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1、甜甜的秘密甜甜的秘密说课说课说课教师：王瑶说课教师：王瑶说课内容说课内容一、教材分析一、教材分析二、教学目标二、教学目标三、教学重点、难点三、教学重点、难点四、四、教学模式教学模式五五、教学过程教学过程六六、板书设计、板书设计一一、紧扣特点、紧扣特点 说教材说教材这是一首曲调活泼轻快的少儿歌曲。歌曲借物抒情揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲是4/4拍，由两个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得栩栩如生。第二乐段从自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴近，表达了孩子盼望老师发现“秘密”的急切而幸福的心情。二、围绕
2、课标二、围绕课标 说目标说目标1、知识目标：、知识目标：学会正确地演唱歌曲学会正确地演唱歌曲甜甜的秘密甜甜的秘密。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。的希望老师早点知道自己送出的秘密。2、技能目标：、技能目标：学会非连音演唱，做到声断气不断。学会非连音演唱，做到声断气不断。3、情感目标：、情感目标：由师生之爱延伸到祖国之爱、友情之爱由师生之爱延伸到祖国之爱、友情之爱、亲情之爱等，宽泛地理解、亲情之爱等，宽泛地理解“爱爱”的含义。的含义。重点重点难点难点重点：重点：有感情地演唱有感情地演唱甜甜的秘密甜甜的秘
3、密，表达，表达对老师的尊敬和爱戴。对老师的尊敬和爱戴。并且对并且对“爱爱”有更有更深一步的理解。深一步的理解。难点：难点：歌曲前半部分八分音符处的非连音演歌曲前半部分八分音符处的非连音演唱，尽可能做到声断气不断。唱，尽可能做到声断气不断。教学方法教学方法1、对比法2、谈话法3、多媒体演示法4、积极评价法本课的教学过程分为四个部分：本课的教学过程分为四个部分：（一）组织教学，导入课题（一）组织教学，导入课题（二）歌曲教学，分析处理（二）歌曲教学，分析处理（三）综合实践，学以致用（三）综合实践，学以致用（四）情感拓展，激发热情（四）情感拓展，激发热情（一）组织教学，导入课题（一）组织教学，导入课题
4、4/4XXOXXXOX|XOXOX|师：同学好同学好同学好生：老师好老师好老师好师加上歌词唱一遍，学生模仿。让学生注意停顿的师加上歌词唱一遍，学生模仿。让学生注意停顿的地方气息不要断。地方气息不要断。（这个环节的设计既进行了师生问好、练声，又化（这个环节的设计既进行了师生问好、练声，又化解了后面歌曲教学的难点，为学习歌曲打下基础。）解了后面歌曲教学的难点，为学习歌曲打下基础。）聆听歌曲，整体感知。聆听歌曲，整体感知。今天老师给大家带来一首好听的歌曲，这里有一群孩子，你听，他们在做什么？（本节课我采用直接导入的方式，首先让学生初步（本节课我采用直接导入的方式，首先让学生初步感知音乐，在短时间内进
5、入音乐，提出问题，让学感知音乐，在短时间内进入音乐，提出问题，让学生在聆听的过程中体会歌曲内容，）生在聆听的过程中体会歌曲内容，）按节奏读歌词按节奏读歌词悄悄0地悄悄0地悄0悄0地把秘0密装进金黄的橘子里悄悄0地悄悄0地悄0悄0地把橘子放进老师的抽0屉0里0啊（虽然学生在朗读歌词的环节已经接触了八分休止符，但在学唱旋律时我仍运用了对比法，分别弹奏两条旋律，让学生更加直观的体会到八分休止符在歌曲中是怎么演唱的，更好地与四分休止符区别开）33013301503033313315333301330150303220235661232330133012060667676533210101歌曲第一部分写
6、的是悄悄地藏秘密，第二部分是歌曲第一部分写的是悄悄地藏秘密，第二部分是藏好秘密后急切地想让老师发现。这两种不同的藏好秘密后急切地想让老师发现。这两种不同的心情在歌曲中有所体现，提出问题，引导学生在心情在歌曲中有所体现，提出问题，引导学生在感受音乐、发现问题的同时，更好的熟悉歌曲。感受音乐、发现问题的同时，更好的熟悉歌曲。感受歌曲情绪感受歌曲情绪A段段轻快跳跃轻快跳跃B段段舒展优美舒展优美前半部分轻声前半部分轻声地，用非连音地，用非连音演唱，表示紧演唱，表示紧张的心情。张的心情。用稍强的的心情用稍强的的心情声音连贯的演唱声音连贯的演唱，表示迫切想让，表示迫切想让老师知道心情。老师知道心情。3301330150303220235661232330133012060667676533210101330330303000400300404000330330404000500500303000甜甜的秘密甜甜的秘密1=F44真挚的八分休止符八分休止符“0”0X谢谢大家！谢谢大家！
苏少版音乐五上第二单元甜甜的秘密课件2
