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1、水平一 （二年级）小篮球多种姿势的原地按拍球教学设计一、 指导思想 本课依据体育与健康课程标准和学校“自主教学改革”的理念，以“自主学习”为指导思想，以培养学生自主学习能力为中心，发展学生原地按拍球能力。在教学设计中以趣味、技能、体能和运用来构建课堂，让学生在不断的自主练习过程中学习技能、发展体能，在巩固与展示中得到运用；在不同环节设置不同层次要求的小目标，使学生在不断达成小目标的基础上达成本课教学目标；不断培养学生创新能力、合作能力，逐渐形成积极主动学习的意识和态度。二、 教材分析 篮球篮球原地按拍球属于（水平一）基本内容的主题教材之一。按拍球属于功能性动作，从该动作的性质来说，并不需要有目
2、的的“教学”去学会这个动作，但通过“原地按拍球”这个教材，可以能发展学生的球感，发展低年龄学生的基本活动能力，如本体感知觉能力、眼手协调能力等。随着练习的增加以及能力的发展，在“拍”的熟练程度上有提高，并经过教师有目的的指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。故在安排拍球教学时，既要考虑学生的原有基础与经验，更要考虑如何为之后学习运球，打下良好的基础。三、 学情分析 本课的教学对象是水平一二年级学生。二年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深
3、，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，在教学中应该注重学生兴趣的培养，教师通过创设情景和引导学生模仿多种不同姿势的按拍球动作来调动学生学练兴趣、巩固提高学生的原地按拍球技术，使学生在玩中学、学中玩，从而激发对体育课的喜爱。 四、 教学目标1、通过学习，学生能说出原地按拍球的动作要领。2、通过学习，能在按拍球练习时用正确的手型拍球的正上方；发展学生的协调性及通过辅教材发展学生的下肢力量素质。3、在学习中能够乐于展示自我，能与同伴合作游戏共同完成本课任务。五、重点难点教学重点：五指张开，按拍球的正上方教学难点：动作协调连贯，有节奏六、 教学过程1、 准备活动 为增加课堂的趣
4、味性和调动学生学习的积极性，我利用篮球自编了一套篮球操，配合着音乐让学生模仿练习，意在通过篮球操来活跃学生身心，让学生充分拉伸，为基本部分的学练打下基础。2、 基本部分 在基本部分的教学中，我通过快乐玩球自主体验学习模仿原地按拍球多种姿势的按拍球一分钟拍球比赛游戏“拍拍乐”等环节进行主教材的教学1） 快乐玩球 快乐玩球即球性练习，意在通过快乐玩球来增加学生对篮球的喜爱和感知能力。2） 自主体验和学习模仿原地按拍球 学生是课堂的主体，通过本环节让学生自己开发篮球的玩法，来引导出主教材。再让学生用不同的方法来体验按拍球的方法，自己总结出最适合的方法，为方便学生记忆我变了一套口诀“一只大章鱼，张开五
5、大爪，抓住小篮球，露出小眼睛”。3） 多种姿势的按拍球 由于学情原因，一年级学生不易长时间注意力集中，为吸引学生学练兴趣我通过“蹲下拍球坐下拍球反动作高、矮拍球人动球不动按拍球练习球动人动按拍球练习有节奏的按拍球练习”等多种形式的练习方式来巩固和提高学生原地按拍球技术动作。4） 一分钟按拍球比赛 最后通过比赛来检验学生本节课对按拍球技术的掌握程度。5） 游戏“拍拍乐” 本课学生上肢得到了充分的锻炼，但是下肢几乎没有活动。意在通过拍拍乐，让学生模仿小篮球原地跳跃来完成对下肢的锻炼。3、 结束部分 伴着音乐跟随教师做拉伸放松练习，缓解疲劳。年级：二年级 男：26人 女：26人 课型： 新授课1 教
6、师：吴旭学习内容小篮球-多种姿势的原地按拍球课 型新 授教学目标1、能说出原地按拍球的动作要领。2、能在按拍球练习时用正确的手型拍球的正上方；发展学生的协调性及通过辅教材发展学生的下肢力量素质。3、在学习中能够乐于展示自我，能与同伴合作游戏共同完成本课任务。教学重点五指张开，按拍球的正上方教学难点动作协调连贯有节奏教 学 流 程课的部分教学内容教师活动学生活动运动负荷次数时间强度准准备部分一、课堂常规1、教师整队，师生问好，报告人数，检查服装二、宣布本课教学内容三、队列展示 1、稍息、立正 2、原地三面转法 3、踏步四、准备活动-篮球操 五、快乐玩球 1、单脚跳-左腿触球 2、单脚跳-右脚触球
7、 3、单脚跳-左、右腿各 触球两次练习 4、抛球-接球练习 5、双手原地击球练习 6、组合动作1、师生问好2、安排见习生1、宣布本课教学内容1、教师口令指挥学生练习2、教师适时提醒并鼓励学生1、教师带领学生跟随音乐做篮球操练习2、教师适时口令提醒学生动作及时鼓励学生1、教师口令带领学生单脚跳左腿触球练习2、教师口令带领学生单脚跳右腿触球练习3、教师口令带领学生单脚跳左、右腿各触球两次练习4、教师口令带领学生抛、接球练习5、教师带领学生原地双手按拍球练习6、教师带领学生一起组合动作练习1、体委整队2、要求：静、快、齐 （图1）1、学生认真听讲课堂内容及要求1、跟随教师口令练习2、口令响亮，动作规
8、范到位1、模仿教师动作，跟随教师一起做篮球操练习2、遵守纪律，动作规范有力度1、模仿教师左腿触球练习，口令响亮2、模仿教师右腿触球练习，口令响亮3、模仿教师左、右腿各触球两次练习，口令响亮4、跟随教师一起抛、接球练习，动作规范尽量不掉球5、跟随教师原地双手按拍球练习6、 跟随教师一起组合动作练习，动作统一不失误123小中大 基基基本部分 一、学习原地按拍球1、自由玩球2、学习原地按拍球的动作 3、蹲下拍球4、坐下拍球5、反动作高、矮拍球6、“人动球不动，拍球练习” “球动人动，拍球练习” 7、有节奏的按拍球练习8、1分钟拍球比赛三、游戏“拍拍乐”1、 教师组织学生在规定的区域内自由玩球练习2、
9、 教师巡回观看指导3、 教师集中点评引导出本课教学内容4、教师引导学生带着问题再次尝试练习1、 教师请学生回答哪种方法拍球更好2、 教师讲解原地按拍球手型的口诀，并组织学生跟随教师一起徒手练习原地按拍球手型3、 教师组织学生边说口诀边拍球练习4、 教师组织学生将球控制在体前按拍球练习（提示学生按拍球位置）5、 教师巡回观察，及时鼓励学生动作1、教师引导学生蹲下运球练习2、教师适时提示学生运球手型和按拍球的位置3、教师及时表扬鼓励学生1、教师引导学生蹲下运球练习2、教师适时提示学生运球手型和按拍球的位置3、教师及时表扬鼓励学生1、 教师讲解反口令高、矮运球的方法（提示学生抬头不看球）2、 教师示
10、范动作组织学生反动作练习3、 教师适时提示学生拍球手型及触球位置4、教师及时表扬鼓励学生1、 教师讲解拍球的动作方法并示范拍球动作2、 教师哨音调控学生两人一组练习3、 教师适时提示学生拍球手型及触球位置4、 教师及时表扬鼓励学生1、 教师示范按拍球的节奏请学生模仿练习2、 教师口令调控学生按拍球练习3、教师适时提示学生拍球手型及触球位置4、教师及时表扬鼓励学生1、 教师讲解1分钟拍球比赛的评分标准2、 组织学生拍球比赛练习3、 教师适时表扬鼓励学生动作1、教师讲解游戏的方法并示范2、教师组织学生分组游戏3、教师巡回观察指导1、 按照教师要求在规定的区域内自由创意玩球2、 积极参与，认真练习3
11、、 遵守纪律，认真听讲4、 边练习边总结原地运球的方法5、 练习队形:散点1、 认真思考，积极发言2、认真听讲，模仿教师动作徒手练习3、 按照口诀拍球练习4、 按照教师要求按拍球的正上方练习5、 练习队形：如图11、手型正确，动作规范，蹲下运球练习2、认真练习，积极参与3、组织队形：如图11、手型正确，动作规范，蹲下运球练习2、认真练习，积极参与3、组织队形：如图11、认真听讲，明确要求2、根据教师动作做反动作练习，不看球3、练习动作规范正确4、练习队形：如图11、 认真听讲，仔细观察2、 遵守纪律，根据教师哨音两人一组练习3、 练习动作规范正确4、 组织队形：如图11、 认真观察，跟随教师一
12、起按拍球练习2、 积极参与，节奏准确3、练习动作规范正确4、组织队形：如图11、 认真听讲，明确要求2、 积极参与，努力争优3、 练习队形：如图11、认真听讲，仔细观察2、积极参与，快乐练习3、组织队形：散点151113212中中中中中大中大大结束部分1、放松练习2、课堂小结3、归还器材4、师生在见1、鸣哨，集合2、教师示范放松的完整练习3、组织学生归还器材4、师生再见1、跟随教师放松练习2、认真听讲，明确本节课的得失根据教师要求归还器材4、师生再见2小场地器材课后小结 本课教学对象是小学二年级学生，他们的年龄为7-8岁左右，朝气蓬勃、好胜心强，爱表现自己，因此对本课表现出较强的求知欲。篮球运动符合水平一学生的年龄层次和身心发展的特点，本课采用情境教学，通过多种多样的原地按拍球方式，让学生在玩中练，玩中学，学生掌握情况较好，达到了预设的目标，通过对本单元的教学，进一步促进了学生对篮球的理解和喜爱，为促进学生把篮球作为终身体育项目发展打下基础。篮球场，小篮球45个预计效果练习密度62%平均心率110次分
水平一 （二年级）小篮球多种姿势的原地按拍球教学设计
