舞，真是婀娜多姿！树木：寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞，凛冽的寒风呼啸着， 猛烈地摇摆着松树。大片大片的雪花在松树上堆积，它的枝杈第 13 页 共 20 页上积满厚厚的雪。风和雪都想征服它。但是，松树以它顽强的 毅力和抗寒能力一次又一次地战胜风和雪，它既挺拔，又茂 盛，连每一支松针都是气昂昂的。水果：秋天即将过去，青橘子和别的水果一起上市了。因为素不 相识，水果们专门开了一场“介绍会”，在“介绍会”上，青 橘子拍拍大肚子，骄傲地对其他水果伙伴

22、说：“看，我的绿衣 服多漂亮呀！我还有一件金色的连衣裙，等到晚会冬天 时，我再穿给你们看。”青橘子说话算话，到了初冬，橘子们 穿着金色的连衣裙早早地赴宴了，还打了一条绿条纹的领带。 剥开“连衣裙”，橘瓣们正躺在“摇篮”里睡觉哩！把橘瓣放 进嘴里，轻轻一咬，那股酸甜的汁水沁人心脾。橘瓣里面有几 个白白胖胖的核儿，谁吃了，没准儿会长出一棵高大的橘子树 呢！哦！差点忘了。橘子是一个小拳头大小，圆而略扁的小可 爱。橘子的表面粗糙，可是并不影响橘子那神气十足的“气 质”。瞧！它正挺着将军肚，向大家挥手致意呢！蔬菜：家乡的芹菜非常惹人喜爱。芹菜生长在泥里，经清洗后便 露出白嫩嫩的茎和根。你看它，一大截细长

23、脆嫩的茎顶着几片 翠绿的叶子，一把根就像龙须一样，叫人越看越爱看。它与一 般芹菜截然不同，别的芹菜都是叶长茎短，它的茎却不知比叶第 14 页 共 20 页子长了多少，有的芹菜几乎只见茎而看不到叶呢！芹菜可嫩 了，那茎好像轻轻一碰就会断。你若不信，请随便拿一根洗净 的芹菜，两手各捏一头，轻轻一弯，“啪”的一声，茎就会自 动折断。茎内溅出一粒粒细小透明的水珠这就是芹菜的汁 水，清清的，凉凉的，逗人极了。怎样写物品同学们，你们一定很喜欢小文具、小玩具、小用具、小摆 设、小工艺品吧，这是为什么呢？我想，这是因为它们不仅样 子好看可爱，而且还很有用处。比如，你们家里那精致漂亮的 小闹钟，每天早晨叫你起床

24、，让你可以按时上学。你那双层文 具盒又结实又美丽又实用，铅笔、橡皮、尺子、转笔刀都有自 己的房间，楼上楼下，团结和睦，使用起来多方便啊。还有， 到你生日那天，亲朋好友送给你生日礼物，是小绒狗，还是小 瓷兔，是小挂毯，还是小相册？这些礼物既能美化房间又有纪 念意义。的确是这样，我们的生活、学习离不开这些小物品， 它是我们的好伙伴、好朋友，给我们带来了无穷的快乐。我 想，同学们一定愿意把这些可爱的小物品写出来，让大家共同 分享快乐。怎样写好这些小物品呢？1. 仔细观察第 15 页 共 20 页大家都知道，写物一般先要写清物品的名称和来历，用什 么材料制成，然后抓住物品的特征，最后可以写物与人的关

25、系，表达人对物的感情。所有这一切都要来自对物的仔细观 察。怎样仔细观察呢？我们看下面一段小文：我喜欢书法，总盼望着能有一个漂亮的、好用的墨砚。这 次爸爸出差，从苏州给我买了一个墨砚，我如愿以偿。我仔细 打量着它，它是长方体的，用尺一量，长 16.5 厘米，宽 11 厘 米，高 5.5 厘米。砚盖上有一幅鹅图，旁边刻着枫桥夜泊 的古诗。打开砚盖一看，里面更美，一股墨香扑鼻而来。砚底 精雕着水牛的样子，水牛的眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大 的，好像在喝水。再看那牛角，又弯又长，像把镰刀。水牛的 四条腿像四根柱子，稳稳地托住它大大的身躯。墨砚的最右边 有一块凹地，是放墨水的地方，占整个墨砚的二分之一。

26、左边 是荡笔的地方，不算宽，但在墨盖的背面还有一大块荡笔处， 用手一摸，又平又光滑。我真喜欢这个墨砚，它是我学习书法 的好帮手啊！小作者是按什么顺序观察墨砚的？是按先整体后部分，从外向内的顺序观察的。墨砚的形 状、大小墨砚盖墨砚底墨水池荡笔处。小作者是怎样仔细认真观察墨砚的？第 16 页 共 20 页他观察得很全面，用眼睛看到了精美的图案，用鼻子闻到 了扑鼻的墨香，用尺子量了墨砚的大小，还摸到了平而光滑的 荡笔处。这样的观察和描述，使我们对墨砚有了深刻的印象。从上面的例子看，仔细观察物品要注意两点，首先，观察 时要有顺序，所谓有序观察，就是按照合理的顺序，有目的、 有步骤地进行观察。不同的物品

27、可以有不同的观察顺序，文具 盒可以从外到内，小台灯可以从上到下，小玩具可以从外形到 结构特点再到玩法，小工艺品可以从整体到部分等。另外，观 察时还要全面，要多器官参与，像观察墨砚那样，可以用眼睛 看，耳朵听，鼻子闻，用手摸，用脑想，这样才能深刻地感知 这个物品。2. 抓住特点同学们，大家都知道，在一千只鸡蛋里，没有两只是相同 的。同样，每一种物品都有区别于其他物品的独特的地方，这 就是它的特点。写物的文章必须抓住它的特点，这样才能写谁 像谁，如果抓不住特点，那就写虎非虎，写驴非驴了。下面是一个小朋友写的洋娃娃，大家看她抓住了洋娃 娃的什么特点。我是个女孩子，特别喜欢洋娃娃。如今，我已拥有了五六

28、 个洋娃娃，其中我最喜欢的是一个会眨眼睛、会说话的洋娃 娃。第 17 页 共 20 页我给洋娃娃取了个名字，叫“红红”。“红红”是一个既 美丽又可爱的外国女孩，她有一头带卷儿的金色长发，头上还 带着一顶大红色的帽子。一对蓝蓝的大眼睛一眨一眨的。如果 你让她躺下，她就乖乖地闭上眼睛，只留下一对长长的睫毛。 如果把她竖立起来，她便把眼睛瞪得大大的。一张小嘴，微微 撅起，好像要跟我说话似的。“红红”身穿一条白底碎花的连 衣裙，脚穿一双晶莹剔透的水晶鞋，真像童话故事中的白雪公 主，漂亮极了。这篇小文对一个可爱的洋娃娃作了具体的描写，抓住了洋 娃娃的色彩和神情两个特点。首先写了洋娃娃的色彩带卷 的金色长

29、发，蓝蓝的大眼睛，表现这是一个“外国女孩”，带 着“洋”味。然后又写了洋娃娃的神情会眨眼睛，会说 话，表现了洋娃娃的可爱。正因为小作者抓住这些特点来写， 才把洋娃娃描写得栩栩如生，活灵活现。所以，物品的特点主要是体现在它的形状、大小、颜色、 质地、功能、艺术特色等与众不同的地方。写的时候要把它们 写清楚、写准确，不能含糊不清，否则，使人读了不知道这个 物品的特点到底是什么。3. 表达真情同学们在写小物品时，你选择的物品一定是你最熟悉最喜 爱的，同时，你对这个物品一定是有深厚的、特殊的感情，不第 18 页 共 20 页然你也不会选择它。所以，你就要通过对物品的具体描述，来 表达自己的真情实感，抒

30、发出自己对物品的喜爱之情和赞美之 情。下面这个小片段深深地感染了我。我家的小闹钟真漂亮，透明的玻璃罩，鲜红的圆外壳，表 罩上还围着一圈锃光发亮的金属圈，白色的表盘上有清晰的时 间刻度和颜色各异的秒针、分针、时针。最辛苦的劳动者要算 这三位了，它们按照规定的运行轨道准确地走着。看，红色的 秒针走得多么急促，像是有谁在追赶着它；墨绿色的分针走得 又那么稳健，像是无忧无虑地散步；漆黑的时针呢，别看它像 是停着不走，其实它和伙伴们一样，一刻也没有停止。在小闹 钟的下面有一个长方形的托，托的一端蹲着一只可爱的小白 兔。小白兔伸出右手，指着身旁的小闹钟，好像对我说：“你 一定要惜时守时啊！”我的小闹钟每天

31、早晨准时叫醒我，它真 是我的好伙伴啊！同学们，你们看，小闹钟本身是死物，但要表达出我们对 它的喜爱之情，就要把它写活。要赋予它生命，赋予它动态， 赋予它情感。要把它人格化，使它会说话，会行动，有感情， 能与人交流，成为我们身边的伙伴朋友。这样写就会非常亲 切、真实、感人。第 19 页 共 20 页总之，写状物类文章和写人记事的文章一样，首先必须突 出中心，只有中心思想明确，读者才能领会你的写作意图。同 时，写这类文章还应适当地抒发自己的思想感情。产生联想和 想象，恰当地运用一些修辞方法，力求语言生动，文笔流畅。按要求习作1. 观察自己喜爱的一种植物，要求重点观察的是“植物 的干、枝、叶、花及颜色”，注意“抓住这种植物的特点”， 即与别的植物的不同，并且要写出喜爱这种植物的原因，抒发 自己真实的情感。2. 观察自己喜欢的一种小动物，要写出它的外形、生活 习性和活动时的样子。表达出自己对它的喜爱之情。要求：描 写生动具体，语句通顺流畅，表达自己的真情实感。 杨思立第 20 页 共 20 页